Nyitott lecke absztraktja "Mi a homok csodája"
Svetlana Kolganova
A nyílt osztály absztraktja: "Mi a homok csodája?"
• a gyermekek elképzelései a homok tulajdonságairól;
• tanítsák meg a gyerekeket a homok kísérletezésével;
• gazdagítsa a gyerekek tapintatos és szenzoros élményét;
• tapintatos érzékenység, finom motoros képességek, képzelőerő, mozgások koordinálása;
• aktiválja a gyermek szótárát szavakkal. A "száraz" "nedves". "Csavarok" - "öntött". A "nagy" a "kicsi". Az "egyik" "sok";
• A pontosság, a barátságos hozzáállás felkeltése;
• pozitív érzelmeket okoznak az új élményekkel kapcsolatban.
A gyermek szótárának gazdagítása, a finom motoros készségek fejlesztése.
konténer homok, vödör víz, egy pohár vizet, egy sor formák homok, egy nagy kapacitású kísérletekhez homok, játékszer ételeket. 2 serpenyő (nagy és kicsi).
A lecke.
Előtette a gyereket.
-Hol vannak a tollak? Elrejtése? Játsszunk a tollakkal!
Az ujjlenyomat segítségével kapcsolatot létesítek a gyermekkel. 2 gyakorlatot töltenek el:
1) Egy, kettő, három, négy, öt (megnyomom és lenyomtam az ujjaimat)
A gyermek megismétli a cselekedeteimet.
Kimentünk sétálni (kézimunkával "zseblámpákat" csinálunk)
Egy, kettő, három, négy, ötödik (megnyomom és lenyomtam az ujjaimat)
A fogantyúk ismét elrejtőznek (taps kézzel)
2) Mi vágjuk a káposztát, karaj (borda mozgás tenyérrel felfelé és lefelé)
Mi káposzta mnem, mnem (szorító és lenyíló ujjak)
Mi káposzta a sót, a sót (csipetnyi kezeket)
Három, három, három káposzta (dörzsöljük ököllel egymással)
Melegítem a tenyeremet a gyermek tenyerével, majd fordítva.
A gyermekkel együtt az asztalhoz érkezünk a szétszerelt felszereléssel.
Felhívom a figyelmet arra, hogy az asztalon 2 serpenyő van. nagy és kicsi. Azt javaslom, hogy találjon egy serpenyőt, először kicsi, majd nagy.
- Most valami érdekes dolgot fogunk tenni veled!
Kirakjuk a tartályt homokkal. Nyissa ki a fedelet. fontolja meg a homokot.
- Mi ez? (homok) És milyen homok van. Száraz vagy nedves?
Azt javaslom, hogy megérintse, "só" egy homokkal.
- Nézd meg a homokot. Miért pukkan? Száraz!
A gyermek figyelmét felhívom arra a tényre, hogy vannak penészgombák az asztalon.
- Ezekből a formákból pite-t készítünk. És hogy pite-t készítsen, be kell nedvesíteni a homokot.
Kezdjük a kísérletet. Ehhez a homok felét egy nagy tárolóedénybe öntse homok kísérletekhez.
Azt javaslom a gyermeknek, hogy állítsa be a homokot. gyúrja meg a csomókat, pattogjon a kezükbe.
- Ez a homok. (nem nedves) Mi ez? (Száraz)
- Hogyan nedvesítsük a homokot. (meg kell vízned)
Azt javaslom, hogy vegyél egy poharat és homokot. hogy nedves, hogy ki tudod csinálni a pite-t.
A tartályt vízzel közelítjük meg. Ösztönözni kell a gyermeket, hogy érintse vodichku ujjait, és melyik Vodicka meleg vagy hideg?
Víz a homokkal vízzel.
- Most már a homok van. (Nedves).
- Próbáljunk pizzát készíteni! Kapunk egy száraz homokot? (próbáld száraz homokból formálni)
- Nem tudom a patty-t? A homok száraz. kiöntik, pálmafákról leeresztik.
- És most próbáljunk egy nedves homokot készíteni.
- Énekeljen egy dalt "Sütés, sütés, sütés ..."
Tanítok egy gyermek a penész pite, nedves homok változó egyik tenyerét a másik.
- Milyen kis patty van. Tegyük egy kis serpenyőbe.
-Hány pite-t tettünk egy kis serpenyőbe? Egy vagy több? (A)
- És most csinálunk pite-t, és tegyük egy nagy serpenyőbe.
-Hány tésztát helyeztek egy nagy serpenyőbe? (A tétel)
- Egy kis serpenyőben, hány pite? (egy) És a nagy? (A tétel)
A nedves homokot tenyérrel terjesztjük. Azt javaslom a gyermeknek, hogy öntőformákkal készítse el a torta.
- Sütjük a torta formákat. Milyen formát vennetek? Ki van ábrázolva? (a gyermek egy almát, egy autót, egy kiskacsát, egy pillangót, egy medvét hív)
A piteeket nedves homokra nyomtatjuk. Tekintsük a képeket. Megtanulom, hogy szépen felemeljem a formákat, nehogy megtörjék a kacskákat.
- Milyen jóképűek! Milyen homokkal csináltuk őket. (nedves)
- És most próbáljuk meg kinyomtatni a pelyheket a száraz homokkal. Nem működik? Miért? Igaz, a homok száraz. sypetsya, összeomlik. És a nedves homok teszi a süteményeket. (Igen) Csak nedves (nedves) homokkal lehet faragni. Jól van!
A gyermeket egy víztartállyal, a kezemmel közelítem meg.
- Most kezeljük a tollat. A tollok tiszták lettek. Most meg tudjuk hívni a kölyköket, hogy kezeljük őket a mi patties.
Az integrált lecke absztraktja a "Magic Sand" fiatalabb csoportban. Homokos rajz Téma: "Homokos rajz" Cél: a fiatalabb óvodás korú gyermekek tevékenységének és kíváncsiságának fejlesztése a kognitív tevékenység folyamatában.