A szó elején levő e betű a d 'és e hangokat jelöli
A szó elején lévő e betű (a [d '] és [e]
45 óra lecke a "XXI. századi Általános Iskola" programban, Diploma, 1. fokozat)
MOU "A gimnázium neve
M. Vakhitov Buinsk RT városából »
Téma: Az e betű elején a szó (a jelölés a hangok [d '] és [e]).
A hangzás [...] egyhangzó, mindig csengő és puha.
Az [e] hangja egy magánhangzó, egy ütőhang.
A levél, a hang [w] - összehangolt, szonzó, mindig szilárd.
Levél a, hang [a] - magánhangzó, ütőhangszerek.
Levél t, hang [t] - egybevágó, süket, kemény.
Az a, a hang [a] - a magánhangzó, feszes.
A szóban 5 betű, 6 hang. A sündisznót kinyomtatjuk.
Következtetés: a levél a 2. szó hang elején jelenti.
Tanár. Mint eszik és eszik?
Tanítványait. Mindkét szó az e betűvel kezdődik
Tanár. Hány hangzik a levél e a szó elején?
Tanítványait. A szó elején lévő e betű két hangot jelez.
Tanár. Válassza ki az e betűvel kezdődő szavakat.
Tanítványait. Menjünk, esznek, lucfenyő ágakat, Yenisei-folyót, Elenát, Jeremiást, Emelyát stb.
Tanár. Most, srácok, megpróbáljuk megoldani a keresztrejtvényt. (A feladatot erős diákok kapják, de az egész osztály részt vesz a keresztrejtvény megoldásában).
A Fizkultminutka zenét tartja a "Little Hedgehog"
Egy kis sündisznó, négy lába.
Fut, hazafelé, a gomba a háta mögött száll.
Fut, fut, fu-fu!
Különben is, én szállítok!
A legerősebb az erdőben vagyok,
De attól tartok, hogy egy róka!
Egy kis sündisznó, négy lába.
Fusson, sietve haza, hordoz egy darab papírt a hátán.
Fut, fut, fu-fu!
Különben is, én szállítok!
A legerősebb az erdőben vagyok,
De attól tartok, hogy egy róka!
Egy kis sündisznó, négy lába.
Fusson, hazamegy, rongyot hord a háta mögött.
Fut, fut, fu-fu!
Különben is, én szállítok!
A legerősebb az erdőben vagyok,
Győzd le a rókát!
5. Feladatok megoldása és szerkesztése.
Tanár. Sövénynyakunk hátán. És miért kell neki?
Tanítványait. Hogy megvédje magát a gonosz állatoktól.
Tanár. És mi más tű?
Tanítványait. Vannak tűk, injekciózanak. Varráshoz tűk vannak.
Tanár. Rendben, srácok. A tűvel díszített varrók szép ruhát varrnak ránk. És mi másra van szüksége a ruhák részleteinek varrására?
Tanár. Igen. A szálak színe is egymástól különbözik.
Nézzük meg a képen szereplő szálakat. (A gyermekek hívási színe, a tekercsek mérete).
Most fogalmazzuk meg a tekercsek problémáját.
Tanítványait. 7 tekercs volt a szálakkal. 2 tekercs vége. Hány tekercs marad a szálakkal?
Tanár. Ismételje meg a feladat állapotát.
Tanítványait. 7 tárcsa volt. 2 tekercs vége.
Tanár. Ismételje meg a feladat kérdését.
Tanítványait. Hány tekercs marad a szálakkal?
Tanár. Válaszolhatunk a probléma kérdésére?
Tanár. Mit jelent: hány tekercs marad a szálakkal?
Tanítványait. Ez annyi, mint amilyen volt - 7, de kettő nélkül.
Tanár. Így van. Írja le a probléma megoldását.
Tanítványait. Írja le a megoldást (7-2 == 5 Válasz: 5 tárcsás.)
Tanár. És most, srácok, nézzétek meg ezeket az aranyos kölyköket, és dolgozzanak ki feladatokat erre a rajzra.
A gyerekek maguk készítik a kölyköket. Mindenki leírja feladatának megoldását.
Tanítványait. (A farkas farkasnak 5 bogyója van. A második farkas kölyke négy bogyót talált: hány bogyó van ott?
- Az első farkas kölyöknek 5 bogyó volt. 4 bogyóját adta a barátjának. Hány bogyó lesz a farkas?
- Egy farkas kölyöknek 5 bogyó volt. A többi 4 bogyó. Ki birtokol többet? Kevesebb? Mennyit?
6. Megismerés a "deciméter" fogalmával.
Tanár. Te srácok. Ma még egy hosszabb mérést fogunk megismerni - ez egy deciméter.
Nézd meg az asztalán fekvő tickereket. Hány kicsi szegmens-centiméter van ebben a sorban?
Tanár. Ezért 1 deciméterben 10 centiméter. Röviden úgy íródott: 10 cm = 1 dm.
Most mérje meg a kanál hosszúságát és a fogantyúkat, amelyeket az ábrán rajzolnak fel. 72. tankönyvünk. Milyen szabályt kell mérlegelni?
Tanítványait. A szegmensek helyes méréséhez a szegmens elejét tárgyalja, az objektumnak nullanak kell lennie a vonalzónkon, majd a vonalzó vége mutatja a hosszát.
(A gyerekek mérik és nevezik a tárgyak hosszát.)
7. Fizikai kultúra. A gyerekek megnyitják a "Betegség" 2. szám, 27-29. Számú munkafüzeteket és egy másik tevékenységre készülnek.
-Kinyitom a noteszgépemet, és ferde lesz.
Én, barátaim, nem rejtenek el tőled, kezelem ezt a kézzel.
Egyenesen ülök, ne hajoljak
és a munkámra, amelyet vállalok.
8. Munka a "Gramota" № 2, 27-29. Könyvtárban, a levélelem betűje szűkebb.
Tanár. Gyermekek, helyesen ültek. Nézzük meg, hogy a notebookok helyesen fekszenek (csekk). Az aktivitás „Mi színes kerítés” - tollal a kezében, kezét lokotochke, a kézmozdulat fel és le, jobbra és balra, a 1-2, 3-4, stb
A mintájának levele a levegőben van, majd a munkafüzetekben.
(A tanárok irányítása alatt álló diákok feladatokat végeznek a munkafüzetekben.)
Tanár. Most megtanuljuk írni az E. betű elemét. Az E betű levélben való gyakorlása a levegőben és a notebookokban.
9. A korábban tanulmányozott magánhangzók írásának megismétlése - a mintát követõ füzetben levõ levél.
10. Gyakorolj a számok betűjében.
Tanár. Mit tanultál a leckében?
Tanítványait. A szó elején lévő e betű két hangot jelöl [d '] és [e]. A hosszmérettel megismert - egy deciméter. Megismerték a tűket. Ők nem csak egy sündisznó, hanem egy nővér, egy szabó is.)
Tanár. Jól csinált srácok. Köszönöm a leckét.