A szekció absztraktja a "ponton"
Natalya Drobotova
A lecke absztraktja a FEMP-ről "Pont. Line. Egyenes és ívelt vonalak »
Egy pontra vonatkozó ábrázolások létrehozása. vonalon. egyenes és ívelt vonalak.
Annak érdekében, hogy az 1. és a 2. számokat az objektumok számához, a kiegészítés és a kivonás jelentéséhez, a bal oldali jobboldalhoz tartozó kapcsolatot rögzítsük. Továbbra is fejleszteni kell a logikus gondolkodás képességét az érvelés magyarázatának, a grafikai modellezés képességének, a szimbolizálásnak. Javítani kell az általános oktatási készségeket. A feladat végrehajtása a szóbeli utasításban, a munkafüzetben található utasítások. Tanítsd meg a törekvés iránti érdeklődést az érdeklődésre való törekvés érdekében.
A lecke anyagai:
Demonstráció - a madarakról készült képeket, a kukoricát, a csillagos égboltot, a rétet virágos pontokkal. folyók, utak; Ceruza (egy sor "Vicces kis ember". A "zsákok" modellje. Ismert "=" "+" "-" képek 5. kép 35. oldal.
Kézi - néhány tiszta papírlap, színes ceruza, szál, kötelek, botok, szalagok. papírszalagok; plasztik, vonalzó, fehér papír; egy kis gabonát. modellek "táskák" geometriai ábrák és jelek №5 35. oldal.
vázlat:
A tanár viszont a képeket mutatja be. madarak csicsóka magvak, csillagos ég, virágzó rét.
- Mit látsz a képen? (Gyerekek takarmány madarak, madarak gabona és kenyérmorzsák.)
"Mit látnak a kenyér és a gabonaszemek?" Hogyan kell felhívni őket, mert olyan kicsiek? (A gyerekek kifejtik véleményüket.)
- Jól van, csak meg kell érintenie a ceruza lapot - kapsz egy pontot. Rajzoljon barna pontokat a lapokra.
- Mi van a második képen? (Az éjszakai égbolt, a hold és a csillagok az égen.)
- Mit emlékeztetnek a csillagok? (Az aprócsillagok kicsiek
fényes pontokat.) Rajzoljon sárga pontokat a lapokra.
Mit lát a következő képen? (Virágos rét.)
Milyenek a virágok? Rajzolj a szórólapokra a színes I pont virágokat.
Ami más a környező életben, mint egy pont. (Eső, gyöngy, jégeső, hópelyhek, bogyós gyümölcsök, szemek - hajdina, búzadara, köles, borsó).
Érintse meg az ujjszemeket, borsót. Most az ujjaidon - pontok.
A pont vizuális, tapintható, hangképének kialakítása. Lehetőség van arra, hogy a gyerekek könnyedén megérintessék az ujjaikat a kezük ecséjére, a szomszéd kezének megcsavarására, röviddel rájuk tapogatózni, röviden szólni, vagy hangot játszani stb.
Az udvaron zűrzavar áll:
Borsót töltöttek az égből.
Hét hat Nick borsót ettek -
Most már torokfájás van. (Fok)
- A lényeg nem egyszerű - a mágikus föld geometriából származik. Nagyon szereti az utazást, és meghívja Önt utazni. Ehhez egy papírlapot, egy ceruzát és egy uralkodót kell venni. És még mindig képesnek kell lennie arra, hogy kitaláljon rejtvényeket és rajzoljon. Tehát a mi útunk útra indult - és velünk van.
A tanár megmutatja a pont mozgását krétával a táblán. és a gyermekek - ka-randashom papíron:
- A pont először egy szűkre forgatott. Találd ki, miért:
Mindenki tapogat engem,
Az út mentén gördült, és az út vezette a nagyot. Találd ki, ahol az út vezette az utat:
Nem él, de jön. Sétálsz - előre áll.
Ingatlan, és vezet. Visszanézel - otthon fut.
1) Ez az út sík, egyenes és egyenes volt. Milyen eszköz segít nekünk az út kinevezésében? (Line).
2) Az út vezetett.
Találd ki, miért:
Áramlás, áramlás - nem áramlik ki.
Egy kis remegés a szélben
Fut, fut - nem fut ki.
Szalag nyílt.
Keskeny hegy - tavasszal,
És széles - a tengerben.
3) Szükségünk van egy uralkodóra a folyópartok kirakásához? (Nem, a beregai folyók görbe vonalak.)
4) És nem mehet át a folyón. Mit tegyek? Találd ki, ki fog segíteni nekünk:
A folyó fölött fekszem,
Mindkét bankot tartom.
A folyón keresztül feküdt,
Futtatni segített. (Híd)
5) És egy híd létrehozásához szükségünk van egy uralkodóra? Milyen vonalak vannak a híd szélei. (Egyenes vonalak.)
6) Nézd meg a leveleket. Ők elhagyták a nyomunkat - Tokuchka. Először vékony, mint egy szál. útját. Ezután a kötél drága. Aztán - a folyó széles szalagja. És a folyó felett van egy egyenletes csík - egy híd. Mik azok az elemek az asztalon, amelyek emlékeztetnek egy pontra. út, folyó, híd?
A gyerekek borsót, szálakat mutatnak. kötelek, botok, szalagok. papírszalagok.
Az úton haladtak, a nyárfákra támaszkodva, egy nyárra bukkantak, és lábaikat leragasztották.
Pontok és vonalak kijelölése.
7) A varázspálca levelet küldött neked. Mit látsz az első képen, a második? Mi segítette a Ceruzát, hogy ilyen egyenes vonalat készítsen a 3. képen?
8) Gondolod, hogy egy cica segít vagy megakadályozza a nagymamát? Milyen vonal lesz, ha húzza meg a fonalat a fonal, hagyja, hogy menjen?
9) Vigye a szalagokat az asztalokra. tegyen egyenes vonalat belőle. görbék.
Pontok és vonalak kijelölése.
"A varázspálcák képes leveleket küldeni neked." Mit látsz az első képen, a második? Mi segítette a Ceruzát, hogy ilyen egyenes vonalat készítsen a 3. képen?
- Szerinted a cica segít vagy akadályozza a nagymamát? Milyen vonal lesz, ha húzza meg a fonalat a fonal, hagyja, hogy menjen?
- Fogd a táblázatokon a húrokat. tegyen egyenes vonalat belőle. görbék.
A feladat az egyenes és ívelt vonalak megkülönböztetésére képes. A gyerekek megtanulják használni a vonalzót egyenes vonalak rajzolásakor.
- Nézd meg a képet. Mit gondolsz, mit kellene tenned e feladatban?
- Vezessen körbe minden egyenes vonalat piros ceruzával. Mi segít rajzolni egyenes vonalakat?
- Minden egyes egyenes vonalon jelöljön ki egy kék pontot.
- Keresse meg az összes ívelt vonalat kék ceruzával. Szüksége van egy uralkodóra most? Miért?
- A vonal mindegyik görbéjén jelölje meg az egyik piros pontot.
Ellenőrizze páronként.
Ebben a feladatban a görbék és egyenes vonalak rajzolására képes. Használjon vonalzó egyenes vonalvezetéshez.
- Minden egyes ábrán rajzoljon egyenes vonalat a piros ponton. Milyen asszisztensre van szüksége?
- Hány különböző lehetőség! Mindenkinek megvan a sajátja. Miért? (Egy ponton egy csomó egyenes vonalat rajzolhat ki.)
- Hajtson le egy görbe vonalat a kék ponton keresztül. hogy egyenes vonalat legyőztek. Jelölje meg a vonalak metszéspontját.
A hozzárendelés rögzíti azt a képességet, hogy az 1-es és a 2-es számot a tárgyak számához viszonyítva, önkéntes figyelmet, önkontroll-készségeket fejlesszen ki.
13) Nézd meg a képet. Nevezzen meg játékokat, gyümölcsöket, sporteszközöket, erdőtulajdonosokat.
14) Mi más festett?
Miért kapcsolódott az 1. szám egy körte és a 2. számú gombával? (Körte önmagában, és gomba - kettő.)
15) Mit gondolsz, mit kell tenni ebben a feladatban? (Csatlakoztassa az 1-es és a 2c-es számot a megfelelő számú tételhez.)
16) Milyen színű legyen a vonalak az 1-es számtól? (Vörös.) És a 2-es számból? (A Zöldek.)
A gyerekek 1-2 percet végeznek el maguknak. Proverka - a megoldás első oldali kiejtésével.
A feladat rögzíti a kiegészítés és a kivonás jelentését, valamint az objektumok és a cselekvések számokkal való akcióját. A gyermekek előkészítésétől függően különböző formákban hajthatók végre. a verseny formájában, függetlenül a páronként végzett ellenőrzéssel vagy a kész mintán végzett önellenőrzéssel stb.
A lecke eredménye. A gyerekek munkájának értékelése az osztályban.
Az óvoda idősebb csoportjának geometriájáról készült lecke absztraktja Téma: Pont. Egyenes vonal. Oktatási feladatok: - a pont, a vonal fogalmainak bevezetése; - tanítani egyenes vonal rajzolására. Feladatfejlesztés.