Első alkalommal az első osztályban
Szükséges-e előzetesen tanítani a gyermeket a rezsimnek? Mi van, ha a gyermek azt mondja, hogy nem akar tanulni? Hogyan kezeljük a rossz minőségűeket? Ezeket és más kérdéseket a Soligorsk Gyermekkórház pszichológusának, a Dunaeva Elizaveta Yuryevna Központ fiatalkori és ifjúsági egészségügyi koordinátora válaszolta.
- Minden gyerek más, és minden gyermek - ez egy egész univerzumot, és a belső világ, képességeiket és érdekeit minden egyéni és egyedi. És amikor arról beszélünk, az iskolára való felkészítést, beleértve a pszichológiai és érzelmi, van egy fontos tény, amennyire egyrészt a gyermek, másrészt a szülők felkészülve arra, hogy a gyermek iskolába megy, hogy van, ez a kölcsönös készenlét mind a szülőnek, mind a gyermeknek.
- És ha a gyerek azt mondja, hogy nem akar tanulni?
- Ha egy gyerek azt mondja, hogy nem akar iskolába menni, akkor valószínűleg még nem áll készen. Most a gyerekeket hat évesen küldték iskolába, bár ez a készség közel hét évre alakult ki. Nyilvánvaló, hogy ez egyéni és néhány hat és fél éves korú gyermek már teljesen készen áll az iskolába menni, összpontosítani, maradni a földön, de vannak más gyerekek is. Ezért ha a gyermek azt mondja, hogy nem akar iskolába menni, akkor a szülőknek lehet, hogy valamilyen okból a gyermek még nem áll készen. Ráadásul, ha így beszél, a gyermek gyakran kétségeket fejez ki a szülőkről. Fontos, hogy a szülők maguk is meggyőződjenek arról, hogy igen, készek arra, hogy a gyermeket az iskolába adják. Az iskola előkészítése során jó lenne, ha a gyerek maga választaná tollakat, notebookokat és egyéb iskolai felszereléseket. Ezután az első iskolai dolgok megszerzése kapcsolódik hozzá az új színpadra való átmenethez, a felnövekvő élethez kötődik. De még akkor is, ha a notebookok, tollak és ceruza vásárlása nem hordozza, akkor további diagnosztikai eljárásokat is alkalmazhat. Ebben az esetben jobb lenne kapcsolatba lépni az iskolapszichológussal. Képes lesz pontosabban meghatározni a mentális és érzelmi készséget, és megérteni, hogy mire lehet és kell dolgozni.
- Talán érdemes játszani a gyerekekkel az iskolába?
- Igen, részben eltávolítja az ébresztést. A gyermek játszása során tanítvány és tanár lehet, és így képessé válik majd arra, hogy megmutassa, mi történhet vele. Bár sok gyermek eljön az előkészítő órákra és előre tudja, mi vár rájuk az iskolában.
- Érdemes megmagyarázni a gyermeknek, hogy az értékelés az, hogy hogyan értékelik az ismereteit, és nem a személyiségének értékelését? Hogyan kezeljük a rossz jeleket?
- Természetesen a gyermeket az a felfogás vezérli, amelyet a tanár állít, és itt fontos, hogy a szülők hogyan kezelik az értékelést. Pedagógiai szempontból a korrekt megközelítés a gyermek kudarcainak értékelése, hanem eredménye. És mikor egy gyerek elvégzi a házi feladatot, és ahogy az előkészíti a leckéket, és a hibákon dolgozik, jobb, ha arra koncentrál, amit jól csinál. Ha a szülők folyamatosan rámutatnak a hibákra, és nem dicsérik a gyermeket, ez sok szempontból csökkenti az önbecsülését. A gyermek dicséretéhez nagyon fontos, hogy láthassa a valódi eredményeit. És minél kisebb a gyermek, annál inkább dicséretre van szüksége, még akkor is, mintha nekünk, felnőtteknek. kisebb vagy kisebb.
- Elő kell-e tanítani a gyermeket a rezsimnek?
- Mindig jó, ha egy gyermek egy bizonyos rendszerhez csatlakozik, közel az iskolához. Például kelj fel egy bizonyos időre. Ez az üzemmód az óvodában eredetileg. A szokás felkelni 8 óráig, reggelizni, majd valamilyen tevékenységet folytatni, az óvodában énekelni, rajzolni stb. és az iskolai órákon. De még mindig nem kell külön figyelmet fordítanunk a rendszer idő előtt történő megszokolásának kérdésére, mivel a nyár olyan időszak, amikor fontos, hogy a gyermek pihenjen és erősödjön. Ezért, ha hozzá akarunk férni a rezsimhez, szükséges, hogy mind a szülők, mind a gyermek azért legyen lehetséges, hogy ne kímélje őket, és ne vegye le az új tanévben szükséges erőket. Jó, ha a gyermeket otthon támogatják, de ha valamilyen oknál fogva ez nem lehetséges nyáron, például a gyermek a nagymamájával a faluban van, akkor nincs semmi baj ezzel.
- Érdemes elvégezni a házi feladatot a gyermekkel, hogyan kell dolgozni az önfegyelem, önkontroll?
- Az önfegyelem olyan dolog, amelyet az első osztályú gyermek még nem érhet el, mert az önkontrollért, az érzelmek ellenőrzéséért és az önkényes viselkedésért felelős frontális lebeny még nem eléggé kialakult. Az első osztályban a házi feladat nem kötelezõ, kérdezõdik, de ez egyfajta tréning annak érdekében, hogy a gyermek minden nap tanuljon, kivéve az osztálymunkát, és otthoni munkát végezzen. Házi feladat - sok szempontból a független munka készsége, és amikor a független munka a szülők munkájává válik, a függetlenség nem alakul ki. Ezért jó, ha a szülő támogatja a gyermeket, de nem helyettesítheti önmagát, állandó ellenőrzését, a gyermek önkontrollját. Az önkontroll fokozatosan alakul ki, először, amikor a szülők segítik, bátorítják, akkor amikor a szülő jelen van a szobában, amikor házi feladatot végez és csak ellenőrzi. Ha azonban a szülők állandóan állnak a lelkük fölött, és azt mondják: "Csináld, írd át, írd át, nem csináltad rendesen, először gyere" ... ez nem járul hozzá a függetlenség kialakulásához. A gyermek megszokja, hogy mindig lesz valaki, aki ellenőrizni fogja, ha nem neki, akkor vele.
- Mi van, ha a szülők látják, hogy a gyerek nagyon fáradt a házi feladat elvégzése során?
- Ha látja, hogy a gyermek elfárad, hogy nehéz, hogy az adott összeget, a tanár, akkor lehetséges, és meg kell osztani a házi feladatot több szakaszban, és nem szükséges a gyermek mindent megtenni az elejétől a végéig egyszerre. Megpróbálhat beszélni a tanárral is. Fontos fenntartani az együttműködést a tanárral, konzultálni vele.
Érdemes megemlékezni, hogy a gyermekes játék ebben a szakaszban még mindig az egyik vezető tevékenység. A megismerés mint tevékenység formája az első osztályba kerül, de még nem alakult ki teljesen, és a játék még mindig nagy helyet foglal el a gyermek életében. Az is fontos, hogy a gyermek ebben az időszakban, a mentális aktivitás váltakozik a játékkal és a fizikai erőfeszítéssel.
- Talán valami tanácsot adsz a szülőknek, egyetemes tanácsot ...
- Igen, persze! Fontos, hogy elfogadja a gyermeket, ahogy ő. Szeretni, de nem hyperopept. Bízni szeretett gyermekedben, abban a reményben, hogy megbirkózni fog, megbirkózik azzal a szinttel, amelyen életében ebben a korszakban képes megbirkózni.