A fizikusok szüleihez - olimpiadnikov a kérdés
Bocsáss meg anonim módon, a gyermek megkérdezte: "ne ragyogjon" :)
Kérjük, tanácsoljon, tankönyveket, problémakönyveket, amelyeken nyáron dolgozhat.
Ő akarja emelni a szintjét, elment az olimpiára a cégért, sőt néhány helyen díjnyertes lett. A legfontosabb dolog az, hogy úgy döntöttem, hogy komolyan tanulmányozom a fizikát, máris jó, és akkor mindent egyszerre szórtak rá, és nem tudtam, hogy egy humanista vagy aki: nyáron a profi táborba fog menni.
És a kérdésem tőlem: 2 évig jó szintet érhet el e témában? És hogyan kell csinálni? Milyen szabad forrásokat (köröket stb.) Használhatok egyelőre? Egy oktató köteles egyszemélyes személynek? :)
Nem vagyok szülő, hanem Vseros →
Nem vagyok szülő, de a fizikán egyszer Vseroson értem, és rendszeresen diplomákat szerettem Moszkvába (ami egy regionális turnénak felel meg).
6-8 évvel ezelőtt felkészült a múlt gyűjteményére. Vannak olyan összeállítások, amelyekben a feladatok nagy részét tökéletesen szétszerelik és magyarázzák. Sajnos nem emlékszem a nevekre, elveszett valahol mozgás közben, megpróbálom tisztázni: (
Az elméletekkel kapcsolatos könyvek esetében - az első olvasatnál jobb Mjakishev, majd Butikova. Elég hardcore - Sivukhin, de ez már jó egyetemi szint.
2 év mindennapi gyakorlatban lehetséges, hogy megtanulják, hogy Moszkva, de legyen hajlandóság fizika. Moszkva, sőt, mielőtt elegáns társ Silberman vezetett nem kevésbé elegáns választható fizika Diákolimpia, de, sajnos, majdnem 3 évvel ezelőtt halt meg :(
Ha Moszkvából vagy, nézd, hol Varlamov most olvas.
Nem szülő vagyok, hanem rokonaim, tehát ne →
Ha van vágy, hogy komolyan vegyen részt →
Ó, kérem. Az olimpiai fizika esetében elegendő csak egy jól alkalmazható képesség, hogy megkülönböztesse és esetenként integráljon valami bonyolultabbat, mint a polinomokat.
A FOPFe-en sokan közülük RT-nek is volt valami. Elsődleges vagyok, nincs ilyen csoportunk a karon :)
Nos, mit :)
Számunkra csak az első és második félévben az általános fizika kissé átvette az integrálok matan-szerű transzformációját a felületek körvonalain és így tovább. Tehát nem szabad nevetni.
Vagyis honnan származik a Noether tétel? Tudja jól, amennyire megértem? Lehet, hogy a második évben megértette, hogy mi történt egy emberrel, ugye?
Vagy például, hogy a leggyakoribb galileai transzformációknak megfelelő tér egy rétegzett tér. Ez nyilvánvalóan minden újonc fizikai megértését jelenti)))
Itt írja: "minden szükséges hardvert megkaptak". Nem érted, hogy ez lehetetlen. A készüléknek előzetesen és térfogatossá kell tennie a szükséges ismereteket. Legalábbis azért, hogy megtanuld választani. És hogy pontosan megkülönböztessük az adott esetre alkalmasat. Tegyük fel, hogy megtanulják ásni. Egy dolog, amiről már tudod, hogy milyen gereblye, kapa és lapát. És megkérdezik tőled: mit tenne, egy lány, hogy ilyen lyukat ásson. És még egy másik: úgyhogy ma meg fogjuk tanulni, hogyan kell ásni. Itt egy lapát. felveszi, és ragaszkodik a talajba. Érzed a különbséget?
Tényleg azt hiszed, hogy a tegnapi iskolás képes nemcsak a matan integrális definíciójának megfelelő megértésére, hanem a felületek és kontúrok feletti átalakulására is?
De bocsáss meg nekem, ha ma integrálódott a felületek és a kontúrok felett, akkor azzal, hogy milyen félelmet nem adtak még az egy évvel ezelőtti rendes definíciónak sem. Egy évig olyan okos volt? Milyen titokzatos biológiai mechanizmusok vannak 17 év alatt? És nem egyszerűbb feltételezni, hogy a szokásos integráció már 12-kor sikerült elsajátítani?
Mi szándékosan elrejtjük a gyermekektől azokat az információkat, amelyek feltétlenül elérhetők számukra, csak azért, hogy tanulhassanak az egyik iskolában a moronokkal. És mivel nincs ilyen kérdés az USE-nál (ismét azért, mert az EGE-t a moronok is átadják).
Noetherről meséltünk, igen. Ez volt a második évben, a ködben.
Körülbelül "előre" - teljesen egyetértek. De legalább a személyes tapasztalatokból elég, ha játszani akarsz az anyaggal, példákat oldok meg, hogy a fejben az anyag lefektetésre kerüljön, és készen áll a használatra. Ezért előre kell tanulni valamit, de nem annyira az iskolában.
Tudom, hogy a tegnapi iskolásember képes megérteni az integrálok ezen felületeinek és kontúroknak az átalakulását. Mert előtte vagyok a diákok példája, akik sikeresen meg tudták csinálni, de akik nem tudták megtenni - olyan nehéz volt és nem is próbálták megérteni.
Azonban a hagyományos integrációs Elsajatitottam 12 - a L2SH tanult :), és ott voltak a kezdetei teorvera, és a topológia és Matan így végéig az első fogás.
I, ismét ítélve magát és a diáktársak - igen, van falc, hogy semmi bot. Miért, én nem szeretem, hogy két nap, és a vizsgálat Urmat szinte semmit nem tudott, mert látványosan unalmas téma. De egy jelentős része az emberek azt hiszik, próbálják megérteni (és meglehetősen sikeresen), hogy mit, miért, és miért, és általában, ragadja meg a szépség, a harmónia és az integritás a matematika.
És éppen azért, mert 12 éves korom óta integrálok, megerősítem, hogy ez nem annyira szükséges tudás. Egyetértek azzal, hogy vitatkozzanak arról, hogy nem feltétlenül szükséged van valamire, csak ott lehetsz.
Egy különálló - ez még csak nem is tovább. Nos, csak akkor, ha nem kezdesz az iskolásokat a kvantumkromodinamika bombázására, természetesen.