Id "medina"

A. A. Sharipov
A lelki muzulmán oktatási intézmény igazgatója - Khusainia Madrasah

A madrasiak "Khusainia" történelme és jelenete

A tudás az emberi élet lényege,
A tudás a legfontosabb a nehézségek leküzdéséhez.
A tudás az emberi lélek gyöngyszeme.

A szufi sejk, imám és tudós
Gabdrakhim Utyz-Imani (1754-1834)

Az egyetlen olyan foglalkozás, amelyet egy személy nem hagyott ki egész létében, a tudáskeresés. A bölcsőtől a halálos ágyig az ember többé-kevésbé elkötelezett a tudáskeresésben, néha anélkül, hogy tudná. Ez az ember természete, és ez a természet egyre több új felfedezéshez és eredményhez vezet.

Az elmúlt 120 évben, megadja az embereknek a lelki tudás a történelmi muszlim oktatási intézmények a város Orenburg - madraszák „Hussaini” híres az ő idejében határain túl az Orenburg tartományban, és amely kapcsolatban van számos történelmi alakok nemcsak régiónkban.

A Khusainia madrasah előfeltételei a XVIII. Századból származnak. Az első tengelykapcsoló az Orosz Birodalomban Mukhametzhan Huseynov, hogy egy férfi a progresszív nézetek, javasolta, hogy a kormány tervezetét átszervezése muzulmán oktatás, amelyben azt javasolta, hogy hozzanak létre egy muszlim iskola az Imperial Egyetem Kazán és Orenburg. A projekt szerint a vallási tudományokkal együtt világi tárgyakat is tanítottak. A perzsa, az arab, a török ​​és a tatár nyelvek intenzív tanulmányozása feltételezhető. A mufti úgy gondolta, hogy az orosz nyelv ismerete a klérus számára kötelező volt. De az akkori császári kormány másként döntött, és az oktatás átszervezését több mint egy évszázad elhalasztotta.

A fő számok a történelem a madrasa lett KHUSAINOVA testvérek, akik a nevét az emberek: vásárolni Ahmad (1837-1910), Gani Bai (1839-1902) és Mahmut Bai (1839-1910). Bevándorlók tatár Kargaly, testvérek egy fiatal korban már megszokták dolgozni, keresni a saját megélhetését. Ahmad volt az egyetlen asszisztens a család: ő terelte szarvasmarha, így vályogtégla, elejtett fogása gopherek köszönhetően ez volt a tudomány számára az élet, a vásárlás kis áru házaló, és bement a steppe - a táborokban, ami megváltoztatta a terméket a bőr állatok és egy pár ilyen Vásárolhattam egy lovat egy kosárral. Ezenkívül a fiatalabb testvérei: Ghani és Mahmud is alkalmazkodtak. És ez a barátságos, szorgalmas trió 35 év alatt (1853 és 1888 között) négymillió rubel felhalmozódott. Úgy láttuk, hogy nem tud harcolni képződése nélkül évszázados elmaradottság és a szegénység, és úgy ítélte meg, hogy kötelessége hozzájárulni az oka az oktatás. Tevékenységek KHUSAINOVA a mecsetek építését és az iskolák időben egybeesik a megjelenése és a konszolidáció új tanulási módszerek (felosztása diákok a bizonyos korosztályok, a tanítás a világi tudományok szerint a követelmény a Korán, a berendezés tantermek asztalok, táblák és az új - hangzik ABC könyv tanulási módszer), hogy az új módszer lényege (Jadid).

Az álmuk megvalósításának útján a testvérek megnyitották az új módszereket a tanárok, egy női iskola előkészítéséhez, melynek során tíz éve építettek 20 mecsetet és madrassát Kazánban és különböző falvakban. Emellett Ahmad Bai több mint 40 új iskolát fizetett a tanárok munkájáért, és több mint 200 iskola tankönyveket és taneszközöket biztosított. Madrasah növelte a vidéki területek oktatásának színvonalát.

De a Khusainovok legjelentősebb hozzájárulása egy oktatási intézmény, a Khusainia madrasah volt Orenburgban. Az 1889-90-es tanévben nyílt meg, és a gondnokok és a pedagógiai tanácsok irányítása alatt állt. Az 1905-ös tanévben egy új, háromemeletes, központi fűtésű és elektromos világítású épület épült. Ebben oktatási osztályokat, tantermeket, könyvtárakat, bentlakásos iskolát és étkezőt helyeztek el. Ebben az épületben a modern utcai Burzyantsev és a per. A kiskereskedelem most az OGAU szakma. A madridi diákok száma néhány év alatt elérte az 500 embert, és gyakran meghaladta a volánban meghatározott Khusainovok számát, ami jelzi a madrasiak jólétét és népszerűségét.

A madrasi diákok kontingense Oroszországból, Krímből, Kaukázusból, Közép-Ázsiából és Szibériából származott. Mindegyikük egységes formát öltött, és betartotta a napi rutinokat és szabályokat, amelyeket a gondnokság és pedagógiai tanácsok dolgoztanak ki. A szabályok nagyon szigorúak voltak, de ez lehetővé tette a szülők számára, hogy bevegyék hétéves fiaikat, és hagyják őket az árvaházba anélkül, hogy aggódnának a nevelésük miatt. Sokan közülük ingyenes tanulmányokat folytattak, bár néhány szülő még mindig fizetett bizonyos összeget. A madrasiak segítettek a szegény diákoknak, iskolai egyenruhát kaptak, sőt az ünnepek alatt is megélhetési minimumot kaptak.

Továbbá, a huszadik század elején, alapján madraszák „Hussaini” megjelent az első szovjet egyetemeken: Tatar Oktatási Intézet Institute of Oriental Studies Nemzeti Oktatási, baskír Pedagógiai Intézet, a Kazan Pedagógiai Intézet, mely óriási szerepet játszott a győzelem a kulturális forradalom Oroszországban azokban nehéz idők.

Itt tanított Rizaetdin Fahretdin, Sagit keret Musa Bigiyev, Sagit Sunchaley Sharif Kamal, Fatih Karimit és mások. „Husain” nem osztható karok, tananyag minden tanuló számára egyformán, ezért madrasa diplomások munka során válhat a kiválasztott szakterületen tanárok, vagy az összes iskolai tudomány tanítása.

A levéltári dokumentumokból megtanuljuk, hogy sok tanár, főbb szakembereiktől függetlenül, tatár, arab és irodalom leckéket tanított az általános iskolákban, mivel ezeknek a témáknak a tanulmányozása különös figyelmet és sok órát adott.

Az ország számos állami és közszereplője, költője, írója, tudósa és kulturális munkatársa Khusainia madrasah-ból diplomázott, még akkor is, ha egy kis rész elegendő lenne bármely egyetem történelmének díszítésére.

Madrasah "Khusainia" ma

A madrassah megnyitása elősegítette az orrenburgi muzulmán vallási nevelési rendszer hagyományainak újjáéledését, a muzulmán papok képzését, a vallási fiatalok spirituális oktatóit.

Feltétel az újbóli tevékenységét madraszák megjelent 1989-ben, amikor a hétvégi kurzusokat az alapjait az iszlám fedezték fel a mecset Orenburg mindenkinek. Eleinte oktatás volt az alagsorban a mecset, a levont viselkedett Abdelbary mufti Hazrat Khairullin, majd átkerült a kétszintes épület udvarán a mecset, majd később a modern épület a lelki muszlim oktatási intézmény - madrassas „Hussaini”.

A madridi tréning rendszere

Az oktatási folyamat minősége folyamatosan javul. Napjainkban olyan madrasi tanárok vannak, akik magasabb vallási neveléssel rendelkeznek. Mindegyikük, miután Khusainia-ban tanult, folytatta tanulmányait az orosz felsőbb iszlám oktatási intézményekben, majd visszatért a natív madrák falaiba.

A madrádah "Khusainia" képzés négy formában zajlik:

1) Teljes munkaidős osztály - a tanulmány időtartama 2 év;

2) részmunkaidős osztály - a tanulmány időtartama 4 év. A diákok évente négyszer járnak az ülésszakra, a munkamenet időtartama egy munkanap. A képzés a fejlett madrádak programokkal összhangban történik;

3) teljes munkaidő (esti) képzés - a tanulmány időtartama 4 év. Ülések: kedd, szerda, csütörtök 18.00 és 20.30 óra között;

4) A vasárnapi képzési forma - minden hallgató számára.

A diákok - a részidős hallgatók, az esti diákok, a vasárnap (és néha a nappali diákok) kontingensei különböző szakmák képviselői. Közülük sokan vannak olyanok, akik magasabb szintű világi képzésben részesülnek. A hallgatók számában vannak jelöltek és orvosok is. A madrassákban a shakirdeket nem csak Orenburgból és az Orenburg régióból, hanem a Baszkortosztánból, Kazahsztánból, Samarából és Sverdlovsk régiókból is kiképzik. Összesen több mint kétszáz diák tanul jelenleg a madrasah-ban.

Az a madrassa diákjai hallgatói azonosítót és kreditkönyvet kapnak

Jelenleg a madrassákat az alábbi tantárgyak tanítják:

1. A Korán egy olvasás a szabályok betartásával.

2. Tafsir a Szent Korán verseinek értelmezése.

3. Fiqh muszlim jog.

4. Akaid - Isten Egységének tudománya.

5. Ahlyak - az etika és az erkölcs, a muszlim viselkedése.

6. Hadith - tanulmány a Muhammad próféta mondásairól (béke legyen rajta).

7. arab - párbeszéd és nyelvtan.

8. Imam vasyyf - az imám feladata.

9. Vagaz-hitabat - a prédikációk összeállítása és olvasása.

10. Az iszlám története az összes próféta történetének és életének tanulmányozása.

11. A tatár nyelv.

12. A pedagógia és a pszichológia alapjai.

Választható, az órák az informatika és a számítógépes műveltség alapjai. Szerint a többlépcsős képzés hallgatói operációs rendszer, jól képzett a madrassas, képesek a sima átutalás a harmadik RIU során Ufa hogy folytassa a tanulást. Két éve tanult ott - két évig tanult diplomát, mesterképzést szerezve. Ezen túlmenően, a végén madraszák látogatók folytathatják tanulmányaikat más iszlám intézmények számára, hogy imám-khatib a plébánia, vagy beiratkozni bármely felsőoktatási intézmény világi oktatás és továbbra is az oktatás azáltal, hogy szellemileg fejlett. Végül is, Oroszországnak pontosan szüksége van a lelkileg fejlett, művelt polgárokra.

A Madrasah oktatási és módszertani kézikönyveket készített a vizsgált témákról. A sokéves oktatási tevékenység során képzési rendszert fejlesztettek ki és sikeresen működtetnek, lehetővé téve a hallgatók számára, hogy átfogó vallási ismereteket szerezzenek, és lehetővé tegyék a magasabb szintű muszlim oktatási intézményekbe való bejutást a folyamatos oktatáshoz.

Madrasah aktívan részt vesz a kutatási és oktatási tevékenységet, a város és a régió. Madrasah vezetők többször is részt vesz a különböző tudományos és gyakorlati konferenciák és kerekasztal a problémák az oktatás a kultúra a tolerancia a modern társadalomban, az iszlám történetét az Orenburg régióban és fejlesztése a jelen idő, a probléma a kábítószer-függőség és az alkoholizmus, a Orenburg és még sokan mások.

A pedagógusok és a diákok tevékenységében különleges hely az oktatási és lelki-oktatási munka. A madrasiában az oktatási folyamat legfontosabb összetevője a helyi vallási szervezetek - a régió mecsetjei - gyakorlása.

Minden nap madrassában az életkörülmények javulnak. Az madrassa-diákok számára van egy étkezde, ahol naponta háromszor szabadon étkezhetnek. Számítógéposztály jött létre. Megnyílik egy könyvtár, amely tartalmazza a szükséges irodalmat, filmeket, számítógépes programokat a Korán és az arab nyelv tanulmányozásához. A könyvtár folyamatosan törekszik újratölteni. Szintén a tervek a menedzsment - a megnyitón madraszák média stúdió, akiknek feladata lesz a megjelenése az irodalom és a CD-k a vallási témák, létrehozása és fenntartása egy weboldalt hoztak létre madrassas „Hussaini” és az iszlám az Orenburg régió egészében.

Madrasah „Hussaini” fontos szellemi és oktatási alakításában modern személyiség. Oktató irányítása alatt tapasztalt tanárok Madrasah lehetővé teszi, hogy megvédje a negatív hatása a környezetre, hogy megtanulják, hogy a legfontosabb dolog az életben, hogy szorgalmas, megkülönböztetni a valódi értékeket a hamis, hogy törekedjen a sikerre, és magabiztosan navigálni a gyorsan változó világban.

Az madrassa vezetősége nem áll meg ott, és minden erőfeszítést megtesz az oktatás színvonalának növelése érdekében, és hogy sok tanuló törekszik arra, hogy belépjen az oktatási intézménybe. És hogy minél több diplomás, amennyire csak lehetséges, elhagyja a madrasi falakat, és életben él a Legmagasabbak imádatában, és elterjeszti az igazi tudást - az iszlámot. A madrasah-ban szerzett tudás erős személyi oszlop lesz. Mivel ezek a szellemi értékek gazdagságban vannak, mind ebben az átmeneti életben, mind pedig abban - az örök életben.