Az iskola előtti pedagógia kialakítása és fejlesztése a külföldi klasszikus tanárok munkáiban - szakaszok

A tudomány története az emberek története és az ötletek története. A tudományos pedagógia kialakulása a komor cseh humanista gondolkodó nevéhez fűződik, Komensky Jan Amos tanár (1592-1670). A Ya.A. érdemei Comenius az emberiség előtt az volt, hogy a pedagógiai gondolathoz radikálisan új ötleteket hozott, amelyek impregnálták továbbfejlesztését. Milyen ötlet volt?

Janos Amos Komensky pedagógia alapgondolata a pansofizmus, azaz a civilizáció által megszerzett tudás általánossága és ezen általános tudás átadása az iskola anyanyelvén keresztül minden ember számára, függetlenül a köz-, faji vagy vallási hovatartozástól.

Ya.A.Komenskomu, nagy humanista, tartozik egy optimista nyilatkozat arról, hogy minden gyermek a megfelelő szervezése oktatási folyamat felmenni a „legmagasabb” szint „létra” az oktatás. Úgy vélte, hogy a tudásnak gyakorlati hasznot kell hoznia az életben.

A Ya.A. Comenius projekt bemutatott egy koherens rendszer általános oktatás, felvetette a nemzeti iskola, a tervezett oktatási rendszer szerint az oktatás az egyén korától, a képzési anyanyelvükön kombinációja, humanitárius és műszaki-tudományos általános oktatás osztályú feladat rendszer.

Annak alapján, amit már elő az előző generációk, elemezte a gyakorlat előkészítése gyermek az élet, JA Comenius arra a következtetésre jutott, hogy vannak objektív törvények az oktatási folyamat, fogalmazott a törvényi, rendeleti, oktatás és képzés, nem pillanatnyi, hanem a hosszú távú perspektíva érték. A fő életének könyve, „Nagy didaktika” (1654) YA.A. Comenius vázolt elméleti alapját az oktatási folyamat, amely a beépített a kép az oktatás modern iskolai, óvodai.

A tudományos művekről Ya.A. Comenius kezdődik a gyors fejlődési időszaka a klasszikus pedagógiai elmélet. Ragyogó csillagkép a következő klasszikus tanár (János. Locke, Rousseau, Pestalozzi IG et al.) Jelentősen elősegítette az elméleti problémák az oktatás és a képzés.

A francia felvilágosodás figuráinak kohorszájában természetesen Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) alakja is kiemelkedik. Filozófus, író, zeneszerző, J.-J. Rousseau "a nagy tanárok közé tartozik.

A sors nem engedte el Rousseau-t. Fia egy órás Genf próbált sok szakma: tanuló jegyző, rézmetsző, a szolga, titkárnő, otthon tanár, zenetanár, zenei másoló. Nem kapott formális oktatásban, de van egy határtalan szenvedély, önfejlesztés, J.-J. Rousseau volt az egyik legtöbb művelt emberek idejét.

A pedagógiai ötletek középpontjában a J.-J. Rousseau a gondolkodó dualista, szenzációs világnézete. A vallási hitek elutasítása, a filozófus átvette a külső erő jelenlétét - minden teremtményt.

A társadalom méltányos átszervezésével kapcsolatos pedagógiai nézetek és gondolatok szervesen kapcsolódnak J.-Rousseau-hoz, ahol bárki megtalálja a szabadságot és a helyét, amely boldogságot hoz. A pedagógiai program központi pontja a J.-J. Rousseau természetes nevelés.

Rousseau úgy gondolta, hogy egy gyermek által érintett három tényező az oktatás: a természet, az emberek, a társadalom. A felsorolt ​​tényezők mindegyike szerepet játszik: a természet fejleszti képességeit és érzéseket; az emberek megtanulják használni őket; a társadalom gazdagítja a tapasztalatokat. Együtt biztosítják a gyermek természetes fejlődését. A pedagógus feladata, hogy összhangba hozza ezeket az erőket. Rousseau hitt a legjobb oktatás az első helyen független felhalmozódása élettapasztalattal. Megfelelő mennyiségű ilyen élmény is lehet vásárolni a huszonöt éve, a kora emberi érettség, amikor, mentes képes teljes jogú tagja a társadalomnak.

Kompetencia megközelítés - a diákok személyes potenciáljának kialakulásának feltétele
A pedagógiai irodalomban a "kompetencia" kifejezést gyakran használják és már "rendezik". Széles körű alkalmazása teljesen indokolt az oktatás tartalmának frissítésének szükségességével kapcsolatban. Hagyományosan.

A hazafiasság és az interetnikus kapcsolatok kultúrája a személy legfontosabb erkölcsi tulajdonságai és a személyes fejlődéshez való jelentőségük
Amint az előző fejezetben is megjegyeztük, az erkölcsi nevelés nagyon jelentős része a diákok közötti etnikumok közötti kapcsolatok patriotizmusának és kultúrájának kialakulása, amelyek nagy jelentőséggel bírnak.

A modern társadalom érdekli az emberi egészség megőrzését és javítását. Ez a probléma az egyik legfontosabb.