A gyermek személyiségének kialakítása
Mi a "személyiség"?
Sokan összekeverik a megértett "személyiséget" és az "egyéniséget". "A gyermeke már teljes értékű személyiséggel rendelkezik, saját preferenciái vannak, utálja a popzenét, és szereti a klasszikus zenét" - mondja büszkén egy négy hónapos kisbaba anyja. Eközben a pszichológus korrigálta volna: a baba egy bizonyos zenének szeretete mutatja személyiségét nem személyiségének, hanem személyiségének. A személyiség sajátosságai, mint a temperamentum, a tehetség, az érzékelés sajátosságai és az információ feldolgozása (figyelem, emlékezet) sok tekintetben befolyásolják a személyiség kialakulását, de nem teljesen határozzák meg a struktúráját.
Mikor tudod azt mondani, hogy a gyermek tisztában van önmagával?
A pszichológusok számos fontos kritériumot azonosítanak:
- a baba teljes egészében személyes névmásokat használ;
- képes még a legalapvetőbb szintre is leírni magát (megjelenés, karakter), hogy elmondja érzéseit, indítékait és problémáit;
- ő rendelkezik az önkontroll képességével; Így a gyerekek kínlata a legjelentéktelenebb ok miatt, mint például a játék megvásárlásának vagy a parkban való sétálás folytatásának megtagadása, a személy fejlődésének hiányát jelzi;
- Alapvető elképzelései vannak arról, hogy mi a "jó" és a "rossz", és képes a "jó" nevében elhagyni a "rosszat", és feladni azonnali vágyait a közös jólétért.
A gyermek személyiségének kora és kialakulása
Milyen korban van a gyermeknek többé-kevésbé alakult személyisége? A fenti kritériumok alapján nyilvánvalóvá válik: nem előbb, mint kétéves kora (általában a tanítás után a gyermek beszélni, és nem csak megoszthatja gondolatait másokkal, hanem tükrözheti a tetteit is). Általában a pszichológusok a gyermek önismeretének megjelenésével összefüggő bizonyos jelentõs pontként három évig mutatnak. Ugyanakkor 4-5 évig teljes mértékben felismeri önmagát bizonyos tulajdonságokkal rendelkező és "beépített" emberként a körülötte lévő világgal való kapcsolatok rendszerében.
Az oktatási stratégiák megváltoztatása
Miért fontos, hogy a szülők elképzeljék a gyermek személyiségképző folyamatát, és hogyan kapcsolódik ez a folyamat a hatékony oktatási megközelítések kiválasztásához? Abban a kérdésben, hogy mennyire képes felismerni a gyereket bizonyos tulajdonságokkal rendelkező és önkontrollra képes személyként, az igények skálája attól is függ. A gyermek megfelelő oktatása. Szükség van egy ötletre a pszichológiájának sajátosságairól a fejlődés különböző fázisaiban. Például, egy tipikus helyzet: egy hat hónapos kisbaba felszólalt egy kerekesszékben, és anyám megpróbálja figyelmeztetni őt: "Fogd be azonnal, hogy nem szégyellem!" Eközben az ilyen javaslatok nem vezetnek semmihez: természetesen ebben a korszakban a karapuznak fogalma sincs, mi a "szégyen". Sőt, ő nem képes ellenőrizni a viselkedését - csak a közvetlen vágyaira összpontosít, és azonnali teljesítését követeli. És ebben a szakaszban fontos, hogy az anya megértse, hogy ez nem jelenti azt, hogy a gyerek elkényeztetett vagy elkényeztetett; ez a hat hónapos morzsa tökéletesen normális viselkedése, amely nem igényel semmilyen büntetést, sem pszichológiai és pedagógiai korrekciót.
Most vegyünk egy másik esetet: a gyermek egy év és három hónapos. A szülők szerint már elég idős, mert sétál, mond néhány szót, rendszeresen használ egy edényt. Elvileg már képes irányítani az érzelmeit: néha abbahagyja az édesanyja szigorú megtorlását követő kiabálást, képes lesz szeretettel lenni, ha szülői figyelmet akar. De valamilyen oknál fogva alkalmazza a szelektív önszabályozási képességeket: nem olyan esetekben, amikor a szülők vagy a helyzet megköveteli, de ha szükségesnek tűnik a gyermek számára. És itt a családi tanács ismét felvetette a megrontott gyermek kérdését.
A szülők szerepe a gyermek személyiségének kialakulásában
A gyermek önbecsülése, az értékrendszere, vagyis az egyén fontos összetevője, nagymértékben függ a szülõktõl. Itt vannak olyan szabályok, amelyeket a gyermekpszichológusok javasolnak az anyukák és az apák követésére, így idővel a gyermeknek nem kell szembesülnie a saját magával való érzékelésével vagy a körülötte lévő hozzáállásával.
1) megfelelő önértékelés kidolgozása. Soha ne hasonlítsa össze a gyermeket más gyerekekkel - sem a rosszabb, sem a jobb. Különösen a személyes tulajdonságok összehasonlítására vonatkozik. Ha igazán szeretné megnyugtatni a dühöngő gyermeket, mondja meg neki: "Nézz Vasyát, mennyire nyugodtan viselkedik!" Ugyanakkor elfogadhatatlan az a lehetőség, hogy "nézd meg Vasyát, milyen jó fiú vagy, és te rossz gyerek vagy". A gyereknek meg kell értenie, hogy önmagában értékes, és nem más gyerekekkel összehasonlítva. Ha dicsérni szeretnéd a fiatalt, jellemezd azt "okos", "kedves", "szép" stb. - nem használtam az összehasonlítás mértékét.
2) A kommunikáció ösztönzése. Adja meg a gyermeknek a lehető legtöbb lehetőséget a kommunikációra más gyermekekkel és felnőttekkel: így gyorsul a társadalomból, a saját viselkedéséből megtanulja a társadalom viselkedési szabályait.
3) Ne hagyja figyelmen kívül a nevelés nemi szempontját. Körülbelül 2,5 és 6 év között a gyermek tapasztalja az úgynevezett Oedipus fázist, amelynek során megfelelő szexuális önazonosságot és első nemzetei közötti kapcsolatokat kell kialakítania. Ebben a szakaszban légy nagyon figyelmes a gyermekedre, adj neki neki a szeretetedet, de ne hagyd a provokációkat, saját példájával megmutatod neki, hogyan épülnek fel a házastársak harmonikus viszonyai. Ebben az esetben a gyermek egy nehéz szakaszból jön ki, azzal a határozott motivációval, hogy "helyes" szeretetet alakítson ki az ellenkező nemű képviselővel. A szülők helytelen viselkedése a hírhedt Oedipus / Electra-komplexus gyermekének kialakulásához vagy más jogsértések kialakulásához vezethet.