Komplex előterjesztés - miatt
Tárgy: "Komplex előterjesztés a"
- a kommunikatív kompetencia kialakulása ürügy aktiválásával a beszéd miatt.
- hogy a gyermekeket az ürügy miatt vezessék be;
- konszolidálja a "javaslat", a "kis szó" fogalmát;
- továbbra is tanítani, hogy illesszen be egy előteret a mondatba;
- továbbra is megtanulják dolgozni a deformált mondatokkal;
- továbbra is megtanulják kidolgozni egy pályázati programot.
- Folytassa tanítani a gyermekeket az űrben való navigáláshoz egy előadás miatt;
- tovább bővül és aktiválódik a gyerekek beszédszótárában az ürügy megismerése folyamán;
- folytassák a hallási és vizuális figyelmet, a memóriát, a szóbeli-logikai gondolkodást, a képzeletet;
- dialogikus beszéd kialakítása (a beszédterapeutaval párbeszédben az előfeltevésekre vonatkozó feladatok teljesítésének folyamatában beszédben);
- továbbra is kifejleszti a kicsi, általános motorkerékpárokat;
- nyelvtani beszédrendszert alkot;
- megtanulják elfogadni a mondatok tagjait a genitív esetben a prefixus használatával a beszédben.
- továbbra is érdeklődést mutat az irodalmi művek iránt;
- tovább kell fejleszteni a képességét, hogy aktívan és jóindulatúan lépjen kapcsolatba a tanárral és társaikkal a játék- és kognitív feladatok megoldásában.
- kovrográf, játékok, téma és tárgy képek, kártya az előtervezés rendszerével, az ajánlat rendszere.
A lecke
A beszédterapeuta bemutatja a korábban elfogadott prepozíciós rendszereket, és a gyerekek javaslatokat tesznek velük.
Beszédterapeuta: "Srácok, Neznayka ma jött el hozzánk. Elvesztette barátait. El kellett mennünk az óvodába. Keressük meg barátainkat Dunno-nak. Ó, nézd, Vintik kiszabadul a szekrény mögül. A gomb a kanapé mögül néz ki. Gunka kitárul a szék mögül.
(A beszédterápia a játékokon játszik.)
Milyen kis szó (előterjesztés) találkoztunk ezekkel a mondatokkal? (Mert).
Igaz, egy kis szó, amit mondunk, amikor egy tárgy mögött valami mögött van, és onnan indul.
A beszédterapeuta kártyát mutat be előterjesztési séma miatt. A gyerekek megnézik, és emlékeznek a képre.
A "Szó beillesztése" játék (a kis szó fontosságának bemutatása miatt, hogy megtanítsák, hogy beillesszék egy mondatba)
A beszédterapeuta felajánlja a gyerekeket, hogy ellenőrizzék, hogy a mondat érthető-e, ha a kis szó nem kerül beillesztésbe, mert: "A kölyökkutó keresi a kerítést" ("Nem, ez nem egyértelmű").
"Hogyan mondjam meg?" ("A kiskutya a kerítés mögül néz.") "A cica otthon néz" ("A cica a ház mögül néz.")
"A nyuszi néz ki a bokrot." ("Nyuszi néz ki a bokor mögül").
- Tudja, egy kis szó nélkül nem értenénk semmit.
A játék, "Ki rejtőzött?" (Taníts, hogy ürügyet bocsássatok ki a telekképek miatt)
A beszédterapeuta gyermekeket kínál, hogy megtekinthesse, milyen képekkel rendelkezik. Gyermekeket és állatokat rejtettek. Hol néznek ki?
A gyerekek válaszolnak. ( „A lány néz ki a szék mögött.” „A kölyök néz mögül egy székre.” „A fiú úgy néz ki a szekrényből.”) Mi szócska találkoztunk ezeket a javaslatokat? (Mert).
Fizkultminutka (beszéd és mozgás koordinálása, tevékenységek változása).
Beszélő terapeuta: "Egy csodálatos erdőben nyáron nőnek a gombák. Gyere a gombákért! "
Érintett az én úton
A tornácról az erdőbe vastag. séta a helyszínen
Nem vagyok egy kis kosár, az ujjak "zárolása"
Vettem a kosarat velem. ujjai a zárban, a kezek kör alakúak
A dudorok alatt néztem, kezem nézett a szemem fölött, láttuk
Nyírfa csomók. jobbra és balra, lehajolva
Ó, és ravasz gomba! Egy ujjal fenyeget
Hol rejtőztek? kezet nyújtottunk
Javaslatok készítése félreértelmezett szóval a játékban "Zavartság" (tanítsd a gyerekeket, hogy dolgozzanak deformált mondatokkal).
Beszélő terapeuta: "Nézze, honnan jött a labda?" ("A labda a doboz mögül kinyílt.") "Szeretne veled játszani. A mondatokban a szavak összekeveredtek, segítsék nekik rendezni őket a sorrendben:
- Mert a nyúl, kiugrott, bokor. A tornác, hátulról, cica, elfogyott. Egy veréb, egy fa repült ki. A róka, a hófúvás kiugrott, mert. A kölykök hátulról kijöttek, szék. Megjelenik a nap, a felhők miatt. Izya Katya jött ki az asztalról. Otthon, az autó, elhagyja, mert. Bal, halm, egér, mert. A kő, hátulról, kinyújtózott, a hernyó. Mert, úgy tűnt, a garázs, apa.
Javaslati program kidolgozása (a javaslatrendszer megfogalmazásának megtanulása).
A beszédterapeuta azt javasolja a gyerekeknek, hogy készítsék el az ajánlat rendjét: "A gomb a szekrény mögül futott." (Az egyik gyermek javaslatot tesz a táblára, a többiek pedig a kiadványt.)
Milyen szalagot jelölünk ki? ("The Long").
Mit jelent a sáv elején a sarok? ("A sáv elején lévő sarok azt jelenti, hogy a mondatban szereplő első szó nagybetűvel íródott.")
Mi van a mondat végén? ("A pont a mondat végén található.")
Nevezze el a mondatban szereplő első szót. ("A gombok").
Mit jelent ez a szó a mondatban? ("Tárgy") Ezt a szót sarokként jelöljük.
Mi a második mondat a mondatban? ("Elfogyott")
Mit jelent ez a szó a mondatban? ("Akció") Ezt a szót szalagként jelöljük.
Nevezze el a mondatban a harmadik szót. ("Mivel.")
Mi ez a szó? ("Egy kis szó ürügy.")
Ezt a szót szalagként jelöljük.
Nevezze el a negyedik szót a mondatban. ( "Szekrény.")
Ezt a szót szalagként jelöljük.
Javaslatok készítése a rendszerről.
A gyerekek javaslatokat fogalmaznak meg.
Beszélő terapeuta: "Milyen kis szóval (ürügy) tettünk javaslatokat ma?" (Mert).
Az egyes gyermekek tevékenységének értékelése meg van adva.
Shishkova IV,
beszédterapeuta