A hangulat átformálása
- tanítani, hogy hozzon létre egy nyugodt színes képet tárgyak és a természeti jelenségek.
- elősegítse a szín kifejező lehetőségeiről szóló gondolatok aktualizálását;
- elősegíti a készségek kialakulását, hogy meghatározza a munka hangulatát a színskála szerint;
- javítva a művészi kép nyugodt érzelmi tartalmának színét;
- megteremti a feltételeket a színérzékelés, a képzeletbeli gondolkodás fejlesztéséhez, előmozdítja a személy nevelését és a natív természet felé forduló bizarr viselkedését.
- képességek fejlesztése az önfejlődés és az önkifejezés számára;
- Annak érdekében, hogy megértsük az egyes objektumok kapcsolatát a környezetében, amelyben található.
-orientálják tudásrendszerükbe: megkülönböztessék az újt a már ismertektől a tanár segítségével.
-előzetesen kiválasztja az információforrásokat: navigáljon a tankönyvben (az oldalon, a tartalomjegyzékben, a szótárban).
-hogy új tudást szerezzen: megtalálja a kérdésekre adott válaszokat a tankönyv, az életed és a leckében kapott információk alapján.
-tanulni együtt dolgozni egy csoportban:
a) megtanulják dolgozni egy csoport munkáját;
b) megtanulják terjeszteni a munkát a projekt résztvevői között;
c) megérteni a projekt átfogó feladatait és pontosan teljesíteni a munkájának részét;
d) képes a csoportban (vezető, előadóművész, kritikus) különböző szerepet betölteni.
-hogy elmondja a leckében szereplő cselekvési sorrendet.
-Tanuljon meg a tanár által ajánlott terv szerint.
-megtanulják megkülönböztetni a helyesen végzett feladatot a rosszból.
-tanulni együtt a tanárral és más diákokkal, hogy érzelmi értékelést készítsen az osztály tevékenységéről
Lecke típusa: Kombinált
Felszerelés: művészeti anyagok és eszközök a munka: festék, ecset, paletta, albumoldalak, egy korsó vizet, szemléltetőeszközök és TCO: módszeres táblázat látható illusztráció kancsó ceruzával szakaszonként, egy számítógépet, egy projektor, egy bemutató kísérő leckét, lassú, nyugodt zene, tájékoztatók csoportos munka: kártyák feladatokat, 3 körrel: piros, sárga, zöld dinamikus percig.
1. Szervezeti momentum.
A csengő csengett minket.
Minden csendben az osztályterembe ment.
Mind a partiknál gyönyörűek voltak,
Minden udvariasan mosolygott.
Csendesen leült, egyenesen hátul.
Látom: a mi osztályunk - legalábbis hol.
Kezdjük a leckét, barátaim.
- Duty tanuló, jelentést készít az egész osztály előkészítésére a lecke.
- Mindenki az asztalokon: festék, fehér papír, kefe, ceruza, radír, paletta.
Munkánk ma egy kicsit szokatlan lesz, ezért csoportosulnak.
2.Aktualizatsiya a diákok alapvető ismerete.
A környező világ összes tárgya formában van - fák, levelek, virágok, háztartási eszközök, ruhák, hangszerek, épületek közelében ...
Egy ember már régóta igyekezett díszíteni otthonát és mindazt, amit a mindennapi életben kellett szembenéznie. A legegyszerűbb anyagok - fa, fém, kő, agyag - ő hozta létre a díszítő és iparművészeti műveket. A népművészetben az őshonos természet mindig tükröződött ...
A gyermekkora óta jól ismert, virágos és füves kislány világos és kifejező díszítéssel a festett termék felületére fordult. A szokásos vödör a karkötő kezében egy szép és kényelmes alakú kacsa volt.
A népművészet évszázadokon át fejlődött, sok generáció mesterének erőfeszítései révén. A mesterség titkait apától a fiakig terjedték el.
Dekoratív és alkalmazott művészet - a koncepció nagyon széles és mély. Nagy kiterjedésű, mert sokféle népi kézműves foglalkozást foglal magában - építészet, zene, táncok, folklór, mindennapi művészet. Mély, mert az emberekkel él, szürke ókorban gyökerezik és napjainkban fejlődik.
3. A lecke témájának és céljának közlése.
Mi segít a művésznek a hangulat közvetítésében? Ez így van! Hangulatunk színt közvetít. Mindannyian tudjuk, hogy a fényes és meleg színek jó hangulatot teremtenek (vidám, örömteli).
Elmosódott, vegyes, összetett színek, mint kék, lila, zöld - szomorúság, béke, meditáció.
A színek sötétek, hidegek, - a bánat, a boldogtalanság kedvéért.
És ma, fiúk, megpróbáljuk kifejezni a munkáinkban azokat a színeket, amelyek közvetítik a hangulatot.
- És ezért csoportokba oszthatók.
Kreatív munkát kell végeznie.
Művészetek és kézművesség tárgyainak megteremtése témákban:
1 csoport: ünnepélyes,
2 csoport: szomorú,
3. csoport: rossz.
- Mit gondolsz, milyen színeket kell átadni a hangulatnak?
(Hallgatói válaszok csoportok szerint)
Ismerkedés a színsémával és annak céljával.
Ünnepélyes: az alapszínek feketeek, fehérek vagy pirosak, de minden olyan szín, amely megjelenést tesz a ceremónia számára, jelen lehet
Barna, sötétzöld, szürke, kék, stb.
Világos zöld, rózsaszín, sárga, azaz szinte minden élénk színben.
- Minden csoport saját hangulatot teremt. De itt van, amit megtanulsz, sokat rajzolsz a csoport számával és a feladatmegosztással. Ehhez minden egyes csoportban ki kell választania egy képviselőt, aki elvégzi ezt a munkát.
- Könyörgöm. (Az egyes csoportok gyermekeinek ki kell menniük és sorsolniuk kell a feladatot).
4. A képsorozat magyarázata
- Tehát az egyes csoportok feladatait kiválasztják.
-Srácok, meghívlak a művész kreatív stúdiójába.
- Ahogyan megérted, te - a fiatal művészek a célod - egy kancsó rajzolásához és a hangulat közvetítéséhez virágok segítségével.
- Ön, mint fiatal művészek, tudja, hová kezdjen dolgozni?
-A vázlattól.
Mielőtt felveszed egy kancsó képét, hasznos elemezni, hogy milyen geometriai formákból áll.
Meghatározzuk a kancsó teljes térbeli helyzetét a lapon,
a középvonalat elvégzik,
a kancsó magasságát vízszintes lökések jelölik,
a nyak magassága és a kancsó alján található legszélesebb hely.
A tork szélessége, a hajó legszélesebb része és az alja jelölve van.
Ezeknek a pontoknak a kombinációja lehetővé teszi a kancsó közös kontúrját.
Ezenkívül a torok egyenes vonalakat húz, mivel a szélessége a tetején és alján az azonos, és az alsó része a kancsó felhívni bonyolult szaggatott vonal. Ezután megjelölik a fúvókát és a fogantyú fogantyúját.
Ovalok rajzolása, ami a kanyargó kerek részének (torok, középső rész, alsó rész) jövőbeli csökkentését mutatja. Meghatározzák a fény és az árnyék határait.
A forma fototóniás modellezése. A löketek az objektum alakjára kerülnek.
Az utolsó szakasz - Egy dísz festett díszítik a kancsó. Ezután a rajz színes. Miután a munka megszáradt, meg kell festenie a mintát.
Dinamikus perc "Traffic Light"
Piros - ülj le,
zöld - gyaloglás a helyszínen.
A gyerekek váltakozva különböző színű színű köröket mutatnak be, és elvégzik a megfelelő mozgásokat.
5. A hallgatók gyakorlati munkája.
- Folytatjuk, de ne feledjük, hogy amikor egy kicsit száraz, elkezdjük festeni a részeket egy vékony ecsettel.
Csendes zenét hall. Felügyeljem a diákok tevékenységét, adok egyéni konzultációkat.
6. Pihenés a gyakorlati munka során.
- üljenek kényelmesen;
- felfelé, lefelé, jobbra, balra nézve - 5 kör;
- a szem forgása az óramutató járásával megegyezően és ellentétesen - 5 kör;
- nézzük az orr hegyét;
- Tegye le a kezét, erősen szorítsa le az állkapcsokat, húzza ketté - 2 alkalommal, és most gyorsan;
- volt pihenés és üzlet!
Korsó díszítése "szórólapok" mintájával
8. Az elvégzett munka vizsgálata (diákok műveinek kiállítása)
- A művész mindig műveit mutatja ki. És most egy Vernissage-et szervezünk az osztályteremben. Kérjük, csatolja munkáját a táblán.
9. Összefoglalva a leckét, tükrözve
- Művészek vagytok, és szeretném tudni, milyen érzéseid vannak a munka után?
Mivel ma beszéltünk a színről és annak a személy hangulatára gyakorolt hatásáról, azt javaslom, hogy menj ki, és vegyen egy négyzetet a kívánt színből.
(A gyerekek kijönnek, és különböző színű dobozokat vesznek fel)
- Szeretné tudni, hogy érezte magát ma?
ORANGE - GÓZS, FŰTÉS
SÁRGA - LIGHT, KÉNYES
ZÖLD - HENGELY
BLUE - UNSATISFIED, SAD
PURPLE - ALARM, STRESSED
BLACK - SIDE, DUE
- Örülök, hogy csodálat, öröm van.
-Jól végzett, mind jól működtek.
(Diákmunkák értékelése)
A 25. képzőművészeti óra,
a 3. osztályban tartották.
Tanár: Buyanova Galina Ivanovna
Lecke témája: A hangulat átformálása formában.
tanítani, hogy hozzon létre egy nyugodt színes képet tárgyak és a természeti jelenségek.
elősegítse a szín kifejező lehetőségeiről szóló gondolatok aktualizálását;
elősegíti a készségek kialakulását, hogy meghatározza a munka hangulatát a színskála szerint;
javítva a művészi kép nyugodt érzelmi tartalmának színét;
megteremti a feltételeket a színérzékelés, a képzeletbeli gondolkodás fejlesztéséhez, előmozdítja a személy nevelését és a natív természet felé forduló bizarr viselkedését.
- képességeinek fejlesztése az önfejlődés és az önkifejezés számára;
- Annak érdekében, hogy megértsük az egyes objektumok kapcsolatát a környezetében, amelyben található.
-orientálják tudásrendszerükbe: megkülönböztessék az újt a már ismertektől a tanár segítségével.
-előzetesen kiválasztja az információforrásokat: navigáljon a tankönyvben (az oldalon, a tartalomjegyzékben, a szótárban).
-hogy új tudást szerezzen: megtalálja a kérdésekre adott válaszokat a tankönyv, az életed és a leckében kapott információk alapján.
-tanulni együtt dolgozni egy csoportban:
a) megtanulják dolgozni egy csoport munkáját;
b) megtanulják terjeszteni a munkát a projekt résztvevői között;
c) megérteni a projekt átfogó feladatait és pontosan teljesíteni a munkájának részét;
d) képes a csoportban (vezető, előadóművész, kritikus) különböző szerepet betölteni.
-hogy elmondja a leckében szereplő cselekvési sorrendet.
-Tanuljon meg a tanár által ajánlott terv szerint.
-megtanulják megkülönböztetni a helyesen végzett feladatot a rosszból.
-tanulni együtt a tanárral és más diákokkal, hogy érzelmi értékelést készítsen az osztály tevékenységéről
Lecke típusa: Kombinált
Felszerelés: művészeti anyagok és eszközök a munka: festék, ecset, paletta, albumoldalak, egy korsó vizet, szemléltetőeszközök és TCO: módszeres táblázat látható illusztráció kancsó ceruzával szakaszonként, egy számítógépet, egy projektor, egy bemutató kísérő leckét, lassú, nyugodt zenét, kézbesítéseket munkacsoportokban: feladatokkal ellátott kártyák, 3 kör: piros, sárga, zöld egy dinamikus percig.
1. Szervezeti momentum.
A csengő csengett minket.
Minden csendben az osztályterembe ment.
Mind a partiknál gyönyörűek voltak,
Minden udvariasan mosolygott.
Csendesen leült, egyenesen hátul.
Látom: a mi osztályunk - legalábbis hol.
Kezdjük a leckét, barátaim.
- Duty tanuló, jelentést készít az egész osztály előkészítésére a lecke.
- Mindenki az asztalokon: festék, fehér papír, kefe, ceruza, radír, paletta.
Munkánk ma egy kicsit szokatlan lesz, ezért csoportosulnak.
2.Aktualizatsiya a diákok alapvető ismerete.
A tanár bevezető beszéde.
A környező világ összes tárgya formában van - fák, levelek, virágok, háztartási eszközök, ruhák, hangszerek, épületek közelében ...
Egy ember már régóta igyekezett díszíteni az otthonát és mindazt, amit a mindennapi életben kellett szembenéznie. A legegyszerűbb anyagok - fa, fém, kő, agyag - ő hozta létre a díszítő és iparművészeti műveket. A népművészetben az őshonos természet mindig tükröződött ...
A gyermekkora óta jól ismert, virágos és füves kislány világos és kifejező díszítéssel a festett termék felületére fordult. A szokásos vödör a karkötő kezében egy szép és kényelmes alakú kacsa volt.
A népművészet évszázadokon át fejlődött, sok generáció mesterének erőfeszítései révén. A mesterség titkait apától a fiakig terjedték el.
Dekoratív és alkalmazott művészet - a koncepció nagyon széles és mély. Nagy kiterjedésű, mert sokféle népi kézműves foglalkozást foglal magában - építészet, zene, táncok, folklór, mindennapi művészet. Mély, mert az emberekkel él, szürke ókorban gyökerezik és napjainkban fejlődik.
3. A lecke témájának és céljának közlése.
Mi segít a művésznek a hangulat közvetítésében? Ez így van! Hangulatunk színt közvetít. Mindannyian tudjuk, hogy a fényes és meleg színek jó hangulatot teremtenek (vidám, örömteli).
Elmosódott, vegyes, összetett színek, mint kék, lila, zöld - szomorúság, béke, meditáció.
A színek sötétek, hidegek, - a bánat, a boldogtalanság kedvéért.
És ma, fiúk, megpróbáljuk kifejezni a munkáinkban azokat a színeket, amelyek közvetítik a hangulatot.
- És ezért csoportokba oszthatók.
Kreatív munkát kell végeznie.
Művészetek és kézművesség tárgyainak megteremtése témákban:
1 csoport: ünnepélyes,
2 csoport: szomorú,
3. csoport: rossz.
- Mit gondolsz, milyen színeket kell átadni a hangulatnak?
(Hallgatói válaszok csoportok szerint)
Ismerkedés a színsémával és annak céljával.
Ünnepélyes: az alapszínek feketeek, fehérek vagy pirosak, de minden olyan szín, amely megjelenést tesz a ceremónia számára, jelen lehet
Barna, sötétzöld, szürke, kék, stb.
Világos zöld, rózsaszín, sárga, azaz szinte minden élénk színben.
- Minden csoport saját hangulatot teremt. De itt van, amit megtanulsz, sokat rajzolsz a csoport számával és a feladatmegosztással. Ehhez minden egyes csoportban ki kell választania egy képviselőt, aki elvégzi ezt a munkát.
- Könyörgöm. (Az egyes csoportok gyermekeinek ki kell menniük és sorsolniuk kell a feladatot).
4. A képsorozat magyarázata
- Tehát az egyes csoportok feladatait kiválasztják.
-Srácok, meghívlak a művész kreatív stúdiójába.
- Ahogyan megérted, te - a fiatal művészek a célod - egy kancsó rajzolásához és a hangulat közvetítéséhez virágok segítségével.
- Ön, mint fiatal művészek, tudja, hová kezdjen dolgozni?
-A vázlattól.
