Navigációs iskola a Sukharev-toronyban
Volt egy pillanat az orosz történelemben, amikor a kérdés nem csak a trónra való öröklés, hanem az állam sorsáról szólt. Vagy kövesse őt a fejlődés útján, vagy maradjon az Ószövetségi álmosságban.
Szt. Alekszejevna uralkodója a Streletskii hadsereggel Moszkvában volt, és a tizenhat éves Péter Péter c. Sophia úgy döntött, hogy összegyűjti a leghűségesebb embereket, menjen a Preobrazhenskoe-hoz és megverte Péter minden támogatóját. De a streltsiek között voltak olyan emberek, akik hűségesek a cárhoz.
Elfogadását követően a bojár duma történelmi döntést „Navy hajók, hogy” és a kezdete építőiparban a rendszeres flotta Péter sürgős intézkedéseket a képzés. Különösen nagy volt ebben a kérdésben Moszkva szerepe. Ettől kezdve a nemesi fiatalok külföldön "a tengeren való tanulást" kezdtek el: 39 ember Olaszországba, 22 pedig Hollandiába és Angliába. Úgy volt, hogy „ismeri a számokat, és térképek tengeri, iránytű, valamint más jelek a tenger”, és fedezze fel manipulált hajó, a készülék működése és álló kötélzet és a vitorlák, vitorlák ellenőrzési módszerek, mint a szokásos úszás, és a csatában. Azonban küldő diákok külföldre gyerekek a nemesség nem tudta kielégíteni az egyre növekvő kereslet az orosz haditengerészet a tiszti személyzet, és költséges a kincstár.
Együtt egy szakértő matematika és az elméleti tengeri ügyek Henry Farvarsonom két angol - Stefan (Stepan), Gwyn és Richard Grace kezdett tanítani „önként szeretnének még inkább kényszer alatt felvett” fiatalok „Matematika és navigáció, vagyis hajózásra, a legnehezebb művészet ..” .
Nem volt osztálykorlátozás, amikor iskolába jártak, 12-17 éves fiatal férfiakat fogadtak el. De mivel a készlet nehézségekbe ütközött, akkor elfogadták a 20 éveseket. Az iskola tanította az írástudást, az aritmetikát, a geometriát, a trigonometriát, a földrajzot, a geodéziát, a navigációt és a csillagászatot. A tréning hallgatók elhaladó három szakaszban, vagy részben: „orosz iskola” (elemi osztály), „Digital School” (tsifirnoe ág), „Special osztályok” (vagy navigációs tengeri ág). Az írástudatlan újoncokat egy elsőfokú iskolában tanították, ahol elsajátították az olvasás, az írás és a nyelvtan alapjait. A középiskolában számtani, geometriai és trigonometriai tanulmányokat végeztünk. Az alsóbb osztályokból sok diák vett részt a képzésen. A parancsnokokat kinevezték a parancsnokoknak, az admiralitásban levő állásoknak, a gyógyszerészek és az orvosok gyakornoki helyiségeinek, valamint más, hasonló szervezeti egységekhez hasonló álláshelyeknek. Children „dzsentri”, azaz a nemes, és a legtöbb teljesítők az alsóbb osztályokból való áthaladás után a közbenső vizsgálatát folytatta tanulmányait, ismeretszerzés a földrajz, a csillagászat, a geodézia és a navigáció.
Sukharev torony - négylépcsős struktúra összhangban volt az iskola megnevezésével. Ez egy "tisztességes" és magas helyen volt. Az utóbbi, valamint a jelenléte a torony „ahol láthatjuk a horizont szabadon”, lehetővé teszi a diákok, hogy a megfigyelési (t. E. meghatározásához helyüket a mért magassága a fény), hogy tartsa az égi szféra a horizont körül. A magas mennyezetek és a világos szobák kedvező feltételeket teremtettek a térképek és rajzok használatához. Az épület maga úgy tűnt, hogy hasonlít egy olyan hajóhoz, amelyben az épületet körbevevő második szintû galériák játszották a negyedik fedélzet szerepét - a leghíresebb helyet a vitorlás hajón (a felsõ fedélzet egy része a tatozatban).
A ház keleti csúcsa "a hajó orrának, a nyugati résznek - mint takarmányának" látszott.
A harmadik szintben voltak osztálytermek és egy csapdás csarnok, amelynek célja a kerítés órák és a tornaterem gyakorlása. Az épület nyugati ("hátsó") részéből egy amphitheatre-tároló "mashkerednoy hajó" épült, vagyis egy vitorlás hajó modellje, amelyet szórakoztatnak.
A legünnepélyesebb nap, például, a nap a következtetést a Szerződés Nystad Svédország 1721-ben a hajó beállított vitorlák, fényesített napján jel zászlók, és az éjszakai fények, áthajtott a Moszkva utcáin, dicsérve az orosz haditengerészet, akinek sikerei jelentős mértékben hozzájárul a a hosszú távú háború sikeres befejezése. A hallgatók száma nem haladta meg a 300-350 főt.
A tanítványok minden tudományt következetesen átadtak. A vizsgákra, fordításokra, kérdésekre nem volt határozott idő, és a diákokat egyik osztályról a másikra, vagy abban az időben "egy kézből egy másikba" vitték át, ami a képzést illeti; felszabadultak az iskolából, mivel készek voltak fellépésre és különböző osztályok kérésére. Az újonnan felszabaduló helyeket azonnal új diákok fogadták el vagy fogadták el.
Az iskolázás feltételei e korszak szellemében voltak - meglehetősen súlyosak. A tanfolyamon nemcsak a tanár, hanem a "nagybácsi" is részt vett, az osztályteremben lévő ostorral. Búcsúztatta az idegen beszélgetéseket egy leckében, hogy "kellemetlenséget okozott egy szomszédnak egy padon", és megbüntette őt anélkül, hogy megvizsgálná a bűnösök szüleinek rangját és rangját. De talán a diákok egyenlősége véget ért. Nem csak az iskolaigazgató kinevezése függött nagymértékben a szülők helyzetétől, hanem a padon is az osztályteremben és az asztalnál. Minden olyan betiltásért, amelyet a nyírával megbüntetnek, rendszerint szombaton a fürdő után. A "nemes" birtokból származó diákok fizetni tudtak a pattanásról, helyettesíthetnék, vagy legrosszabb esetben elfogadhatják a büntetést. A "rossz fajta" diákjait "puffadt nadrágokkal" borították.
Függetlenül attól, hogy az osztály volt fokozatosság közötti diákok: az első években az úgynevezett „mogyoró”, és volt, hogy feltétel nélkül teljesítik a követelményeket és vágyak időseknek, ki küldte őket vásárolni, kénytelen tiszta ruhájuk, stb De a faltörő nem éri el ... Gyermekek a nemesség küldtek, hogy folytassák tanulmányaikat külföldön, ahol úszott önkéntesek hadihajók, és ő visszatér szülőföldjére és vizsgák az első tiszti rangot. Volt olyan eset, amikor a nemesemberekkel együtt a raznochintsy diákokat külföldre küldték. Miután a navigációs munkálatokat az Oroszországba való visszatérés után elsajátították, haditengerészek lettek.
Az első kérdés a navigációs Iskola tartottak 1705-ben az összeg 64 fő, akik között a jövőben hősei a nagy északi háború (1700-1721.) Battles Gangut, Ezel és tengernagyok: Senyavin, P. Chikhachev, V. Larionov; I. Péter legközelebbi munkatársai: H. Golovin, S. Lopukhin és F. Soymonov; új tengerészek tengerészei és felfedezői: S. Malygin, A. Skuratov és G. Zolotarev.
A szentpétervári tanároktól G. Farvarson és Stepan Gwyn fordították. A Moszkvai Iskola tanárainak vezetője LF Magnitsky volt, több asszisztenssel a legjobb diákoktól, akik befejezték a teljes tudományt. A Sukharev-toronyban "orosz" és "tsifirnaya" iskolák maradtak. A moszkvai oktatási intézmény vezetője, amely 1752-ig tartott, LF Magnitsky maradt. A tudományok sikere érdekében I. Pétert a Tambov és Vladimir tartomány falvak és a Lubjankai házban kapta. Leonti Filippovich 1739-ben halt meg.
A legrégibb haditengerészeti iskola számos kiemelkedő szovjet és orosz haditengerészeti parancsnokból és flottafigurából, a polgári és nagy honvédő háború hőseiből, flotta- és flottaparancsnokokból, admirálisokból és tisztekből állt. Az iskola az utódok méltó öröklését készítette el az orosz haditengerészet hajóinak idősebb generációi esetében.
A moszkvai navigációs iskola nagy szerepe a rendszeres orosz flotta kialakításában. Amellett, hogy az állam saját hazai építőit, építészeket, mérnököket, az iskolát elsajátította az első orosz tengeri szakembereknek. Az első diplomások a flottában voltak ügyeletesek, harcokban és kampányokban vettek részt.