Jelentés a kör munkájáról "összefogni"
remélem efremova
Jelentés a "Rajzoló együtt" kör munkájáról
Önéletrajz a körben elvégzett munkáról: "Rajzoló együtt"
Gyermekekkel dolgozni. felhívta a figyelmet arra, hogy az oktatási tevékenységekben, a művészi kreativitásban egyes gyermekek kreatív képességeit mutatják. Munkájuk különbözik a többi gyermek munkájától a festékek nagyobb kalóriatartalmával, érdekes egyedi megállapításokkal, a teljesítmény technikájával. Szeretik a szabadidő-rajzuk nagy részét eltölteni. Érdeklik az új rajztechnikákat, érdeklődnek a képzőművészeti műfajokról folytatott beszélgetés témájáról. Ebben a tekintetben úgy döntöttem, hogy e gyerekcsoport számára kidolgozom a "Rajzoló együtt" kör programját a vizuális tevékenységre, hogy segítsen kifejleszteni kreatív potenciáljukat, kreatív gondolkodásukat.
A kreatív gondolkodás kialakulása a pedagógiai elmélet és gyakorlat egyik legfontosabb feladata a jelenben. A megoldás már az óvodás korban kezdődik. Ennek leghatékonyabb eszköze az óvodai gyermekek figuratív aktivitása.
A kör leckéi jelentősen eltérnek az óvodai program által tervezett tevékenységektől, de nem a program elszigetelt munkája. de bővíteni és elmélyíteni a képzőművészet főbb osztályaiban szerzett tudást.
És ami a legfontosabb, a nem hagyományos rajz technika lehetőséget ad a gyermeknek arra, hogy a világot "új módon" szemlélje.
A gyermekek kreatív gondolkodásának fejlesztése szempontjából a legkedvezőbb a nem hagyományos vizuális eszközökkel való finom termelési tevékenység, mivel a gyermekfejlesztés különböző aspektusai különösen megnyilvánulnak.
A nem hagyományos rajzolási technikák:
• piszkálja a kemény, félszáraz ecsetet,
• kinyomtatás burgonya-nyomatokkal,
• Hasítás a radírral,
• gyűrött papír,
• viaszkréta + akvarell, gyertya + akvarell,
• stencil nyomtatás,
• "ismerős forma - új kép"
• fekete-fehér átültetés (alapozott lap,
• Fényezés egy csővel,
• Szálas fehérítés,
A kiegészítő oktatási szolgáltatások programja - a "Drawing together" kör egy innovatív oktatási programdokumentum.
Az újdonság az, hogy a gyermekeket a művészet számára a nem hagyományos festészeti technikákon keresztül vezessék be.
Elérhetőség - munka a részleges programot TN Davydova és dolgozzon ki egy sor tanulmány nem hagyományos rajz technika alapján a biológiai sokféleség, a többi alternatíva a sikeres fejlesztés a gyermek személyiségét. A program új megközelítést vezet be a gyermekek művészi és kreatív fejlődéséhez, amelyben a klasszikus és modern hagyományok és innovációk harmonikusan egyesülnek, egyetemesek és egyének. Minden ami eredeti és lenyűgöző mind a gyerekek, mind nekem - egy tanár.
A különböző anyagokkal végzett munka kiterjeszti a gyermek lehetőségeit, biztosítja emancipációját, képzelőerejét, képzelőerejét fejleszti. A kéz napi masszázs, az ujjgyakorlatok felgyorsítják a beszéd fejlődését. Az ecset motoraktivitása fokozza a szavak tartalmát, elősegíti azok értelmes használatát, grammatikailag helyes beszédet, memóriát fejleszt, megkönnyíti a hangok automatizálását és készíti a kezét az íráshoz. Az osztályokban, a nem hagyományos technikákkal rajzolva a gyermekeket felszabadítja, lehetővé teszi számukra, hogy ne féljenek valami rosszat tenni. A szokatlan anyagokkal és az eredeti technikával végzett rajzolás lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy felejthetetlen pozitív érzelmeket élvezzenek. Az érzelmek mind a folyamat, mind a gyakorlati tevékenység eredménye - a művészi kreativitás. A nem hagyományos képalkotó technikákkal végzett rajzolás nem óvodáskorú, hanem magas aktivitást, munkaképességet tart fenn a feladat teljes időtartama alatt. A nem tradicionális technikák lehetővé teszik a tanár számára, hogy egyéni megközelítést alkalmazzon a gyermekek számára, figyelembe vegye a vágyukat, érdeklődésüket.
Használata hozzájárul a következőkhöz:
-a gyermek szellemi fejlődése;
- a szellemi folyamatok korrekciója és az óvodás gyermekek személyes szférája;
- önbizalmat alakít ki;
- fejleszt a térbeli gondolkodást;
- Tanít a gyerekeknek, hogy szabadon fejezzék ki gondolataikat;
- Kisebb motoros képességeket fejleszt ki.
• Az iskoláskorú gyermekek kreatív gondolkodásának kialakulása a nem hagyományos módszerek ismeretében. tevékenységek;
• a gyermekben rejlő potenciális képességek fejlesztése.
A cél elérése érdekében a következő feladatokat határozták meg:
- Kreatív gondolkodás, a művészi tevékenység iránti állandó érdeklődés;
-Fejleszteni a művészi ízlés, képzelet, találékonyság, térbeli képzelet.
- Formálja a kreatív alkotások létrehozásához szükséges készségeket.
- Fejlessze a kísérlet vágyát, élénk kognitív érzelmeket mutatva. meglepetés, kétség, öröm az új tanulástól.
- Erősíteni és gazdagítani a gyermekek tudását a különböző művészi kreativitásról.
- A különböző vizuális tevékenységgel rendelkező gyermekek megismertetése, a művészeti anyagok sokfélesége és a velük való együttműködés módjai. megszilárdítja a megszerzett készségeket és készségeket, és bemutatja a gyerekeknek a lehetséges alkalmazásuk szélességét.
- Ahhoz, hogy elősegítse a szorgalmat és a vágyat a saját munkaerő sikerének elérésére.
- Tanítsd meg a figyelmet, a pontosságot, a céltudatosságot, a kreativitást
- festmények és könyvillusztrációk megtekintése;
-a művek olvasása és megvitatása;
A leckék időtartama 25 perc.
A munka integrációjának folyamatában minden oktatási terület biztosítva van:
Megismerés. játékok művészi kreativitással, játékokkal - kompozíciók modellezése.
A fikció olvasása. verseket és történeteket a természetről.
Szocializáció. a problémás helyzetek megoldása, a barátságos kapcsolatok ápolása.
Kommunikáció. a beszélgetés támogatására, általánosságára, következtetések levonására, a véleményed kifejező képességének fejlesztésére.
Zene. zenét hallgat.
Munkát. hogy elősegítse a közös munkában való részvételt, az anyagokhoz és eszközökhöz való óvatos hozzáállást;
- gyermekművészeti kiállítások.
Mindez segít nekem, hogy átfogóan kifejthessem a gyermek személyiségét, hogy megtanítsam neki kreatív eredetét ötleteinek és ötleteinek megtestesítése révén, amikor szokatlan képzőművészeti alkotásokat hoznak létre.
1. Aranyszi. rajz
módú tychka. A bukásról szóló ötletek tisztázása és bővítése. Folytassák a gyermekek azon képességét, hogy egy réteg festéket alkalmazzanak egy másikra a kötéssel, a kreativitás és a képzelőerő fejlesztésével. Papír, gouache, ecset (sörték és mókus, színes színű tesztlap, rajz tartozékok).
2. Őszi fantáziák. A nyers módszerrel történő rajzolás technikája. Tanulj meg rajzolni egy nyers lapra, alkalmazzon színes foltokat. Kiegészíti a képet olaj pasztellel és viaszkrillákkal. Tanítsd meg az esztétikai érzékelést! Fejleszteni kell a kreativitást, a fantáziát. Papír, akvarell, ecset, olaj pasztell, viaszkréta, őszi levelek, illusztrációk.
1. Csomó hegyi hamu. Plasztik festészet. Fejlessze az egyéni objektumok egy síkban való elhelyezkedését. Gyakorolja a hegyi hamu jellemző tulajdonságait. Egy páratlan levéllap párban elrendezve, ovális fürtök. Csésze, bázis, tábla, halmok.
2. A bagoly az owl. Plasztik festészet. Tanítani arra, hogy egy vékony réteg gyurmát alkalmaznak a bázisra, hogy egy bábu vázlata körvonalazódjon, hogy gyakorolhassa a madárkép expresszivitását rajzperceken keresztül. Karton, karton, gyurma, halmozó, szivacs, vízzel nedvesítve, sablonok, illusztrációk.
egy mangával. Tanulj meg rajzolni a fákat a manga rajzolási módszerével. Adja át a törzs szerkezetének, a nyírfa ágainak jellemző tulajdonságait. A készségfejlesztés készségeinek fejlesztése. Tanítsd meg az esztétikai érzékelést! Papírlapok, festékek, ecsetek rajzoláshoz és ragasztáshoz, PVA ragasztók, illusztrációk.
egy mesés erdő. Fekete-fehér hálók. Fejleszteni a kreativitást, a fantáziát a nem hagyományos technikák rajzolásában, közvetíteni az erdő képének kifejező képességét. Egyfajta összetétel, szín. Hozz magaddal a természet szerelmét. А-4, А-3 lapok, fehér kartonpapír, rágcsáló karcolásokhoz, gyertya, gouache, szappan, kemény és puha kefék, stencilek.
1. A mágikus hajó. Fekete-fehér hálók. Folytassa tanítani, hogy felhívja a fekete-fehér grafika technikáját. A hajó díszítésére különböző mintákkal (növény, geometriai, vonalak). Fejleszteni a vágyat, hogy eredeti legyen a hajó alakjának megteremtésében. A kreatív tevékenység megteremtése. Különböző formájú és formájú vastag papírlapok, karcolás, gyertya, tinta, szappan, kemény és puha kefék.
elegáns. A szövetre rajzolva. Ismerkedjen meg egy egyszerű batik rajzolásával. Tanulja meg, hogy a festéket közvetlenül az anyagon keverje össze. Rajzolj egy vázlatot egy egyszerű ceruzával és festd el. Fix kendő, egyszerű ceruza, gouache, rajz kiegészítők.
1. Bullfinch az ágon. rajz
módú tychka. Formázzuk meg a madarak általános nézetét gyermekeknél; a migrációs madarakkal kapcsolatos ismeretek bővítése. Gyakorolj a bikaviadalok rajzolásában. Erősítse meg a gépeléshez szükséges képességeket. Papírlapok, gouache, ecsetek (kemény és mókusos, színes ellenőrző tesztlap, rajz tartozékok.
2. Téli erdő. Monotype. Tanuld meg, hogy a téli erdei gouacheot szappannal húzzuk a panelekre, tanítsd át a képet a nedves háttérre a csempékkel, csináld a rajzokat. Fejleszteni kell a kognitív érdeklődést, érzékenységet a téli táj szépségének érzékeléséhez. PVC csempe, ecsetek, gouache, szappan, lemezlemez, szivacs a víz felszínének nedvesítésére.
1. Meleg léggömbben utazzunk. Üvegfestés
festmény. Tanuld meg, hogy rajzoljon ólomüveget, vedd át a rajzot a filmre. töltse be a kontúrokat festékkel, válassza ki a színek kombinációját. Kreatív tevékenység fejlesztése. Átlátszó film, ceruza rajz, festett üveg festékek, vázlatok.
2. Az Antarktisz jeges medencéjén. Fekete-fehér rácsok. Megismerni a fekete-fehér grafikon nem hagyományos vizuális technikáit; tanítanak az állat képének átadására, az expresszív eszközökkel, mint egy sorral, lökettel. Félkarton, gyertya, gouache, szappan, kefe, hegyes pálca, vázlatok.
1. A szalvéta ajándékként a nagymamának. A szövetre rajzolva. Folytassa tanítani, hogy felhívja a technika az egyszerű batik. Fejleszteni a ritmus és stílus érzését, harmonikus színsémát választani. Egy esztétikai íz megjelenéséhez. Rögzített szövet, gouache, ecsetek, vázlatok.
2. Kora tavasszal. Monotype. Tanuld meg, hogy közvetítsd a tavaszi jellemzőket a "monotipus" módszerrel. Rajzolj egy tájat egy gouache csempe szappannal, vigyük át egy nedves háttérre panelrel, csináljuk a festményt. Tanítsd meg az esztétikai érzékelést! PVC csempe, gouache, ecsetek, szappant, album lemez, szivacs nedvesítésére a víz felszínén lapot.
1. A titokzatos kozmosz. Színes oltás. Folytassa a "színátültetés" technikájának bevezetését. Ismerje meg az aláfestés elvégzését, készítsen egy lemezt grattazha-ra. Gyakorolj arra, hogy ilyen expresszionista eszközöket vonalként, sztrókként használj. Bővítse a horizontot, a gyermekek tudását a kozmoszról. Kreatív tevékenység és képzelőerő fejlesztése. Félkarton, gouache, ecset, gyertya, szappan, hegyes pálca, illusztrációk, vázlatok.
2. Hal. rajz
gél toll. Tanítsd meg a rajzolási módszereket egy gél tollal. Hozzon létre egy kifejezõ képet vonalakkal, pontokkal. Kreatív tevékenység fejlesztése. Papírlapok, gél toll, vázlatok, illusztrációk.
Jelentés a "Mágikus ujjak" kör munkájáról. A kiképzés hetente egyszer, délután - kollektív osztályokban és alcsoportokban történik (10-12 fő, a gyermekek életkora).
Kreatív jelentés a "Origami" kör munkájáról Kreatív jelentés a "Origami" kör munkájáról. Készítette a nevelő Kanushina N. Ya MADOU d. "The Gingerbread Man". A kreativitás eredete és.