A fizikai órákban jelentkező problémás helyzetek kialakulása a kognitív újdonság létrehozásának eszközeként
A kor globális információs diákok kénytelenek befogadni és feldolgozni a rengeteg informatsii.Uchitelyu ponavatelnuyu kell szervezni tevékenységek a diákok, akkor a problémás helyzet urokah.Privedeny példák létrehozásának problematikus helyzet a fizika órák évfolyamon 7,8,9.
A fizikai órákban jelentkező problémás helyzetek kialakulása a kognitív DAM kialakulásának eszközeként.
Rasvetaeva Oksana Vladimirovna, a fizika tanára
Kevés elme elpusztul a kopástól, többségük rozsdától a nem használattól. C. Bowie
A pedagógusnak meg kell szerveznie azokat a körülményeket, amelyekben az egészségügyi szolgáltatások legeredményesebben alakulnak ki, nem pedig "köszönhetően, de köszönhetően". a tantárgy tanítási módja. Ez lehetővé teszi a diák számára, hogy önállóan fejlődjön és javuljon.
A globális információs kor diákok kénytelenek megtanulni és kezelni a hatalmas mennyiségű információ érkezett. A tanár kell szervezni a kognitív tevékenység a diákok az asszimiláció bizonyos tényeket és elveket, és független munkát az információk szelektálása és a kritikai gondolkodás rá. Ennek elérése érdekében a tanár folyamatosan fejlesztjük az osztályban a diákok számára szituációban.
Probléma helyzet jellemzi egy bizonyos pszichés állapota a hallgató vesznek részt a feladat, amelyre nem kész eszközök és amely előírja, hogy az asszimiláció az új tudás a témáról, a módszerek vagy feltételeit annak teljesítményét. Feltétel az esemény a probléma helyzet a közzététel szükségszerűségének az új kapcsolatot, az ingatlan vagy intézkedéseket.
A problémás helyzetek megteremtése témák szerint