Egészségügyi, egészségügyi és szociális problémákkal foglalkozó diákok ifjúsági állapota (1
Kulcsszavak: egészség, negatív tendenciák, egészségi állapot.
FGBU FNTS VNIIFK
STUDENT YOUTH. EGÉSZSÉG ÉS EGÉSZSÉGÜGYI SZOCIÁLIS PROBLÉMÁK
Kivonat. A cikk a diákok egészségével, orvosi és szociális problémáival foglalkozik. A betegség mintáinak elemzése. Bemutatja a racionálisan szervezett testnevelés fontosságát a gimnáziumban.
Kulcsszavak. egészség, negatív tendenciák. egészségi állapota.
Az egészség az egyik legfontosabb emberi érték. A jó egészség előfeltétele a kreatív tevékenységnek és a legteljesebb önkifejezésnek.
A jelentős csökkenés az egészségi állapot figyelhető meg a kora 18-25 év, amikor csak a kezdete a komplex, önálló életszakasz, amely előírja a tevékenység valamennyi belső erőforrások az egyén, amely arra készül, minden előző évben. A szakértők szerint (orvosok, pszichológusok, tanárok) a fiatalok fizikai és mentális egészségének állapota súlyos aggodalmakat vet fel. Az iskolából végzettek több mint 50% -a már 2-3 krónikus betegségben szenved. A diplomások 15% -a egészségesnek tekinthető. A fiatal férfiak több mint 30% -a nem készíthető el a hadseregbe [2, 3, 5, 6].
Kiderült, hogy ebben az időben a legtöbb fiatal súlyosan aláásta egészségét, és egyharmaduk elhúzódó, krónikus betegségeket és még fogyatékosságot is jelent. Ezért nem meglepő, hogy a diákok a tanulási folyamat egyre gyakoribbak betegségek, az emésztőrendszer, a keringési rendszer, megsértve fénytörés (myopia), csökkent motoros aktivitás, teljesítménye romlik.
Az incidencia felépítésének elemzése a betegségek széles körét és a krónikus betegségben szenvedő diákok számának növelésére irányuló tendenciát tár fel. A legmagasabb átlagos növekedési ráta a morbiditás és a fiatalok jelölt felvételét idegrendszeri betegségek (34,8%) és az urogenitális (30,4%) rendszerek. Az alábbi rangsor helyek átlagos éves növekedési elfoglalni myopia (20%), emésztőszervek betegség (17,8%), mozgásszervi rendszer, a kötőszövet (8,5%), és a keringési rendszer (8,3%). Jelentős növekedés a incidenciája felvétele betegségek az emésztőszervek, urogenitális és idegrendszert figyelhető meg a tanulmány a maga dinamikája tanulási I IV Természetesen [2, 3, 6, 7].
A hallgatók egészségi állapotának elemzése
Megjegyzés: n az esetek száma.
Az első helyet a betegségek között neurocirkulációs dystonia (37,5%) foglalja el. A diákok panaszkodtak fájdalom szúrására a szív, a fejfájás, a szédülés területén. A vegetvaszkuláris dystoniában szenvedő diákok (20,0%) panaszkodtak fejfájásról, szédülésről. A harmadik helyen a gastrointestinalis traktus (21,66%) és a 18 diák - a krónikus gastritis. Mérsékelt fájdalmat panaszkodtak az epigasztrikus régióban, amelyek szinte azonnal a lenyelés után jelentkeznek; hányinger, puffadás, székrekedés, majd hasmenés. Krónikus gastroduodenitiset találtunk 3 diákon. Tipikus panaszok voltak epigastrikus fájdalom, émelygés, gyomorégés. Gyomorfekély 12 nyombélfekély, krónikus enterocolitis, krónikus hasnyálmirigy-gyulladás, epeúti dyskinesia és krónikus hepatitis találkozott, illetve egy esetben.
A veleszületett szívbetegségek (az ovális rekesz megnyitása, mitrális hiba stb.) 7 hallgatóban fordultak elő. Ezek a hiányosságok az embrionális időszak alatt alakultak ki, és a hemodinamika különböző megsértését okozták. A fő panaszok - légszomj fizikai megterheléssel, fáradtsággal, fájdalom a szívben. A mitralis szelep prolapsusa az esetek 3,33% -ában fordult elő. A fő panaszok: fájdalom a szívverés területén, fájdalmas, kellemetlen érzések a szívben, fokozott fáradtság. Az esetek 20,0% -ában látászavar alakult ki.
Mi idősek számának növekedése által okozott betegségek betegségek, az emésztőrendszer, izomrendszer és a sérülések, amelyek valószínűleg azzal magyarázható, alultápláltság, túlfeszültség, és a lebontását adaptív rendszerek hosszabb tanulmány az egyetemen. A második helyet az angina és az akut bronchitis foglalja el, kevesebb egyetemisták mennek el a genitourinary rendszer betegségeivel.
A funkcionális állapot elemzése lehetővé tette annak feltárását, hogy a diákok egészségi állapotát az alábbi mutatók jellemzik:
Ø az egészség magas szintje 1,8% -os;
Ø átlag - 7,7%;
Ø alacsony - 21,5%;
Ø nagyon alacsony - 69%.
A jelentős mértékben hozzájárul a magas szintű krónikus morbiditás és morfológiai és funkcionális rendellenességek hozzájárulnak a betegségek a mozgásszervi és kötőszöveti betegségek, keringési rendszer és az idegrendszer, az átlagos növekedési rátája képező 18-24,8%. Ráadásul - amint azt a kutatási eredmények is mutatják - az incidencia növekedése tendenciát mutat mind általánosan, mind bizonyos betegségfajtákban [2, 3].
A hallgatók fő foglalkozása a mentális munka. Tudván, hogy hogyan befolyásolja a mentális munka a fizikai állapota a fiatalok nagy jelentőségű megelőzésére lehetséges eltérések a fizikai és pszicho-fiziológiai fejlesztés a tanulók teljesítményét. Szellemi munka hatással van a szív- és érrendszerre, így a gyors szívverés és vérnyomás-emelkedés és a szellemi túlterhelés káros változásokat a szív és hemodinamikai, ami negatív hatással van az egészségre diákok (1975. 1982). Ezt a tényt támasztja alá az a tény, hogy a magas vérnyomás eléggé elterjedt az egyetemisták körében (5% -ról 10% -ra), és eléri a végén a tanév diákok 25% -a (1977. 1979. 1982).
Az egyetemek képzési programjainak állandó összetettsége, a különböző technikai képzési eszközök alkalmazása és a tudásszint ellenőrzésének köszönhetően a tanulási folyamat intenzívebbé válik, és természetesen nagy igényeket támaszt a hallgatók testén. Megállapítást nyert, hogy a junior tanfolyamok képzési terhelése hetente 42-45 óra. A tanulmányi időszak növekedésével az osztályra való felkészüléssel töltött diákok száma még inkább normalizálódott: az elsőtől 10% -ról a harmadik évben 17% -ra. Az 1 és 5 óra közötti alvás időtartama csökken. Az egyetem növekvő tanulmányi idővel történő étrendje megváltozik. A harmadik évtől kezdve a tanulók 4-6% -a naponta egyszer meleg ételeket kap. A diákok motoros aktivitása alacsonyabb, mint a fizikai szükséglet, és napi 11-12 ezer lépést jelent. Ugyanakkor a testnevelés jelenlegi formái nem járulnak hozzá a fizikai fejlődés morfofunkciós mutatói javulásához [1, 4, 5, 6, 7].
Az emberi egészségre vonatkozó modern gondolatok fényében egyre növekszik a racionálisan szervezett testnevelés fontossága az egyetemen, amely fontos tényezővé válik a test magas funkcionális állapotának és a hallgatók optimális mentális teljesítményének biztosításában.
Minden évben a fiatalok száma, egészségügyi okokból, egy speciális orvosi csoporthoz nő. Így Moszkvában a gyengített egészségű diákok száma, amely nem teszi lehetővé számukra, hogy az általános egyetemi programban részt vegyenek a testnevelésben, 16,5%.
A nagy mennyiség miatt ez az anyag több oldalra kerül:
1 2