Pedagógiai Tanács a "beszédkultúra szerves részét képező figurális beszéd fejlesztése" témában
Olga Korpusova
Pedagógiai Tanács a témában: "A figuratív beszéd kialakítása a beszéd kultúrájának szerves részeként".
"A figuratív beszéd fejlesztése a beszéd kultúrájának szerves részeként".
A tanári tanács előkészítése
1. A témával foglalkozó irodalom kiállítása.
2. Szeminárium "A kifejező eszközök szerepe a művészi szövegben".
1. A korábbi tanári tanács döntéseinek végrehajtása.
2. Bevezető beszéd "A beszéd képei mint kultúrájának fejlesztésének feltételei.
3. A tematikus ellenőrzés eredményei.
4. Szellemi játék.
5. Döntéshozatal.
2. A beszéd kultúrája a legfontosabb feltétel az emberek általános és belső kultúrájának oktatásához. Az irodalmi nyelv ismerete, a beszédkultúra készségeinek fejlesztése. az oktatás szükséges eleme. az ember intelligenciája. Az kultúrát beszéd általában érteni betartását a normák az irodalmi nyelv, a képesség, hogy kommunikálni az ötleteiket összhangban szándéka és célja kimutatások nyelvtanilag helyes, logikus, pontos, kifejező.
Az óvodás kora fontos időszak a gyermek beszédének fejlődéséhez. Fejlesztésük során a gyermekek beszéde szorosan összefügg tevékenységük jellegével és kommunikációjával. A beszéd fejlődése több irányba megy. gyakorlati használatát javítja a többi emberrel való kommunikáció, ugyanakkor a beszéd lesz a mentális folyamatok átstrukturálásának alapja, gondolkodó eszköz.
Az óvodás gyermekeket az érzelmileg érzékenyen reagálják az elolvasott beszédre. Fontos, hogy a gyerekek maguk használják az anyanyelvük képzelő eszközeit. A gyermek beszédét figurális gondolkodásának aktiválása alapján fejlesztik. képzelet.
A tanulás folyamatában a gyermekek képesek egyszerû figurális leírásokra monológ beszédben. összehasonlításokat, epitéteket, valamint különböző intonacionális árnyalatokat.
Néhány figuratív eszköz használata az óvodás gyermekek beszédében. a független koherens nyilatkozatba való felvételük esetei azt igazolják, hogy a gyermekek szükségessé teszik, hogy ötleteket fejlesszenek ki az expresszionizmus eszközeiről és a művészi szöveghasználat célszerűségéről.
A gyermekek magas rangú elemi óvodai beszéde, a szavak jelentős halmozódása, az egyszerű széleskörű és összetett ajánlatok egyedi súlya nő; a gyermekek kritikai szemléletet alakítanak ki a nyelvtani hibákhoz, a beszédük szabályozásához. A beszéd fejlődése szorosan összefügg a környező világ tudásával, a személyiség egészének fejlődésével.
Kutatási pszichológusok és tanárok azt mutatják, hogy az idősebb óvodáskorú gyermekek fejlesztésére értelmes felfogás nyilvánul tartalmának értelmezése és erkölcsi értelmében a munka, a képesség, hogy elkülönítse és felismerni egy eszköz a művészi kifejezés, t. E. A gyerekek fejlesztése annak megértését ábrás szempontjai beszédet.
A kifejező gyermekek beszédének legfontosabb fejlődési forrása a fikció, az orális népművészet, köztük a kis folklór formák. Bemutatjuk az óvodások kis folklór formák befolyásolja a megértése a szerepe a kifejezési eszköze (összehasonlítás, metaforák, szinonimák és antonyms). A rendszer segítségével a folklór lehet megoldani szinte minden módszer fejlesztési feladatok és a beszéd, valamint az alapvető módszerek és technikák a beszéd fejlődésének vezető óvodások lehet és kell kihasználni ezt a gazdag anyagot a verbális kreativitás az emberek.
Között a kifejező eszköze a nyelv különleges helyet kifejezések ( „ez az, ahol szorít a cipő.” „Vezette az orr.” „Repülni a felhők”) értékének, amelyeket az említett képekkel feltételekkel. érzelmesség. Egyértelművé teszik a kifejezést. egy különös egyéniség, és felhasználható az óvodások figuratív beszédének kifejlesztésére.
A szoktatási és közmondások, közmondások és rosták gyermekek mester kifejező eszközt (jelzőket, metaforák, összehasonlítások) különböző formák és módszerek.
3. A tematikus felülvizsgálat eredményei
4. Szellemi játék
1 "Egy jó órában mondani - a legrosszabb esetben, hogy hallgasson.
Harc nélkül harcolni "(IA Krylov," Elefánt és Moská ")
"Az a baj, mivel a pite-k elkezdik a kalapács sütőjét,
És a csizmák egy pite "
(IA Krylov, a "Pike and the Cat" mese) "
Ne vegye be gyöngyöket a sertések előtt "
(Máté evangéliuma, 7: 6)
(Ószövetség, Leviták 16: 21-22)
"A tehetség megölése a földön"
(Máté evangéliuma, 25: 15-30)
2. "A hegyek szélét elpusztítják, a szavakat felemelik a népek.
Találd ki a régi szláv szavaid mai értelmét:
- búzacsokoládé (helyes válasz)
- ősi női dísztárgyak;
3. Válasszon ki egy olyan közmondást, amely a jelentés ellenkezője.
A boldogság mozog. (A baj nem megy egyedül)
Vegye ki az új mosógépet. (A törött vályúban maradni)
A Lysina egy ember szégyene. (Spit lányos szépség)
A bátorság a hátsó a fej kicsi. (A félelem nagy szemekkel)
A többiek cipője a lábaktól távolabb van. (A pólója közelebb áll a testhez)
A valenki nedves a rendőrre. (A tolvaj kalapja tüzet okoz)
Alatt a sarok nem esik. (Nem tudsz ugrani a fejed fölött)
Hajtsd le a tengeri moszatot, menj ki az akváriumból. (Cargo-dem-nek nevezték a testbe)
Csirkefarkas barátnője. (A liba sertés nem barát)
Borsch tejföllel helyes lesz. (A zabkát olajjal nem szabad elrontani)
Meggyőzni az ügyeseket, hogy elküldjék az ördögöt, és a láb meggyógyul. (A bolondot imádkozz Istennek, megtöri homlokát)
A tehén néha egy porszemetet rejt. (A sertés mindig piszkot talál)
A korom szárazon van az állára. (Drunken tengeri térd mély)
A fülek simogatok. (Valódi szúróprések)
Kis boldogság - sok kérdés. (Hét probléma - egy válasz)
Ez rossz, ha rosszul indul. (Minden rendben van,
Idle óra - könnyek év. (Ok - szórakozás óra)
A kutyák nem félnek a város körül járni. (A farkasoktól félni, hogy ne menjen az erdőbe)
Kezdett szórakozni - sötétedni otthon. (Befejeztem a munkát - bátran járj)
4. Válassz egy közmondást a jelentéshez.
A dihidrogén-oxid hatékonyságának növelése mechanikai hatással (font vízben habarcsban).
A mezőgazdasági munkagépek alkalmazásának alacsony ígéretes módja a vízfelület befolyásolására (a vízvillák meg vannak írva).
A gerincproblémák kezelésének specifikus módszerei rituális rituálék elküldésével (egy roncsos sír javítja).
Nehézségek a folyadékok szállításához egy tartályban, változó sűrűségű membránnal (hordozható víz szitán).
A vontatójármű munkájának megkönnyítése, amelyet a terhelés eredetileg pusztító egységének megszüntetése okoz (egy nő egy kocsival - a kanca könnyebb).
Az orosz népi hangszerek szellemi rangja (figuralisztikus hangszerelés) igénybevételének szükségessége a szakmai tevékenységben.
Pozitív hatással van az alacsony IKT-k (a bolondok munkája) munkatevékenységének végrehajtására.
A baromfi tolerancia hiánya az elhúzódó állatok csoportjának egyes emlősseivel kapcsolatban (a libamell nem társ).
A rovarok helye a piramis típusú hierarchikus rendszerekben (minden krikett ismeri saját pólust).
Az önazonosság elutasításának szindróma, valamint az objektumokkal kapcsolatos tulajdonviszonyok (nem vagyok én, és a ló nem az enyém).
A verbális kommunikációs eszközök potenciálisan lehetséges látens módjai a munka optimalizálása és az objektumok mozgásának felgyorsítása érdekében (tehát mentél).
A szezonális feltételeknek a baromfi elszámolásának folyamatára gyakorolt hatása (csirkék az ősszel számolva).
Nem megfelelő megközelítés a házassági sejt létrehozásához (akinek és a menyasszony).
hossz arány az elszarusodott hámréteg és az összeget a szürkeállomány a koponya nőknél Homo Sapiens (nőknél a haja hosszú, igen elme rövid).
Nincs különbség az íz tulajdonságaiban egyes zöldségekben. főként déli és Eurázsia középső övezetében termesztik (torma retek nem édesebb).
A jogi tranzakció típusa, amelyben a verbális-nyelvi jelek a valutaeszközök fölé kerülnek (a megállapodás drágább, mint a pénz).
A regresszió hiánya, amikor a zsírok és szénhidrátok arányát hagyományos növényi eredetű termékekben megváltoztatják (nem szabad a petrezselymet elhomályosítani).
Azok az egyének, akiknek az állami szabályozás végrehajtása nem kötelező (a bolondok nem írják le a törvényt).
5. döntéshozatal.
