Konzultáció az oktatók számára "bemutatjuk a gyerekeket a kubai történelmének és életének"
Inna Turchina
Konzultáció az oktatók számára "Bevezetjük a gyerekeket a kubai történelmének és életének"
Az anyanyelvként és az apai natív kultúrának a gyermek lelke szerves részévé kell válnia, amely olyan embert hoz létre, amely a legjobb emberi tulajdonságokat mutatja. Minden nemzetnek egyedülálló lelke van - ez a hit, nyelv, ünnepek és rituálék, dalok, táncok. Bölcs népi szó, évszázados zenei intonáció, hagyományos műanyag, mindez hozzájárul a szépség érzéséhez. segít megalapozni minden diák tudatosságát a természet és a társadalom szükséges részeként. Véleményem szerint a modern gyermekek életében, a népi kultúra. mindenekelőtt esztétikai és érzelmi háttér. Vidám, vidám, ritmikus Kuban poteshki. pestushki, viccek; játékok, mondatok; a népi művészetek és kézművességek fényes, színes tárgyai melegség és öröm légkörét alkotják.
Egy csuka nagyapja elkapta,
Baba halszemét
Kui, koi chobotok (sapozhok)
Adj, asszony, kalapács
Nem küldsz egy kalapácsot
Nem ronda chobotok.
Itt csizmák:
Ez az egyik a jobb lábán van,
Ez a bal láb,
Ha esik az eső
Ez az egyik a jobb lábán van,
Ez a bal lábon van.
Top-top a földön -
És a föld a miénk,
És számunkra nő
Különösen hatásosak a gyermek pszichoemotikus egyensúlyának helyreállítására az óvodás korban, amikor a figuratív "impresszálás" ereje különösen nagyszerű.
Arra a kérdésre, hogy milyen nyelven beszélnek a kubai kozákok. oroszul vagy ukránul sokan válaszoltak. "A mi, a kozákon! A Kubánban. " A szóbeli társalgási Kuban beszéd érdekes. amely két egymáshoz kapcsolódó népek - az orosz és az ukrán - nyelvének keveréke. A kubai falvak teljes lakossága. két egymással szorosan összefüggő szláv nyelven beszélt, könnyedén asszimilálta az orosz és az ukrán nyelvi jellemzőit, és sok kubai nép könnyedén váltott egyik nyelvről a másikra. Egy nagyon érdekes tevékenység a gyermekek számára a "Kubai Szótár" létrehozása és feltöltése volt. A kubai beszéd ismerete nevetés, öröm és meglepetés.
Batig, Batura - a nagy ostor.
Derushka - vékony csíkos szakadt szövet.
A felső szoba a központi szoba, a vendégszoba.
A Glachik agyagkávé a tejhez.
A tőr egy hideg fegyver, rövid pengével.
A póker olyan eszköz, amely a kemencében égő tűzifát állít ki.
Rubel és hintaszék - ruhaszárító eszköz. Az ágyneműt egy hintaszékre csomagolták, és egy rubel asztalon gördültek.
Makitra egy agyag edény, széles szélén a dagasztó tészta.
Nézd - az ágyat díszítő függöny.
A szent sarkú sarok a szobában, ahol az ikonok lógnak.
Talash - kukoricabogár levelek.
Öltés - forró öntöttvas és kemence húzására szolgáló eszközök.
A "Kubai rejtvények estjeinek" lebonyolítása segít a gyerekeknek nemcsak hallgatni a szöveg szemantikus jelentését, hanem hallgatni a kubai beszéd sajátosságait is.
A teofánok ültetése a földön van.
Nem élõ, de élõ,
Sokan szeretnek minket
A kunyhók körül kék lapátok
Legyenek fiúk egymás után,
Hagyja el.
Mindenki megragadja.
Shaw a csónakban a kunyhóban?
Én nem eszem magam, de táplálom az embereket.
Egy új hajó egy lyukban.
Nagyon hiszi, hogy a közmondások és mondások, mint a népköltészet más műfaja, nem adnak rövid, tág és teljes leírást az emberről és az emberekről. A közmondásokkal való megismerkedés segíti a kozákok életét és életét.
Kozakot megtiszteltetésnek tartják.
Ló nélküli kozák, hogy egy fegyver nélküli katona.
A kozák nem sír a szükségben.
Régi kitüntetések, tanítsátok a fiatalokat.
A lapka régi, és a nyugalom mindig mögötte van.
Nem az a kenyér, ami a mezőn van, hanem az az istálló.
A gabona magtárában - a lélek meleg.
Mi van a sütőben - a kardok asztalán.
Krasna divka zsinórok, és a kunyhók.
Párbeszéd párbeszédek:
- Chiki-Briks - hová mész?
- Chiki-Briks - a bazárhoz!
- Chiki-Briqui - miért?
- Chiki-Briks - zab.
- Chiki-Briks - ki vagy te?
- Chiki-Briks - Én egy steed vagyok!
- Chiki-Briks - mi vagy te?
Van egy sertés a mocsáron,
Felhívja a nyulakat a munkára.
A nyájak majd mondják. - Nem akarom!
A sertés fog mondani. - Én fizetek!
Itt mindenkinek, ahogyan a folklór igénye is, önállóan, saját módján nyilvánul meg. Nagy a művészi értéke. művészi íz alakul ki, a beszéd gazdagítja a tipikus népi kifejezéseket:
Bai doo (egyébként).
Alvó és tyúk bachit (érzékeny alvás).
A farok kajakok legyőzéséhez (ülj vissza).
Öld meg az éket (fejezze be a munkát).
Menj galasvito (nyugdíjba az ismeretlenbe)
Ünnepek és ünnepségek. Nemcsak beszélniük kell, hanem drámai játékokban is játszaniuk, ahol a gyermek maga is részt vesz ebben a rítusban. Különösen érdekes, hogy a gyerekek a karácsonyi tartományban, amely magában Christmas (Christ. Újév és Vízkereszt. Harping rítus Schedrovanie (elkövetett sok faluban este első napján a New Year) lehetővé teszi, hogy fel kell szabadítani, és kifejezni magukat a legjobb képességeik szerint, lehet nem tetszik másrészt, légy önmagad, és ugyanabban az időben, hogy minden együtt. Első ebből igazi öröm. Schedrovalniki (gyerekek énekelnek „Schidrovochka, schidrovala” baby schedrovki) látogatása nem csak a csoport a sejt, hanem a módszerek stb. A mosók repertoárja meglehetősen kiterjedt.
Az ablak alján aludt,
Chi ram, chi juh,
És az egész adni.
Nagylelkű este, ó, jó estét.
Jó estét, nagylelkű estét,
Jó emberek az egészségért.
Micsoda nagynénje, főtt,
Mi a nagynénje, sült?
Gyorsan vigye el a Wiccant.
És az egész adni.
Az emberek meggyőződése szerint, a tulajdonos gazdag tartályainak kigondolása, boldogsága és jóllakottsága valódi jólétet és megelégedettséget jelent a családban. Kolyadyra kattintva az emberi élet kezdetét és a természet fordulását jelezte a napnak, a tavasznak és a nyárnak. Ezért Kolyada-t szeretették és mindig örültek érkezéskor. A nagylelkűek végén a gyerekek gratulálnak a "tulajdonosoknak" a nyaraláshoz, kifejezik kívánságukat egyszerű formában és viccek formájában:
-Az asztaltól a tortaig, hogy családja egészséges legyen!
-Az asztaltól az élelmiszerboltig, a lyukak lövéseiből.
Örömet és bajt okoznak minden otthonukban. És elhagyva hagyja a békét és a békét.
Magunk vagyunk, mester,
Jó hírrel.
Örüljetek, öröm, föld,
Isten Fia született a világban.
Végül a karácsonyi "Kolyad, Kolyad Kolyadnitsa" karácsonyi előadást végezzük.
Ki szolgálja a pite -
A hasi udvar,
Még mindig kis skotinki -
Olyan számokat, amelyeket nem tudna!
És ki nem ad pénzt -
Ki nem ad egy lapos süteményt -
Ki nem ad a torta -
Hozd a tehenet a szarvakkal.
Ki nem ad kenyeret -
Ki nem adja a sonkát -
Ez megosztja az öntöttvas
A caroling befejezése a "művészek" ajándékozásával történt.
A gyermek dramatizációban betöltött szerepe viszonylatában lehetőséget ad arra, hogy megszerezhesse önmagát, önbizalmát, irányítsa a képzelet kreatív csatornává. A dramatizáló játékban a gyermek expresszív eszközökkel (intonáció, arckifejezések, pantomim) képes képet alkotni, saját szerepét produkálja. A játék a szólásszabadsággá válik, a gyerekek megtanulják összekapcsolni a szöveg és a mozgalom szerepét, kialakítva a partnerség érzését.
A tündérmesék dramatizálása érdekes volt. "Zayushkina kunyhója." "Teremok" és "Napi látogatásra". Beszélgetjük a gyermekekkel; ha ezek a karakterek a Kubánban élnek. hogyan tisztítanák meg lakásukat, milyen háztartási eszközökre lenne szükségük, milyen ruhaneműket készíthetnénk nekik? Milyen dalokat hallhat vagy énekel a játék során. (Például, befejezheti a "Látogatás a Napra" című meseat a Kuban népdaldal, amit "Kibájtunk a Kubanban".
A kozákok változatlan eszményei a szülőföldjük szeretetének, a harcászati partnerkapcsolatnak, a lesz. Számos mesélésben hangsúlyozzák, hogy a gondosság az ember egyik fő erénye. Az emberekben van egy ilyen mondás. "A lelkiállapotból a dreg profitál, de a munkában az akarat megkeményedik." A mesék lehetővé teszik a gyermek számára, hogy oldalról nézzen, akárcsak gyermeki hozzáállása a szükségesek teljesítéséhez, felül kell küszöbölni "nem akarom", és elfogadja a "szükségszerű" követelményt. A kubai legfontosabb élelmiszerek gondos szemléletmódjának oktatása kulcsfontosságú feladat. Mindig nagyon óvatosak voltunk a kenyérrel. Lehetetlen volt kijuttatni a kenyeret, a kenyeret, hogy elhagyhassák a megmaradt darabokat - nem pedig a terméskiesés és az éhínség. A probléma megoldásához Lukshi Lukács versét vetettük fel (a játék az "Easy Bread" dramatizációja Lukshi V. versének alapján). A játék-dramatizálás előkészítő munkájának terve tartalmazza. a mûvészi tanár tanára vagy mestere meséjének olvasása; a hősök kulcsfontosságú akcióinak okairól való beszélgetés, azok jellegzetességeivel, a másokkal való kapcsolatok rendszerével, a természethez, az önmagunkhoz; Rajzrajzok, tündérmesék modellezése; a történet színpadi változatának bemutatása.
Konzultáció a szülők számára "Miért és hogyan vezetjük be a gyermekeket a közlekedési szabályoknak" Mindannyian olyan társadalomban élünk, ahol bizonyos normáknak és magatartási szabályoknak, köztük az út szabályainak meg kell felelniük. Sajnos.
Konzultáció a szülők számára "Bevezetjük a gyermekeket szinonimákkal" A nagy orosz nyelv gazdagságának egyik legfontosabb mutatója a szinonimák sokfélesége a mi nyelvünkön. Mi a szinonimák? Ezt.
Konzultáció az oktatók számára "Konstruktív tevékenység a korai nevelők számára" A tervezés gyakorlati tevékenység egy meghatározott, előre megfogalmazott termék megszerzésére. Gyermek design.
Konzultáció az oktatók számára "A gyermekek ökológiája és egészsége". Konzultáció a pedagógusok "Ökológia és a gyermekek egészségét" (pedagógus Fedyakova LI óvoda № 329, Jekatyerinburg). Nagyon élünk.
Tanácsok gondozók bevezeti a gyerekeket, hogy a történelem és az élet Kuban „anyanyelvi kultúra, mint az apa és az anya legyen szerves része a gyermek lelkét, az elején, így egy személy bemutatja a legjobb ember.
Konzultáció az oktatóknak "A gyermekek művészi terápiája" Konzultáció a témáról: "Art therapy" Art terápia - kreatív kreatív kezelés - gyermekek művészterme. Képi tevékenység nagyon.
Munka a szülõkkel. Konzultáció "Lássuk be a gyermeket a kozmoszba" A tanár szülőkkel való kölcsönhatása a fiatalabb óvodás gyermekek kognitív fejlődésében az oktatási szervezet körülményei között. Konzultáció.
Tanácsok gondozók szocializációja fogyatékos gyermekek »« Az elme a gyermek saját ügyében „- ez mondása emlékszik minden alkalommal, amikor a képzés a kéz és az ujjak.
Konzultáció az oktatók számára "A gyermekek ismerete a" Les "ökoszisztémával A régebbi óvodai korban gyermekeket mutatunk be a Les ökoszisztémának. A gyerekek megismerkednek az erdei növényekkel és lakóikkal. Szerezd meg a nézeteket.