A mozgalom témája - matematika, bemutatók
A geometriai folyamatban a "Mozgalom" témát tanulmányozzák, de a munka tapasztalataiból ez a témakör a gyermekek számára bizonyos nehézségeket okoz a tanulásban. A probléma megoldásához egy "Mozgalom" témájú képzési projektet javasoltam. A projekt a matematika középfokú (teljes) általános oktatási szintjének keretei között zajlik: a "Mozgalom" szakaszt, és a 9. általános iskolai diákok számára készült.
A projekt célja, hogy fejlessze a diákok érdeklődését a matematikában, képes legyen együttműködni az interperszonális interakcióval és együttműködéssel kapcsolatos ismeretekkel és készségekkel, a csapatmunka készségekkel.
A projekt megvalósításához az alábbi feladatok megoldhatók:
1. A népszerű tudományos irodalom tanulmányozása;
2. A független munka készségének kialakítása;
3. A kutatómunka készségeinek megteremtése.
Ez a projekt olyan készségeket képez, amelyek megfelelnek a szabványnak, és profitorientált képzésre készülnek.
Mozgalom és építészeti struktúrák - van-e kapcsolat?
1. Mozgás a matematika szempontjából.
2. Miért kell megtanulnom a mozgást a geometriai pályán?
1. Mi a mozgás?
2. Milyen forgalom létezik?
3. Az axiális szimmetria mozgás?
4. A központi szimmetria mozgás?
5. Milyen síkbeli térképet nevezünk párhuzamos átvitelnek egy adott vektorra?
6. Milyen síkbeli térképet forgatnak el?
7. Hol találhatók különböző szimmetriák a körülöttünk lévő világban?
8. Mutassa be az építészeti struktúrák kapcsolatát a forgalomgal.
A probléma leírása. Tudatosság a problémás helyzetről.
Válasszon témát a tanár prezentációjából. Csoportok kialakítása a projekt számára. A feladatok csoportok szerinti megoszlása, kutatási módszerek megvitatása, információkeresés, kreatív megoldások.
Információ gyűjtése a kiválasztott témáról, a projekt résztvevői önálló munkája az egyéni vagy csoportos kutatásokra, kreatív feladatok. A munka eredményeinek elkészítése és végrehajtása üzenetek, jelentések, ábrák, táblázatok formájában.
A projektet minden csoport bemutatja.
A hallgatók érdekeinek meghatározása érdekében meghatározták a tanulmány célkitűzéseit, csoportokat alakítottak ki:
1 "teoretikus" csoport
A srácok érdeklődtek a kérdéstől: Mi a mozgás? Az eredmény bemutatók és jelentések formájában kerül bemutatásra.
2 "Gyakorlat" csoport.
A srácok érdeklődtek a kérdéstől: Az axiális szimmetria mozgás?
A központi szimmetria egy mozgás? Kutatásuk eredményét prezentációkat és kreatív alkotásokat fogják bemutatni.
3 csoport "kutatók". A srácok érdeklődtek a kérdéstől: Hol vannak különböző szimmetriák az alkalmazásukban a körülöttünk lévő világban?
Mutassa be az építészeti struktúrák kapcsolatát a mozgással. Kutatásaik eredményét prezentációk és fényképek formájában mutatják be.
A munkát előkészíti a 10-es MBOU iskola előkészítője Korolyov V. V. Safonkinben
