Az óvodai csoporton belüli mini-kiállítások szervezése
A mini-kiállítás létrehozásának ötlete több okból merült fel. Először is, ez a munkavégzési forma lehetővé teszi, hogy a gondozók, hogy sikeresen megoldja a különböző oktatási és képzési célok: csatolni óvodás a kulturális és esztétikai értékeket, hogy ösztönözze a kreatív tevékenység; előmozdítja a természetes és az ember által létrehozott világgal kapcsolatos eszmék gazdagodását, kognitív érdekeket fejleszt; a szülők kultúrájának javítása. Másodszor, saját gyermekeim tapasztalata gyűjtemények gyűjtése és a szülők családi hagyományai ebben az irányban. Először bélyegek, naptárak és levelezőlapok gyűjtését szerettem az állatokról. Az apám egy mini-vasút modelljét gyűjtötte össze. Az apja bélyeget és képeslapot gyűjtött. A fiatal nővér a gyűjteményben számos természetes kavicsot gyűjtött össze. Egy időben szedett gyűjteménye a különböző sertés - kerámia, puha gumi, akkor volt egy gyűjteménye képeslapok különböző orosz városokban (frissítésekor a mai napig), húsvéti tojások gyűjtése megjelent miatt gyöngyfűzés hobbi.
Kivel oszthatja meg a gyűjtemények létrehozásának tapasztalatait? Ki láthatja a csodálatos tárgyakat, kivéve családtagjait? Ki viszi el a szépség világát?
A kiutazás az óvodapedagógus szakmai tevékenységemben történt. A csoportos tematikus kiállítások szervezése egyszerre több problémát is megoldhatott. Mindenekelőtt a diákok családjaival való interakció megszervezésével kapcsolatban senki sem maradt közömbös vagy passzív a tematikus kiállítások kiállításainak gyűjtésében, minden gyermek és szülője otthon találta meg azt a témát, amelyet egy betéttel lehet pótolni.
Egy másik feladat a kognitív-oktatási. Végül is az első osztályozási kísérletek feltétlenül tartalmazzák a besorolás alapjait. Ez fontos a gyermekek szellemi fejlődéséhez. Emellett a tematikus kiállítások információs anyagot hordoznak a kiállítás tárgyáról, annak céljáról, eredetéről és alkotásáról. Ez egy kimeríthetetlen információs anyag, amely az osztályban használható, hogy megismerkedjen a környező világgal, az objektív világgal.
És milyen esztétikai potenciálja önmagában tartalmaz minőségi kiállítások tervezését a csoportteremben! Ez a helyszín kiválasztása, a kiállítási tárgyak elrendezése, a kiegészítések bevezetése, a gyermekek érdeklődése a kiállítás belsejének kialakításának folyamatában. Mindent a tanár kreatív potenciáljától, a gyermekek és a szülők bevonásának képességétől függ a kiállítás tárgyainak keresésére és gyűjtésére.
Ez a foglalkozás annyira lenyűgözött bennünket, hogy a következő lépésem az volt, hogy más kiállítások témáin gondolkodjam, hogy megszervezzem egy rendszert más korcsoportokban való megszervezésére. Újév közeledett: az őszi időszak téli időszakra való változása - az évszakok változása: idő. Ez a téma az idősebb gyermekeknek - egy óra, emellett megoldjuk a gyermekek átmeneti elképzeléseinek oktatási problémáját. Nagyon jó kiegészítő anyag az órák fajtájának tanulmányozásában. Milyen napot nem láttuk a gyerekeket? Gyermekek és szülők boldogok, hogy a régi, csukló, homok, elektronikus és mások. Beszélt arról, hogy a karóra lépett a családi történetek az élet az óra. Ezen túlmenően, összefüggésben az album hozta létre a gyermekek és a szülők számára megtekintésre szemléltető anyag és költői szövegek különböző költők a munkaidőt és az időt választott könyvet készült elrendezések óra gyakorlati tanulás az osztályteremben. Fontos ebben a gyűjteményben az volt, hogy a gyerekek megérinthetnek tárgyakat, érintéseket és "érezni" időt. <Рисунок 1>
Az újév előestéjén a csoportban hóemberek kiállítását szerveztük. Nevelkedő gyermekek hóembert figurák, göndör gyertyák, karácsonyi díszek, kártyák, képek, naptárak, ajándéktárgyak, háztartási eszközök a kép a főszereplő a kiállítás - bögrék, tányérok, edények tartók, törülköző. Nem volt egyetlen család sem, amely nem járult hozzá a kiállítás létrehozásához. Ahhoz, hogy a dolgok érdekesek, mi gyerekek olvasni és tanulni verset, meghallgatta hangfelvétel „School of hóemberek” Andrey Usachev, festett, faragott hóembert tészta, hó, emlékezett rajzfilmek és dalok, amelyben egy karaktert hóember. <Рисунок 2>
Szeretném felhívni a figyelmet arra, hogy a kiállítás ideje a csoportban nem haladhatja meg a két hétet, míg a kiállítás aktív érdeklődése továbbra is fennáll, amelyet a gyermekek tevékenységének különböző formái támogathatnak.
Szenvedélyem összegyűjtésére húsvéti tojás tükrözi a kiállítás a tavasz, amelynek célja az volt, hogy megismertesse a gyerekek a népi hagyományok, bevezetés a kultúra az emberek, a hagyományok gyártási és díszítő húsvéti tojások, anélkül, hogy a vallási szempont. <Рисунок 4>
Szokatlanul tartott egy tematikus kiállítást "A kertek csodái" és a "Díszítsd az asztalt". Amellett, hogy felvételét a csoport hazai készítmények mutat, valamint a gyermekek és szüleik olyan osztályok, ahol lehetőséget kaptak arra, hogy hozzon létre a gyermek saját termesztett zöldséget bizarr tárgy vagy karakter történeteket. Pl fehérrépa két farok - egy lány íjak, squash viszont egy teknős tortilla, burgonya - a víziló, retek - a Pinocchio hosszú orr, napraforgó - a oroszlánhoz, és a sütőtök - a kocsi Hamupipőke. Ezzel párhuzamosan a gyermekes szülők egy része az ünnepi asztal díszítéseit hozta létre. Itt az anyáknak lehetőségük nyílt megmutatni kreativitásukat a kulináris művészetekben. Az eredmény az volt, hogy hozzon létre egy remekmű - fehér hattyú: alma, gyöngyvirág íj egy béka, az üveg papucs cukkini, aranyhal sárgarépa, uborka krokodil, egér-norushka főtt tojás és még sok más. Mennyi szórakozást és érzelmet kap minden résztvevő! <Рисунок 5>
Különösen a Nagy Honvédő Háború Győzelmi Napjával foglalkozó kiállításról akartam beszélni. Ez a tematikus kiállítás nagyon megható és égő. Végtére is, szinte minden családnak van egy rokonai, aki részt vett ebben a tragikus eseményben a hazánk történelmében. A téma a kiállítás nagy potenciállal rendelkezik hazafias nevelés a gyermekek, a formáció a büszkeség az anyaország és az emberek, növelve az állampolgároknak országban. A szülők a gyerekekkel hozta a családi albumok képek a háborús évek, képeslapok, érmek, kapcsolódó elemeket a háború, vannak könyvek a háború, készített modell repülőgép, felfüggesztett „mobilok” háborút elrendezés, kártyákat. Senki sem maradt közömbös. <Рисунок 6>
Hadd emlékeztessem önöket, hogy ez a fajta szervezése gyermekek tevékenysége során szoros együttműködésben a család, a társadalom aktív részvétele és aktív szerepet létrehozását mini-kiállítás, magában foglalja egy végtelen információcsere a kiállított, részt vesz a gyártás. Csak alapján az új szövetségi oktatási követelmények oktatási programok az iskola előtti oktatási intézmények történt változás a szerkezet az oktatási folyamatban. Ebben a tekintetben nélkülözhetetlen része az oktatási program tartalmaznia kell az előírt időn a kölcsönhatás a családok a gyermekek végrehajtásáról szóló alapvető oktatási program az iskola-előkészítő intézményekben. És ennek a kölcsönhatásnak a megvalósításához természetesen a pedagógusnak sok erőfeszítésre és kreatív befektetésre lesz szüksége. Pedagógus lesz, hogy a szülők megfelelő tájékoztatást elvégzésére vizuális tájékoztató kampányt különböző változatai a szülők bevonása a mini-kiállítás, nekik „napominalochki” - füzet magyarázatokat és felvilágosítást a szemléltető anyag, jogosultsági kritériumokat, stb Ezenkívül, szó szerint, jelölje ki a kiállítás szervezésének célját, a szülők szükséges intézkedéseit. Az expozíció befejezése után a szülőknek fényképes beszámolót kell adni a mini-kiállítás minőségi tevékenységének különböző formáiról. Jó lenne egy fotóalbum készítése a kiállítás fotói gyűjtésére, ami viszont a pedagógus kreatív tevékenységének halmozott "bankja" lesz. akkor intézkedik kiállítások látogatása nap a tapasztalatcserét és a szervezet a kapcsolatot a többi korcsoportban - felkéri a gyerekek a többi korcsoportban, és végezzen mini-túra, mondja a kiállítást.
Csak a kiállítás kiállításainak és a gyakorlati munkában való további felhasználásának a megőrzése marad. Ha az óvodában párhuzamos korosztályok vannak, akkor lehetőség nyílik a kiállítási anyagok átruházására a csoportba való bejegyzésre, pl. a kiállítás "mobil" lesz, a más csoportok gyermekeinek pedig lehetősége nyílik megismerni a tematikus mini-kiállítás kiállításait. A gyermekek és a szülők néha elszedik azokat a kiállításokat, amelyek kedveltek ajándékként vagy egy esemény emlékezetéül, vagy egy csoportba ingyenesen adományoznak a gyűjteménynek további felhasználásra. Másrészt összegyűjtjük a kiállított tárgyakat a tartályokban, aláírjuk és eltávolítjuk őket a pedagógiai szekrény tárolására. Saját kezeivel készült kiállítások a Shrove héten a vásáron használhatók, ahol a gyerekek és szüleik megvásárolhatják az általuk kedvelt tárgyat. <Рисунок 7>
Az ilyen kreatív és gyakorlati tevékenységek eredményeképpen kialakítottam egy rendszert az óvodai csoportok tematikus mini-kiállításainak szervezésében, amit az "Óvodai tematikus mini-kiállítások" című táblázat is tükröz. A tervezés során a múzeumpedagógia elveit alkalmazták: láthatóság; az életkor jellemzőinek figyelembe vétele; az asszimiláció tevékenységének elve, az asszimiláció a gyermek tapasztalatai alapján.
"Tematikus mini-kiállítások az óvodában"