Ki jól nevelt ember
A jó munka elküldése a tudásbázisba könnyű. Használja az alábbi űrlapot
Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázisot tanulmányaik és munkájuk során használják, nagyon hálásak lesznek Önöknek.
a "Ki jól nevelt ember" témáról
A különböző időkben az emberek különbözőképpen értelmezik a jól nevelt ember fogalmát, mert a "jó" oktatás a különböző korszakok emberei számára különböző módon képviseltette magát. Még ebben a pillanatban számos olyan fogalom létezik, amely meghatározza ennek vagy az embernek a nevelését. Például, ha valaki felnőtt, azt jelenti, hogy könnyen kezelhető személy, és felnőtt ember esetében ez azt jelenti, hogy betartják a társadalom minden szabályait. Mint mondják, hány ember, annyi vélemények.
Úgy vélem, hogy egy jól képzett személy olyan megszilárdult személyiség, amely tiszteletben tartja a társadalom erkölcsi és viselkedési normáit, és tiszteletben tartja más emberek érdekeit. Egy jól képzett személy képes nem csak a dolgok elvégzésére, hanem azért is, hogy felelősséget vállaljon azért, amit tett. Az udvariasság és a tapintatosság szerves része a személyiségének. Az ilyen személynek toleránsnak kell lennie minden ember számára, tekintet nélkül társadalmi helyzetükre, korukra vagy nemükre. Egy jól képzett személy nem fogja elmondani másoknak hiányosságaikat, éppen ellenkezőleg, mindent megpróbál kiegyenlíteni a helyzeten, hogy ne okozzon kellemetlenséget valakinek. Soha nem sántít meg senkit, még az ellenségei sem. Egy jól képzett személy nem mutat kellemetlen érzést azok számára, akik nem pihentik, hanem tiszteletet mutatnak ugyanúgy, mint más emberekkel. képzett személy viselkedése
Mindannyian oktatásban részesülünk, elsősorban családunkban. A szüleik magatartása gyermekeik viselkedésétől függ. Az oktatást az oktatók, az óvodák és az iskolák tanárai is biztosítják. De úgy gondolom, hogy az iskolázottság nem csupán a fent említett emberek befolyásának eredménye. Kétségtelen, hogy hatalmas szerepet játszanak az oktatott személy személyiségének kialakításában, fő feladatuk az érdeklődés felkeltése az oktatásban, kívánatos cél elérése érdekében. Ha a tanárok sikeresen befejezték munkájukat, véleményem szerint a jövőben az önképzett, továbbfejlesztett, az oktatás második komponense lesz.
Így egy jól képzett személy nemcsak olyan személy, aki a fenti tulajdonságokkal rendelkezik, hanem egy olyan személy is, aki folyamatosan javítja az önképzést.
Hosted on Allbest.ru
Hasonló dokumentumok
A család örömteli jelentősége a növekvő személyiség személyiségének fejlődésében. A családi oktatás alapelvei, a szülők befolyása a nemi szerep viselkedésének alakulására. A modern apák és anyák tipológiája, a gyermeknevelés módszereinek megkülönböztető jegyei.
Egy másik korosztály az iskola előtti oktatási intézményben. Különböző korú gyermekek képzése a kis óvodákban. Az osztályok szervezése különböző korcsoportokban. Az osztályok tervezése vizuális tevékenységre.
A viselkedés kultúrája a gyermek nevelésének mutatója. Az óvodai korú gyermekek normái és magatartási szabályai. A pedagógusok tapasztalata az óvodai gyermekek viselkedési kultúrájának fejlesztésében. Az elıiskolás gyermekek viselkedési kultúrájának kialakítására szolgáló módszerek és módszerek.
A kulturális és higiéniai készségek szerepe a fiatalabb óvodások oktatásában. Az óvodákban és a családban való kialakulásuk módszerei. A szülők kapcsolatának meghatározása a gyermekek személyi és közegészségügyi készségeinek fejlesztésében. Alkalmazások a szerencsejáték-technikákkal foglalkozó gyermekek munkájában.
Az óvoda nyitottsága a család számára. A tanárok és a szülők együttműködése a gyermekek oktatásában. Olyan aktív fejlődő környezet kialakítása, amely egységes megközelítést biztosít az egyén fejlődéséhez a családban és a gyermekek kollektívjában. Művészeti és esztétikai nevelés.
A család fontossága a gyermekek nevelésében. Az általános iskolai életkorú gyermekek erkölcsi tulajdonságainak megteremtése. Program a tanárok és a szülők közötti együttműködés szervezésére az egyén szellemi és erkölcsi nevelése és hatékonysága keretében.
A szülői szerep fontossága a gyermek első korosztályában. A gyermekek sikeres nevelési feltételei a családban. A családi kötelékek gyengülésének tendenciái. A pedagógusok és a szülők közötti együttes együttmûködési formák a közös oktatási folyamatban.
A pedagógiai tapintás koncepciója és jellemzői, fő funkciója a pedagógiai folyamat szabályozása humanista szempontból. A pedagógiai tapintat fogalmai az A.S. Makarenko, V.A. Sukhomlinsky, Sh.A. Amonashvili. A tanár személyiségének fontos tulajdonságai.
Fontos, hogy az oktatási folyamatban az ösztönzők és büntetések rendszerét pedagógiai befolyásként használják a gyermekre. A bátorítás és büntetés kultúrájának kialakítása, formáik jellemzése a tanárok, a gyermekek és a szülők értékelésének szempontjából.