Cikk a tanár és az iskolai fegyelem problémáiról
"A tanár és az iskolai fegyelem problémái. Megtanuljuk a konfliktusokat megakadályozni és megoldani. "
Stroganova Natalia Vladimirovna, MKOSHI "Általános iskola № 1", tanár, nevelő, Astrakhan.
Az iskolai fegyelem problémája évszázadok óta aggódik és aggódik, mivel a tanárok gondozásának tárgya. Jelenleg a probléma nem veszítette el jelentőségét.
Az iskola tanárai és oktatói, kivétel nélkül, a fiatalok és a tapasztalt munkatársaknak szembe kell nézniük a fegyelem problémáival. Az iskolai környezet demokratizálódása jelentősen befolyásolta a hallgatók viselkedését. A gyermekek aktívabbak, önállóak, szabadon választhatnak és kifejezhetik véleményüket, cselekvéseikben, és nem hajlandók betartani a fegyelmi szabályokat. Ezek a körülmények komoly aggodalomra adnak okot a tanárok számára, akik megértik, hogy ezek a pozitív változások jelentős nehézségeket okozhatnak az oktatási és nevelési folyamatban. Ilyen körülmények között a pedagógusok tanulmányozzák és átgondolják az iskolai fegyelem problémáit a pedagógiai tudomány és a gyakorlat területén.
A fegyelem szót latinul fordítják le. Ennek két jelentése van:
1) tanítás, bizonyos tudáság;
2) az adott csapat minden tagjának kötelessége, hogy tiszteletben tartsa a határozott rendet, következetességet, szigorú rendet.
A fegyelem megsértése az iskolában akadályozza a képzést, és megakadályozza, hogy a hallgatók felkészüljenek arra, hogy betartsák a társadalom szabályait. Azok a tanulók, akik szisztematikusan megsértik az iskolai fegyelmet, és az iskola megszakítása után megsértik a munkakörülményeket, válnak olyan bűnelkövetőkká, amelyek a társadalmat károsítják. Ezért nagyszabású oktatási munkát végzünk, amelynek célja a fegyelem és a rend megsértésének megakadályozása.
A fegyelem nem az oktatás eszköze, hanem az oktatás eredménye. Fegyelem - a termék teljes összegét az oktatási befolyása van, beleértve az oktatási folyamatban, és a folyamat szervezése jellege és folyamata ütközés, a konfliktusok, és a konfliktusok a csapat, a folyamat a barátság és a bizalom. A fegyelem magyarázatokkal, prédikációval, utasításokkal hozható létre - ez egy téveszme, az eredmény nem tetszik neked, de csak csalódást okoz, és nagyon gyenge lesz.
Szeretnék megosztani tapasztalataimat. 12 éven át tanárként, nevelőként és osztálytanítóként dolgozom a bentlakásos iskolában. Úgy vélem, hogy a tanításban a motiváció jelenléte a gyermekeknél, a tanárral való teljes kapcsolata és egymás iránti tisztelet. Az órák órájában az osztályban 5 azt javaslom, hogy a srácok maguk készítsék el az osztály életének szabályait. Elengedhetetlen feltétele a születés egyéni és társadalmi önfegyelem közös fejlesztése a szabályokat a kollektív élet az osztály, az iskola és az a fajta a szerződés megkötése közötti diákok és a tanárok a teljesítményük. "A fegyelem nem írható elő, csak az egész iskolai társadalom, azaz a tanár és a diákok alakíthatják ki; különben érthetetlen lesz a hallgató számára, meglehetősen drága számukra és erkölcsileg nélkülözhetetlen "[1].
Hogyan lehet helyreállítani a rendet, ha a fegyelmet megsértik (konkrét lépések) és mit jelent a "fegyelem megsértése"?
Breaking a fegyelem, a tanuló tudatosan vagy öntudatlanul viselkedik helytelenül, folytatja a négy gólt (Ez a négy azonosított motívum 1930-ban egy amerikai pedagógus Rudolf Dreykur):
A figyelem vonzereje - a tanár külön figyelmet kap (a figyelem középpontjában áll).
A hatalom - számukra fontos, hogy a legfontosabb legyen, a hatalom megteremtése a tanárra, az osztályra.
Bosszú - valódi vagy fiktív haragért.
A kudarc elkerülése - a diákok attól félnek, hogy megismétlik a vereséget, kudarcot, és inkább nem csinálnak semmit.
A csend megsértése a fegyelem megsértése? A csend nem garantálja az anyag elsajátítását. Az osztályteremben kiáltások, egyenetlen hát, a kezek szabadon fekszenek az asztalon, a nézet nem a táblára, hanem az ablakra, a mennyezetre irányul - ez a fegyelem megsértése? Az osztályteremben tökéletesen megengedhető, az úgynevezett munkahelyi zaj. Minden gyerek aktív a természetben, a VII. Osztályokban dolgozom, az osztály jó fele hiperaktív gyerekek, feladatom a tanár feladata, hogy ezt a tevékenységet az üzleti csatorna irányába vezesse. Biztos vagyok benne, hogy a jó fegyelem a nevelés és az oktatás demokratikus nézeteinek betartásával érhető el. Paradox módon ez hangzik, de a gyakorlatban meg kell jegyeznem, hogy a srácok szeretik a rendet. A gyerekek maguk is hatnak a rendre. Ha a lecke valóban érdekes, akkor maguk a gyerekek fogják felhívni azokat, akik zavarják őket. Értékelem a gyermekek tevékenységét, szorgalmát, kezdeményezését. Nagyon fontosnak tartom, hogy a szokásos munkamódot mind az osztályban, mind az osztályon kívül figyeljük, mert tutorként dolgozom.
"A pedagógusnak így kell viselkednie, hogy minden egyes mozgása oktasson, és mindig tudnia kell, mit akar, és mit nem akar. Ha a tanár ezt nem ismeri, ki tudja emelni? Puskin.
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
CLASS HOUR IN 8 CLASS "TANULÁS A TÉNYEK MEGELŐZÉSÉRE ÉS ENGEDÉLYEZÉSÉRE"
Ezen az eseményen pupils'health dönteni néhány kérdést, hogyan lehet elkerülni a konfliktusok és mi kell ahhoz, hogy.
Osztályórák: "A konfliktusok megelőzése és megoldása".
Célkitűzés: A gyermekek megtanulása tiszteletteljes tiszteletben tartása, a konfliktusmentes kommunikáció és a konfliktusból való kilépés szabályainak megismerése.
Megtanuljuk a konfliktusokat megakadályozni és megoldani.
Tanítsátok meg a gyerekeket, hogy tisztelettel tartsák egymást, hogy megismerjék a konfliktusmentes szabályok egyes szabályait.
Helyi műhely bemutató formájában a nehéz tinédzserek számára.
Szülőülés "Gyermekek és az iskolai fegyelem problémája"
LETÖLTÉS: A szülők találkoznak a "Gyermekek és az iskolai fegyelem problémájával".
04_02_6class_social knowledge_Learn a konfliktusok megelőzésére és megoldására
04_02_6class_societyknowledge_Megtaláljuk a konfliktusok megelőzését és megoldását.
A szociális tanulmányok lecke. Interperszonális konfliktus: megtanuljuk megakadályozni és megoldani a konfliktusokat.
Tanulmányi tanfolyam a társadalmi tanulmányokról "Interperszonális konfliktus: megtanuljuk megakadályozni és megoldani a konfliktusokat". célja a 6. osztályban való tartás. A lecke célja az, hogy megteremtsék a pref.