Metaforák, szinkronok és limericks a beszéd és a gondolkodás fejlődéséhez, a tris játékához
Ők sikeresen alkalmazzák az osztályban az iskolákban és óvodákban, még azok a tanárok, akik halványan elképzelni, hogyan áll TRIZ (vagyis azt akarom mondani, hogy ezek a technikák „elment az embereket”, és azok javára értékelik a sok tanár a témában).
Van egy kis zavar: azért, mert a technika találták csodálatos TRIZ tanárok, a leírás megtalálható az adott tematikus források, az irodalom, és így tovább, de egyértelmű, hogy a készítmény cinquain kevés köze az algoritmus feltalálói problémamegoldás. Így egyes szakértők értelmeznie a „TRIZ pedagógia” nagyon széles körű és integrált, ennek alapján a fejlesztési egy erős, másokat megérteni, mint egy szűkebb fókusz - képzés szokatlan feladatok és a konfliktusok megoldása (azaz differenciáltabb területek szellemi tevékenység) .
Bármi legyen is ezeknek az okos érveknek a kimenetele, mindenképpen győzelem vagyunk, mert ismerjük a kiválóat. még mindig valahol innovatívnak és nem szabványosnak (bár több mint 10 évvel ezelőtt írtak le). A beszéd és a gondolkodás fejlesztésének módszerei.
A Limerick egy 5 sor brit eredetű képregény.
A limerick összeállítása segít modellként:
- Egyszer ... elmondom neked ... ... van ... + tárgy
- Melyik? Milyen ez?
- Mit csináltál?
- Kivel kommunikált?
- Következtetés: itt van, mi ... + tárgy
- Meghatározzuk, hogy ki vagy mi a limerick.
- Az első 4 sor esetében 2 pár rímes szavakat (főnevek és melléknevek) választunk ki. Például, a csiga-menet, tartott - nem félt.
Íme, amit kaptam:
Egyszer volt egy kis csiga,
Világos volt, mint egy szál,
A tartott bolyhok esetében,
A repülésre nem félt
Milyen bátor csiga!
A Sinkwein egy lakonikus módja egy tantárgynak vagy tárgynak a megfogalmazására, hogy tükröződjön. Amerikai gyökerei és japán befolyása van
A Sinquain-t a rendszer szerint kitalálták:
- A vers első sora a téma. Egy szó, egy főnév.
- A második sor két szóból áll, amelyek leírják a fő témát, leírva azt. Mellékneveknek vagy résztvevőknek kell lennie.
- A harmadik sorban három szó szerepel. Ezek olyan igék vagy gerundok, amelyek leírják a szó témához kapcsolódó tevékenységeket.
- A negyedik sor olyan kifejezés, melynek segítségével az alkotó kifejezi a témához való hozzáállását. Használhatsz szárnyas kifejezést, közmondást, mondást, idézetet, aforizmust, de feltétlenül a nyitott témában.
- Az ötödik sor egy szó, amely összefoglaló, összefoglaló. Leggyakrabban ez a szinonimája a versnek.
Ez történt velem
Ne nedves, védje, szórakozzon.
A tisztaság az egészség garanciája.
Az ilyen kreatív feldolgozás segít a fiatalok elmének, hogy jobban megértsék az információkat. az anyag rövid és tágas formában illeszkedik.
A metaforák élénk és fantáziadúsnak tartják a beszédet, vagyis hozzászoknak ehhez a vershez az irodalmi órákban. Kiderül, hogy könnyen megtalálhatók egymástól függetlenül, ez egyáltalán nem nehéz.
- Válasszon ki egy objektumot a metafora számára.
- Hogy rájöjjön, hogy néz ki.
- Válassza ki az objektum legjellemzőbb tulajdonságait, vagy jelölje meg a helyét (ha ez specifikus).
- Készíts egy kifejezés adjective + noun.
Íme, amit kaptam:
A hullám egy habos takaró.
A kábelkötésű híd város líra.
Nagyon szeretem azokat a példákat, amelyek Tatyana Alexandrovna Sidorchuk-t vezetik a cikkében (és feltételezzük, hogy a kávé félrevezető!)
Egyébként a kreativitás képzése a syncweins, limericks és metaforákkal kiválóan alkalmas a felnőttek számára is! Ismerje meg a másik 19 módszert a kreativitás fejlesztésére azok számára, akik felnőttek