Lecke "Utazás a Föld Középpontjába", tartalom platform
Földrajz.
LESSON: "UTAZÁS A FÖLD KÖZÉPÉN"
Tárgy: Földrajz
Téma: Utazás a Föld Központjába (új anyag tanulmányozása)
Időtartam: 1 lecke
Osztály: 6. fokozat
Tanár:. Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem hallgatója, 4 év
Mostani város: Мурманск
A javasolt lecke bemutatja a "Litoszféra" témájának tanulmányozását a hatodik fokozat földrajzában.
A tananyag óráiban az elektronikus tankönyv "Geográfiai órák. 6 osztály ", a munkában, amellyel a diákok tanulmányozták a Föld belső felépítését, a földkéreg összetételét. Az illusztrációk használata élénkíti a leckét, hozzájárul a magatartás konstruktív és érzelmi légköréhez, ösztönzi a tanulókat, hosszú ideig tartja a figyelmet, ami hozzájárul a tudás minőségének javításához.
A leckét a moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem Közgazdaságtudományi Karának negyedéves hallgatói versenyén a 44. iskolában tartották, az "Első lépések a csodálatos szakma világába" című motívummal.
-
A diákok tudásának megszilárdítása a Föld alakjáról és méreteiről; Ismertesse a Föld belső szerkezetét, a tanulmány módszereit; Megismerni a Föld felépítésének elemi elképzeléseit; Logikai és térbeli gondolkodás fejlesztése; Kognitív érdeklődést oktatni a földrajz tanulmányozásában.
A lecke felszerelése (létesítmények):
-
Demonstrációs poszter "A Föld belső szerkezete"; Kőzetek és ásványi anyagok gyűjtése; PC projektorral vagy televízióval (prezentáció bemutatásra).
1. Szervezési szakasz. Szívesen. Az oktatási helyszín megszervezése.
2. Az alapismeretek frissítése:
A tanár egy verset olvas a Földről.
A föld a kedves,
Kedves anya!
Végtére is, mindazt, amit szeretünk
Minden kapcsolatban van vele -
És a hegyek és a folyók,
És az erdő és a virágok,
És ősz és nyár,
És az eső, és te.
Nézd, jól feleltettél az előttem feltett kérdésekre, ezért jól ismered a Föld formáját és méreteit.
Srácok, gondolkoztál már a Föld szerkezetére? (igen / nem).
Srácok, valaki kitalálta, hogy mit fogunk tanulni ma? (diákok válaszai).
Így van. És ebben a leckében javaslom, hogy a Föld középpontjába utazol.
Hogyan szereztek az emberek a Föld szerkezetét?
A távoli őseink nem rendelkeztek a szükséges felszereléssel, nem ismerik a tudományos kutatás módszereit. Csak megfigyelésekre támaszkodtak, és helyes feltételezéseket fogalmaztak meg a Föld szerkezetéről. Földalatti tűz, a belső robbanás, ami megfigyelhető során vulkánkitörések és földrengések, szolgált alapul a feltételezés, hogy a Föld a tüzes folyékony anyag.
Ma az emberiség értékes információt kap a Föld felépítéséről, mélyfúrású mélységek fúrásával, valamint egy speciális szeizmikus módszerrel. Nézzük meg a képet (poszter vagy prezentáció). Ő ábrázolja a Föld belső szerkezetét.
Amint az ábrából látható, a Földnek a következő szerkezete van: (bemutatás). A diákok feljegyzik a Föld szerkezetét a notebookban.
Vessünk egy képzeletbeli utat a Föld középpontjából. Képzeljük el, hogy a felszínre költözünk, és átmegyünk a Föld vastagságán, Jules Verne fantasztikus lövedékében.
Kezdjük útunkat a Föld közepéből, amelyet a magnak nevezünk. A Föld magja még mindig a tudomány rejtélye. Bizonyos bizonyossággal csak kb. 3500 km-es sugaráról és hőmérsékletéről beszélhetünk kb. 4000 ° C-ra. Ezt leírjuk.
A Föld kéregét alaposabban tanulmányozták.
A köpeny felső rétegével a Föld kéregét tanulmányozzuk. És ez a litoszféra. Ha összehasonlítja a Földet egy almával, a földkéreg csak a vékony bőr lesz. De ez a héj, amelyet az ember intenzíven használ.
A Föld kéregének szerkezete és vastagsága különböző területeken különbözik.
A Föld kéreg 3 rétegből áll (bemutatás).
Van egy kontinentális és óceáni kéreg (előadás, ábra).
A földkéreg vastagsága nem mindenhol azonos: az óceánoktól 5 km-re a kontinensek alatt 75 km-re. Srácok, nézd meg a képet és válaszolj a kérdésre: "A kontinentális és az óceáni kéreg szerkezetileg azonos-e?" (Diákok válaszai).
Igen, valójában az óceáni kéreg csak két réteggel rendelkezik: üledékes és bazaltos, és a kontinentális kéreg mindhárom réteg.
És miért? - próbáld meg találni a választ erre a kérdésre, hogy megvizsgálja a Föld ezen rejtélyét, hogy feltárja feltételezéseit. Ez lesz a házi feladat.
Srácok, tanulmányoztuk veletek a földkéreg szerkezetét, de ez nem zárja le útunkat, mert a Föld kéregének is van egy bizonyos összetétele. Tehát derítsük ki, mi épül a földkéreg.
A Föld teljes vastagsága különböző sziklákból áll.
Kérdés: És milyen szikla a fő a Murmansk régióban. Gránit. Helyesen, nézd meg a gránit mintákat az asztalodon.
Emlékszel és nevezed azokat az ásványi anyagokat, amelyekből állnak? Kvarc + spar + csillám. Jól van. Itt hívod az ásványi anyagokat, de mit gondolsz: mi az? Válaszok diákok. Írjuk le a definíciót egy jegyzetfüzetbe: az ásványi anyagok természetes kémiai vegyületek, amelyek a földkéregben keletkeztek.
És mi a rock? Az ásványi anyagok felhalmozódása.
Mit gondolsz, mi több ásványi anyag vagy sziklák? Több szikla.
És miért gondolja? A kőzetek változatossága attól függ, hogy hol, milyen feltételekkel alakultak ki, milyen változások történtek, vagyis a származásuktól függnek.
Van egy besorolása kőzetek születés, és most azt javaslom, hogy a szöveg a szakasz „kőzetek és ásványok”, töltse ki a táblázatot (a táblázat rajzolt a táblára).
Ellenőrizzük, hogyan töltötte be az asztalt. És végül meg kell jegyezni, hogy az ember által a gazdaságban használt sziklákat ásványoknak nevezik.
Az új tudás elsődleges konszolidációja:
Srácok, javítsuk meg a vizsgált anyagot és oldjuk meg a keresztrejtvényt.
1. metamorf kőzet (márvány);
2. a Föld kőhéja vagy a föld ... (kéreg);
3. felhalmozódása kőzet (ásványi anyag);
4. Ez a réteg nincs jelen az óceáni kéreg (gránit) összetételében;
5. Ez a kéreg a köpeny felső rétegével (litoszféra);
6. A Föld középpontja (a mag).
Most lássuk, ki jobban rendezte ki a kőzeteket és az ásványi anyagokat. Erre azt javaslom, hogy megoldja a rejtvényeket. Meg kell kitalálnod, hogy milyen ásványi anyag van, és hogy melyik sziklák tartoznak a névtáblához (a rejtvények szövegét ki kell fejezni).
Szóval, foglaljuk össze az utunkat.
Srácok, milyen új tanultak ebben a leckében és milyen tervvel dolgoztunk? Most ellenőrizzük a válaszokat a javasolt tervvel (bemutatás).
Házi feladat: 16. és 17. bekezdés.
Módszertani ajánlások a lecke elvégzéséhez IS "KM-SCHOOL"
· Animációk «Föld alakja - ellipszoid», «Földrajzi egyenlítő»;
· A statisztikai adatokkal ellátott séma "A cikk (a Föld (bolygó)) illusztrációja";
· Animált médiaelőadás "A föld körvonala Eratosthenes mérése".
A lecke második szakaszában a tanár a Föld belső szerkezetéről beszél. Itt úgy tűnik számunkra, hogy használhatjuk a "Föld bolygó felépítését" jól hangosított rendszert (egy számítógépes tanár helyére vonatkozó lecke)
és a "Föld belső felépítése" illusztrációk (egyformán alkalmasak egy számítógépes tanár helyére és egy hálózati számítógépes osztályra).
Is hasznos lehet: adott hangot a rendszer „Föld magja” (a leckét egy számítógépes helyen tanár), illusztráció „külső és belső héj a Föld”, gazdagon illusztrált rendszer „földrajzi héjmodell” (a leckét egy számítógépes helyen a tanárok és a hálózati számítógép osztály) .
Változatossá a leckét, és megszilárdítsa a tudás ebben a szakaszban, kívánatos lenne, hogy egy szimulátor, „Gyűjtsd össze az összes, a héj a Föld megfelelő sorrendben” (a leckét a hálózatba kötött számítógép labor).
Keret 1 Keret 2
A lecke harmadik szakaszában a földkéreg szerkezetéről és fajtáiról beszélünk. Itt célszerű használni a "Föld kéregének szerkezete", "Földkéreg" (egy számítógépes tanár helyére és egy hálózati számítógépes osztályra vonatkozó lecke)
a "Földi féltekén" és a "Föld óceániai féltekén" ábrázolt illusztrációk (egy számítógépes tanár helyére szóló lecke esetén).
A lecke negyedik szakasza a földkéreg - sziklák összetételének szentelt. Itt, eltekintve attól a ténytől, hogy a diákoknak, hogy tartsa a kezében a különböző kőzetek, ez nem több, mint kívül, hogy megmutassák a kép a képernyőn: lásd a képen: „A szikla gránit”, „A hegyikristály”.
"A szikla kénes,
"A csillám sziklái,
"Gránit mikroszkóp alatt,
"Réz", "Metamorfikus sziklák", "Feldspar", "
(egy órára egy számítógépes tanár helyével és egy hálózati számítógépes osztályban).
A sziklák történetének bemutatásaként hasznos lehet a "jeges kőzetek kialakulása" hangos ábrázolását is használni,
valamint az "üledékes kőzetek sokfélesége" és "üledékes kőzetek kialakulásának feltételei" (egy számítógépes tanári helyiséggel rendelkező lecke esetében).
A lecke végén hasznos lesz a végső tesztelés (a minta kérdései megtekinthetők a KM-SCHOOL-ben) Földrajz, 6. fokozat, 23. lecke "Földkéreg. Rocks ", csúszik 31-35-ig (egy órára egy számítógépes tanár helyével és egy hálózati számítógéppel).
