Orosz nyelvű lecke a 6. osztályban a témában - főnév
- Összefoglalja a tudást a "Név" témában (nyelvtani, morfológiai jellemzői, szintaktikai szerepe).
- Kifejleszteni a nyelvtani és beszédbeli hibák megtalálását és javítását.
- Növelje annak szükségességét, hogy a hallgatók saját beszédüket (szóbeli és írásbeli) önszabályozzák, nyelvi hangulatot fejlesszenek ki, és tévesen kövessék a beszéd normáit.
1) Szervezeti momentum.
Sokat dolgoztunk ezen a témán. És felmerül a kérdés: miért van minden szövegkönyve a beszédrészek tanulmányozása a LÉNYEGÉN NAME?
A főnevek olyan objektumokra és jelenségekre utalnak, amelyek a körülötte lévő világot alkotják. A. 22 szóból származik egy költői remekmű (helyénvaló emlékeztetni a verset "Suttogás, félénk légzés"), 14 közülük - főnevek. A főnevek segítségével rajzolhatunk portrét, közvetíthetjük a természeti jelenségek állapotát, verset írhatunk. Információkat közvetítenek a tárgyakról és azokról a helyzetekről, amelyekben az objektumok esnek.
Eller köre segítségével megvizsgáljuk az alapmodulokat a "Noun" témakörben.
1. A főnév grammatikai jelei.
2. A főnév morfológiai jelei.
3. A főnév szintaktikai szerepe.
3) Ötperces írásmódot fogunk tölteni.
A feladat: szavak írása, a beszéd egy részének meghatározása, ortogramok kiválasztása (egy tanuló egy táblán dolgozik).
Időbeosztás, csírázás, sügér, rozs, föld felett, szám, Moszkva, rakodógép, hamisság (hazugság), nyúl.
4) Ügyeljen az A.S. Pushkin (a fedélzeten).
A hullámos ködökön keresztül
A hold gyötri.
A szomorú réteken
Ő öntötte szomorúan világosítja meg.
A feladat: 2 főnév morfológiai elemzése (2 ember dolgozik a táblán).
6) Munka a kártyával (minden diáknak ki kell adni).
A feladat: a főnevek három oszlopba szétválogatása (különböző, nem indecisív, generikus).
Idő, kenguru, hiányzik, csimpánz, szalagpapír, bully, kengyel, metró, bully, teher, asszonyom, kávé, bully, itza, film, árva, láng, a város Szocsi.
(A táblán a helyes válasz jelenik meg, a diákok értékelik magukat).
7) A tankönyvvel való foglalkozás (245. gyakorlat, 98. oldal).
Feladat: Helyezze be a hiányzó levelet, jelölje meg az ortogramot, indokolja a választ.
(2 ember dolgozik a fórumon).
8) A keresési munka: "Az Rp pl. Pl. (az egyik diák előkészíti előre).
Az ember kultúrájának megítélésének helyes kiejtésére. Beszéljünk!
Narancs - narancs, paradicsom, paradicsom, gramm-gramm, zokni-zokni,
Cipő - cipő, méter - méter, cigány - cigány, bírók - bírák, esetek, helyek - helyek.
9) 3 blokk. Mi a mondatban a főnév szintaktikai szerepe?
Független munka (kibocsátott kártyák).
Hozzárendelés: Határozza meg, hogy a TREE szó melyik szintaktikai szerepet játssza le az alábbi mondatokban.
1. Fenyő - tűlevelű fa.
2. A fa emelkedett a ház felett.
3. A ritka fák miatt fehér héjak tűntek fel.
4. A lejtőn egy fát láttunk.
10) KÖVETKEZTETÉS: Megismételtük és rendszereztük a tudást a témában: "Név, nyelvtani, morfológiai jellemzői és szintaktikai szerepe a mondatban".
11) Házi feladat: CROSSWORD.
- Az egyik labdarúgó csapat neve ("DYNAMO").
- Mozdonyok a mozdonyok (raktár) javításához.
- Igyál a csokoládéfa magjából (CACAO).
- Különféle színes szálak (MULIN).
- Twin dance (TANGO).
12) A lecke értékelése.