Vad és termesztett növények, tartalom platform

A lecke célkitűzései: A kulturális és vadon termő növények jellemzőinek tanulmányozása, a gyermekek felismerése; megtanulni dolgozni a herbáriummal - gondosan vegye figyelembe a növényt; érdeklődni a terepi növények iránt. berendezés:

1. Fák és cserjék ábrázolása: luc, alma,
egres, boróka, anya-mostoha, paradicsom, búzavirág.

2. Zöld és sárga zseton - minden diák
A lecke menetrendje:

1. Szervezeti momentum

2. A házi feladat ellenőrzése

- Emlékszel, mely csoportokat lehet felosztani növényekre? (Fák,

Néhány diák egyéni feladatokkal foglalkozó kártyákon dolgozik: 1. kártya - Mi a különbség a különböző csoportokból származó állatok között, töltse ki a táblázatot:

Rovarok Kétéltűek Hüllők

- Feszesítse meg a fákat piros ceruzával, bokrok - kék, fű -
sárga:

Szilva, boróka, fenyő, egres, pitypang, vörösfenyő, cseresznye. bojtorján, anya és mostohaanyja, cédrus, málna.

A többi példát a különböző csoportokból álló növények példái.

- És milyen csoportokra osztják a növényeket a lombozat típusával? (Tűlevelűek,
lombhullató)

- Töltse ki a diagramot. Mi különbözteti meg a lombhullató növényeket a tűlevelűekből?

.Új anyag tanítása

31) A téma bevezetése

Ma beszélünk növényekről. Már tudjuk, hogy minden növény fákra, bokrokra és fűre oszlik. És ma megnézzük a másik oldalon lévő növényeket. Például, mi a különbség a lúc és az alma, az egres és a boróka, az anya-mostoha és a paradicsom között?

- De először emlékezzünk arra, hogy az ember milyen értéket képvisel
növények? (A növények táplálják az emberi alma, rozs, búza, káposzta,
ribizli, stb. a növények férfiakat viselnek - len, pamut. A növények kezelik
férfi - anya-és mostoha, oregánó, szentjánoskenyér, nyírfa. A növények sokat adnak
hasznos dolgok - bútorok, épületházak, üzemanyag stb.)

A személy szorosan kapcsolódik a növényi világhoz. Vannak olyan növények, amelyeket egy személy ültetett el, gondoskodik a hajtásokról, a terményeket betakarítja, élelmiszerként használja őket. És léteznek olyan növények, amelyek az embertől függetlenül nőnek.

Ma meg kell különböztetnünk ezt a két csoportot, amelybe minden növényt fel lehet osztani.

- Tehát mi a hasonlóság és a különbség a fenyő és az alma között? (Gyakori fák,
különbség - lucfenyő nő az erdőben, almafa - a kertben, az ember mindkettő után néz
a fák a személy javát szolgálják.)

- Milyen hasonlóságok és különbségek vannak az egres és a boróka között? (Összesen
cserje, az egres különbsége nő a kertben, azt gondozza
emberek. A boróka pedig az erdő növénye.)

- Melyek az anya-és mókus mama és a paradicsom? (Általános - lágyszárú növények,
anya-és mostohaanyó nő mindenütt, és egy paradicsom a kertben, egy ember növény,
gondoskodik a betakarításról.)

- Mely csoportokon oszthatod meg az összes növényt? (Első csoport
olyan növények, amelyeket különleges személy termeszt; második csoport
olyan növények, amelyeket senki nem termel, egyedül termesztik. Lehet
találkozunk mindenütt: az erdőben, a réten és a tóban.)

Az első növénycsoportot kulturális növényeknek hívják, a második csoport pedig növények.

- Először beszéljünk vad növényekről. Ezek közé tartoznak a fák,
és a bokrok és a gyógynövények, amelyek egyedül nőnek, és amelyeken túl
Az ember például fákat figyeli: nyír, nyár, nyár, fenyő;
cserje: vad rózsa, lila, orsó; gyógynövények: kamilla, pitypang,
búzavirág.

2) Ismerkedés a vadon élő növényekről

A gyerekek egy herbáriumot és egy búzavirág képét mutatják be.

A kukoricavirágról szóló legendaat babák segítségével vagy előzetesen tehetjük meg

- Srácok, ma egy egyszerű, de csodálatos virágról beszélünk.
Találd ki, melyik virág fog beszélni:

A rozs a mezőn rohan, ott egy virágot talál a rozsban.

Világos kék és bolyhos, Csak egy szánalom, ami nem illatos.

- Így van, búzavirág. Hallgasd meg ezt a verset
virág Udmurt költő Flor Vasiliev:

Nem volt közömbös a szépséghez, aki könnyedén megmozdította kezét, Mint a feneketlen égnek töredékei, A kukoricavirág vak rozsát a vakok közé dobta.

Ebben a sárga-zöld tengerben - Kék sziget.

Úgy néz ki az égre, hogy beleszeretett a gyermekeikbe, a búzavirágokba.

Kék szín nem hasznos, nem kenyér, vannak más virágok és színek, de néha gyógyító A haszontalan szépség.

Megértem, hogy a kenyér megakadt, megértem, hogy a gyomok, de mint a mező, amit díszítenek, a kék szemek búzavirágok.

- Srácok, milyen szavakat mond a költő a búzavirágokat, amit hasonlít össze?
(A feneketlen ég, a kék szigetek, az égbolt gyermekei, kék szeme)

- Mondja meg, miért hívja F. Vasiliev a búzavirágokat? (Ha
a búzavirág túl sok, megakadályozzák a gabona fülek növekedését)

Igen, a búzavirágok nem élvezik az ember javát, éppen ellenkezőleg, megakadályozzák a kenyér növekedését, ám a búzavirágok népszerűek az emberek körében. Ezek a virágok szépek, kékek, mint az ég, sok összegyűjtött, szőtt koszorúk közülük. A kukoricavirágról az emberek sok dalt és legendát találtak fel. Most megmutatjuk neked egy ukrán legendát (lásd a lecke mellékletét).

Az emberek azt mondták, hogy a hálás mező (az a terület, ahol a kenyér nő) az égboltot búzavirágoknak adta hálával az esővíz számára, amely nélkül a gabona füle nem fog megérni.

A tanárok vagy az előzetesen képzett hallgatók elmondhatják a történeteket és a vadon lévő gyógynövényeket (lásd a lecke mellékletét).

Volt kertész, kertet ültetett, óvatosan felkészítette az ágyakat. (Ásó ágyak)

Ő hozott egy bőröndöt,

(Mutassa be, hogyan viselte a bőröndöt) Teljesen különböző magvak, de összezavarodtak a rendetlenségben. Tavasz jött, És a magok felkeltek -

(A gyerekek leültek, aztán felálltak) A kertész csodálta a hajtásokat.

(Csodálja meg) Reggel ujjáztak,

(Vízelt) Éjszaka fedettek

(Cover) És a partról a hideg időjárás

(A gyerekek leülnek, folytatja a tanár)

De amikor a kertész

A kertbe idéztünk,

Megnéztük, és mindenki kiabált:

- Soha és sehol,

Sem a földön, sem a vízben

Még nem láttunk ilyen zöldségeket!

Van egy ilyen kertünk,

Hol az ágyon, vastagon vetettem,

Radiswekl, chesluk és jó hírnév.

4) A tankönyv munkája

- És most meg fogjuk tudni, milyen más növények vannak a vad növények mellett.
Nyissa meg a bemutatót a 62. oldalon. Nézze meg a rajzot. Nevezze el
a bemutatott növények.

- Fedjük le a zöld zsetont vad és sárga - kulturális
növények.

A gyerekek elvégzik a feladatot.

- És most segítsen nekem elkészíteni egy rendszert, válassza ki a növények mindegyikét
csoport:

Ezenkívül a kulturális növények más csoportokra oszthatók. És a "Párok keresése" játék segít nekünk.

A táblán - kártyák a következő szavakkal: hagyma, körte, burgonya, búza, szilva; len, rozs, bazsarózsa, pamut, nárcisz.

A tanár veszi az egyik kártya (például a búza), gyermek válasszon egy másik kártyát a növény, amely lehet, hogy egy pár (rozs), mint a hasonló növekvő helye, célja és így tovább. D. kiválasztása a második kártya, a gyerekek magyarázzák, miért választja meg .

Gyermekek: rozs és búza. Növekszik a mezőkön. Ezek közül a liszt és a gabonafélék készülnek. Tanár: Minden nap kenyeret eszel. Lisztből sütötték, és a lisztet a búza, a rozs, az árpa, a zab búzából kapják. Gabonaültetvények.

A tanár részletesebben elmondhatja a mezőkön termesztett gabonakultúrákról (lásd a lecke mellékletét). Gyerekek: Körte és szilva. Ez gyümölcs. Kertekben nőnek.

Tanár: Igaz, az ilyen növényeket gyümölcsnek hívják. Ezek közé tartoznak nemcsak a gyümölcsfák, hanem a cserjék és gyógynövények is, amelyek gyümölcsöt adnak nekünk. Nevezze meg őket. (Ribizli, málna, eper) Gyerekek: Hagyma és burgonya. Ez zöldség. A mezőn, a kertben nőnek. Tanár: Igaz, az ilyen növényeket zöldségnek hívják. Adj példákat a növényi növényekre. (Cékla, káposzta, sárgarépa, fokhagyma) Gyerekek: Len, pamut. Ezek közül szövetet készítenek.

Tanár: Az ilyen növényeket forgatásnak nevezik. Ezek nagyon értékes növények, és finom rostokat adnak, amelyekből a szövetek készülnek: szalag, szatén, durva kalócia, kötöttáru. Az ágynemű és a gofri törölköző mind len, mind pamut.

Gyermekek: bazsarózsa, nárcisz. Ezek virágok. A virágágyásokon termesztették a szépséget. Tanár: dísznövényeket neveznek. Adja meg a példáit. (Phlox, tulipán, gladiolus)

4.Zakreplenie tanulmányozta

A befejezett anyag megszilárdításához elvégezheti a notebook 1., 2. feladatát (12. oldal)

- Találd ki, melyik termésről van szó szórjáról, és mi
csoportban vannak:

Mi van vörös kívül, Fehér belül

Zöld csomóján a fején?

Nyáron - a kertben, friss, zöld, és télen - egy hordóban, erőteljes, sós. (Uborka)

Az arany fej, Velika, nehéz. Az aranyfej nyugton feküdt. A fej nagy, csak a nyak vékony. (Tök)

A ház zöld szűk: keskeny, hosszú, sima. A házban egymás mellett vannak kerek gyerekek. Ősszel a baj jött - A megrepedt ház sima, Jump aki ott kerek gyerekek. (PEA)

Száz inget rakott, és összeszorította a fogát.

(Káposzta) - Igaz, mindezek a zöldségek

- Milyen kultúrnövénycsoportokat beszéltünk ma? (Növényi,
gyümölcs, gabona, díszítő, forgó)

- Adjunk két vagy három példát az egyes csoportok növényekre

1. Töltse ki a táblázatot (adja meg az egyes csoportok 3-4 növényét)