Bemutatás az iskolás gyermekek információs kultúrájának kialakításáról, aki fosz-nyo-t tanul
Bemutatás a téma témájáról: "A GEF NEO-t mesteremberek információs kultúrájának kialakítása" A MBAU "Zasosenskaya SOSH" Yurkova MN " - Átirat:
1 "A GEF NEO-t vezető iskolás gyermekek információs kultúrájának kialakulása" Az MBUU "Zasosenskaya SOSH" Yurkova M. N.
2 Mi az "információs kultúra"? Az információs kultúra az információs akadályok leküzdésére és az információs környezetben való szabad tájolásra való képesség. Ez olyan tudás, készségek, szabályok és készségek egy csoportja, amelyek lehetővé teszik az információ kivonását és felhasználását függetlenül attól, hogy hol található.
3 Az iskoláskori információs kultúra kialakulásának irányai (a második generációs szabványok szerint) 1) információk beszerzése, keresése és rögzítése; 2) az információ megértése és átalakítása; 3) információk alkalmazása és bemutatása; 4) a kapott információk megbízhatóságának becslése.
4 A junior diákok információinak alapvető forrása Könyv a Word mint a koncepció szimbóluma Observation Computer, Internet interperszonális kommunikáció
5 Könyv, könyvrészlet Könyv, könyv szöveg Ez a fő tudás forrása az általános iskola gyermekei számára. A könyvekből a hallgató megtanulja az információkat, és ezzel egyidejűleg megismerteti az információ asszimilációjának technológiáját. A könyvek gazdagítják a szókincset, fejlesztik a memóriát, a gondolkodást, a figyelmet; megtanulni dolgozni rajzokkal, táblázatokkal, következtetéseket levonni, kiemelni a szöveg fő és másodlagos szövegét.
6 A szó - mint a koncepció szimbóluma Ez egy olyan munka, amely különböző szótárakkal rendelkezik. A szókincsek segítségével a diákok megtanulják a nyelvtani formákat, megtanulják a helyes kiejtést és betartják a normatív stressz szavakat. Az általános iskola feladata, hogy a gyermekeket a megfelelő szótárak használatára tanítsa, és felhívja a szükséges információkat.
7 Megfigyelés Olyan információforrás, amelyben a diákok szisztematikusan és szándékosan megfigyelnek egy tárgyat, tárgyat vagy jelenséget. Az megfigyelés gazdagítja a horizontot, az iskolás gyermekek általános tudatosságát, megfigyeléseket, figyelmet, gondolkodást, esztétikai érzéseket fejleszt. A megfigyelésen keresztül az információk kitermelése (a hagyományos tervek és térképek jelzései, a szó összetétele, a szavak és mondatok rendszere stb.).
8 Kirándulás a parkba a természet jelenségeinek és az őszi jelek megfigyelésére. Gesztenye vetőmag gyűjtése kézműveseknek
10 A "Tollas szomszédaink" számítógépes bemutatója az extranapos "Bird Day" eseményen
11 Internet Ez egy olyan globális információs hálózat, amely e-maileket, keresőmotorokat tartalmaz, és lehetővé teszi a különböző információs források elérését. A diákoknak az internetes forrásokra irányító tanár képes szervezni a diákok kutatási tevékenységét, mélyebb információkereséshez, prezentációk készítéséhez.
12 Interperszonális kommunikáció A diákok, diákok, tanárok, szülők, ismerősök között zajlanak. A kommunikáció lehetővé teszi az ember számára, hogy megszerezzen bizonyos jellegzetességeket, érdekeket, szokásokat, hajlamokat, normákat és viselkedési formákat tanuljon. Csak a közvetlen kommunikáció révén egyesek átmennek egyéni tapasztalataikat másokkal. Ez a tapasztalat mindent tartalmaz a higiéniás készségekről az erkölcsi értékekre és képességekre a különböző tevékenységekre.
13 Kirándulás a Szentháromság templomba. Az Epifánia ünnepén szopott
14 Köszönöm a figyelmet.