Jelentés a gyakorlatról - a család mint a diákok társadalmi differenciálódásának tényezője

cand. Philos. Sci., Egyetemi docens

Az SFedU Szociológiai és Politikatudományi Karán

(empirikus kutatás alapján).

Úgy tűnik, hogy minél közelebb a hallgató családja, annál jobb a kapcsolata a szüleivel, annál inkább hatással lesz a differenciálódás a hallgatói szervezet, de a vizsgálatok azt mutatják, hogy nincs közvetlen összefüggés. Inkább „nem zavarják egymás életét,” mondta 13% -a az első éves hallgatók 10% -a az ötödik évben a diákok, és a „Nagyon tisztelem a szülők” - 75% -a az első éves hallgatók 76% -a ötödéves hallgatók. A különbségek kicsiek, de még mindig.

A hallgatói jövedelem fő forrása a családi költségvetés. A pénzügyi helyzet fontos bázisa a differenciálódásnak, a szakemberek 53% -a kielégítően és 8,6% -át rossznak tartja. A "hogyan eszik?" Kérdésre: A "jól" válasz 67,6% -kal, azaz közel 30% -a kielégítően és rosszul válaszolt. A megfelelő ruhadarab becslésekor a freshmek 60% -a és 40% -a becsülhető - kielégítő és gyenge. Ezek a mutatók az életük alacsony értékeléséhez kapcsolódnak, a diákok 32% -a úgy véli, hogy élete rosszul és kielégítően fejlődik.

Meg kell jegyezni, hogy fiatal férfiaknál életük negatív értékelése sokkal gyakoribb, mint a lányoknál (7,4% és 2,7%). Talán ez a magasabb elvárásoknak köszönhető, mert a csoportban nincs jelentős különbség a fiúk és a lányok szülõi szakmai státusában, i. az erőforrás-viszonyban egyenlőek. Ami a többi mutatót illeti (pénzügyi helyzet, élelmiszer, ruházati lehetőség), a fiatal férfiak is negatívan értékelik őket, mint a lányok (átlagosan 2 pont).

Az első évben beiratkozott hallgatók közül a diákok mindössze 10,8% -a Rostov-on-Don lakói. A fennmaradó 90% a Rostov-vidéki városok (18,7%), a többi orosz város (11,9%) és a vidéki lakosok (28,9%) lakói.

A család lakóhelye is szerepet játszik a csoport rétegződésében. Urban könnyebb megtalálni a közös nyelvet egymással mellett az oktatás színvonala a vidéki iskolákban alacsonyabb, mint a városban, és csak 30% -a vidéki lakosok értékelni az anyagi helyzetük, mint a jó (az összehasonlítás, a városban - 48%, azaz majdnem a fele) . Mégis elmondható, hogy a vidék lakóinak specialitásának választása kevésbé motiválódik a specialitás iránti érdeklődés miatt, inkább megbánják a választást.

A kérdés megválaszolása „milyen az élet választási érettségi után úgy tűnik, akkor előnyös?”, 27,9% válaszolt „menjen dolgozni a saját specialitása”, és 35,7% -a válaszolt: „Én keresni egy helyet, ahol a fizetés is jó, és nem feltétlenül a specialitása.” Míg a városi lakosok az esetek 39,4% -ában és 21,9% -ában adnak ilyen válaszokat. És választ ad a kérdésre, hogy „ha kellett választani ma újra, lettél volna egyetemre menni ezen a szakterülete?” Ugyanez kar úgy döntött, 62,8% a vidéki népesség és 78,1% a helyi lakosság. Talán ez annak a ténynek tudható be, hogy a hallgatók többségének nincs felsőfokú végzettsége, ezért nem rendelkeznek kompetenciával a karrier tanácsadásban, nem tudják megadni a szükséges tanácsokat.

A fiatal férfiak és a lányok között a választott specialitással nem elégséges aránytalanságok vannak, de a lányok a későbbi pályafutásuk sikereivel jobban járulnak hozzá a tanulmányokhoz. A "Minél jobban tanulok, annál sikeresebb pályafutásom lesz" A fiatal férfiak 46,2% -a és a lányok 54,7% -a egyetért. Szintén a nők nagy jelentőséget tulajdonítanak a diploma, azaz a hivatalos oldalon az oktatás, azt hiszik, hogy a diploma, a különleges kaptak megkönnyíti, hogy megtalálja a helyét az életben.

A differenciálás egyik fontos oka a szülők iskolai végzettsége. Ez a tényező nem csak a hallgatók döntését érinti a felsőoktatás megszerzésére, hanem az anyag tanulásának képességére, a tények saját értékelésére, közös nyelvet talál a tanárokkal. (lásd az 1. táblázatot)

A válaszok megoszlása a "A szüleid nevelése" kérdésre

(a válaszadók számának százalékában)

Annak ellenére, hogy a csoport körülbelül azonos számú diák, hím és nőstény, a fiatal férfiak - családokból származnak, ahol a szülők a felsőoktatási magasabb (57,6% fiú és 47,8% lány - az apa, 66,6% és 55% az anya esetében). Ez a lányok magasabb fokú személyes érdeklődését jelezheti a felsőoktatásban.

Továbbá, a fiatalok, akiknek a szülei felsőfokú végzettségű, jobban ki vannak téve a rossz szokások (rendszeresen iszik 22,2% -a gyermek, akiknek a szülei felsőfokú végzettségű, 6,6%, a gyermekek családban a felsőoktatással, a rendszeres dohányzás - 22,2% 7,2%). (50% és 7%, 50% és 8% anyák)

A szorongás és az aggodalom is nagyon kevés különbséget okoz a dohányzás és az alkoholfogyasztás kérdéseiben a fiatal férfiak és a lányok között.

A tanfolyamtól a tanfolyam felé való átmenet miatt a család elveszíti szerepét a differenciálás alapvető tényezőjeként. Ezt jelzi az a tény, hogy az ötödik évben a csoport differenciáltabb, ami csak a kötegek számának növekedésével járhat. Az ötödik kurzuson több diák pozitívan reagál a kérdésre: "Van-e rétegződés a csoportodban?". Érdekes, hogy a fokozatosság a lényegesség alapján hangsúlyosabbá válik.

Próbáljuk meg azonosítani, hogy a differenciálódás más okai milyen hatással vannak az ötödik évben a csoportok rétegeinek kiválasztására, és amelyek az elsőben szinte láthatatlanok. Először is másodlagos foglalkoztatás. A munkába és a nem munkába való beosztás a diák sajátosságaira épül. A foglalkoztatás első évében csak 1%, míg az ötödik évben 17% és 20,2% -uk ideiglenes munkát végez. Ráadásul a lányok a fiatal férfiakkal párhuzamosan dolgoznak, azzal az egyetlen különbséggel, hogy a folyamatosan dolgozó lányok többsége átmenetileg értékeli munkáját, és a fiúkat állandónak tekinti.

Az ötödik évben is növelte a diákok hány százaléka házas, gyermeket és még (az első évben feleségül, és 0,95% -át a hallgatók a gyermekek, az ötödik - 5,6%). Ami szintén fontos tényező a megkülönböztetéshez, a személyes jellemzők alapján. Hagyományosan (- 1,5% és 2,5% -kal csökkent, „nincs gyerek házas” felel meg 1,5% a fiúk és a lányok 4,8% és a „házas, hogy a gyermekek,” leírják a családi állapot) kérdésekben házasság és a család az élen lány.

Az együtt töltött öt évnek egységesebbé kell tennie a csoportot, a diákok és a közös érdekek közötti baráti kapcsolatoknak kell lenniük, de ez még nem így van. Arra a kérdésre: „Hogyan jellemezné csapata kutatócsoport?” Csak 8,6% -a az első éves hallgatók, így a válasz „töredezett, alapvetően minden ember a maga”, és már 32,3% az ötödik évben. Az elsőéves diákok 16,4% -a és az ötödéves diákok 15,9% -a úgy véli, hogy a csoport szoros kapcsolatban áll, de ez a különbség nem túl nagy. Érdemes megjegyezni, hogy ezeken a kérdéseken a fiatal férfiak száma minden pozícióban magasabb, mint a lányoké. A diákok különböző csoportjai közötti ellentétek növekedése főként 3-4 tanfolyamon történik. Ez jelzi a külső csoportok, vagy akár az egyetemi kapcsolatok és kapcsolatok megjelenését. Arra a kérdésre, „Kik a barátaid?” 32,3% -a azoknak, akik úgy vélik, a csoport töredezett, eleget „a diákok más egyetemek”, és 14,5% válaszolta, hogy a barátaik nem tanulók egyáltalán. Míg a kollektív együttesnek tartott fiatalok ugyanazokat a válaszokat adják az esetek 14% -ában és 6% -ában.

Válaszok megoszlása a kérdésre: „Hogyan írnád le a csapat az ő kutatócsoport?” Attól függően, hogy a tanulmányok, szex (in% -a)

Több szociológiai munka

Absztrakt a szociológiáról

Vizsgálatok. Vizsgálatok a személyes helyzetek azonosítására

Absztrakt a szociológiáról

A társadalom kapcsolata az emberi immunhiányos vírussal fertőzöttekkel

Absztrakt a szociológiáról

Reproduktív viselkedés az elnéptelenedés tényezőjeként Oroszországban

előző ◈ a következő