Csoportmunka az osztály kollektív egységének "éljük együtt! »- pszichológus, egyéb
L Az ötödik évfolyamos diákok számára a legfőbb nehézség a tanuláshoz való alkalmazkodás problémája a középső kapcsolatban. Az ilyen készenlét egyik eleme minőségi szempontból különböző típusú kapcsolat (több "felnőtt") a tanárokkal és az osztálytársakkal. Továbbá az inkluzív oktatási folyamat témáiban, beleértve a HIA hallgatókat is, a csapatban való kommunikáció, a kommunikáció és a baráti kapcsolatok gyakran problémásak.
A KLUB KOLLEKTÍV TÁRSULÁSÁRÓL
"LESZNI ÉLELMES!"
MBAU "Zainskaya Középiskola № 7
az egyes témák alapos tanulmányozásával "
Cél: Öt osztályos hallgatók osztálytársainak jó barátságos kapcsolatok kialakítása és megerősítése.
A közösséghez való tartozás érzésének és vele való egységének kialakítása.
Növelje az önbecsülés résztvevőit.
A barátság és kohézió fejlesztése az osztályteremben.
Résztvevők: 5. évfolyamos diákok, osztálytársaik.
Idő: 40-45 perc
Helyszín. osztályú asztalokkal és székekkel.
Felszerelés: számítógép, hangszórók, képernyő, színkártyák - "kezek" minden résztvevő számára, masszázs labda, markerek.
Az osztály bejáratánál a gyerekeknek arra kell kérniük, hogy válasszanak egy olyan "tenyérből", amely színárnyalatú a hangulathoz, és vigye magával az asztalhoz.
A szín értelmezése M. Lyusher által. A színek jelentése: kék - nyugalom, zöld - bizalom, vörös - energia, vágy a tevékenységre, sárga tevékenység, kommunikáció vágya, fekete - magány, félelem, barna - stressz, lila - riasztás, szürke - semleges határ
Megszokás. Csoportszabályok (2 perc):
Cél: A csoport munkájának megszervezése.
Utasítások: Srácok, engedjünk bele, hogy a tanításunk során kövessük a viselkedési és kommunikációs szabályokat.
Hívja egymást név szerint.
Beszélj magadnak: "Azt hiszem", "úgy érzem."
Tartsd meg a csoporttagok titkait.
Legyen nyitott a kommunikációban.
A hangszóró tiszteletben tartása, hogy hallgasson, ne nevetni, ne ugratni
Tevékenyen részt vesz a történtek során, és a lehető legtöbb csapattársat vegye fel a kapcsolatot.
Gyakorlat "Mi egyesülünk, hogy mi ..." (5-7 perc)
A cél: az ismerősök, az összes csoporttag bevonása a munkába, a résztvevők önbecsülésének növelése a leckében, a csapat egységességének kialakítása, a csoport kohéziójának erősítése.
Gyakorlat: A csoport ül a körbe rendezett asztaloknál, masszázslabdával. A pszichológus átadja a labdát a szomszédnak, nevet adva neki egy pozitív minőséget, és mi egyesíti a pszichológust a mellette levő gyermekével. Például: "Maria, gyönyörű, egyesül az a tény, hogy mi vagyunk emberek." A gyermek veszi a labdát, és azt mondja: "Egyetértek (egyetértek)" vagy "Nem értek egyet (nem értek egyet)", és egy másik gyermeket is elárul, nevét, minőségét és egyesítési jelét. A labdának minden srác kezében kell lennie.
Utasítás: Srácok, szerinted jól ismered egymást? Sok közös dolog van? Lássuk! A labda eljut a baloldali szomszédhoz, nevét, kérem, a nevét, egy pozitív minőséget és egy jelet, amely véleménye szerint egyesíti magát.
Kártya a táblákkal:
Mindannyian az ötödik évfolyam diákjai vagyunk;
Szerinted a gólya valóságos barát?
És vannak olyan srácok az osztályban, akikkel senki nem barát?
Mit gondolsz, mit éreznek?
Hogyan segíthettek nekik?
- A "varázs kéz" gyakorlása (10-15 perc)
Cél: Önkifejezés, visszacsatolás. A csoport kohéziójának növelése.
A gyakorlat folytatása: a résztvevők megkapják az osztálytársa "tenyerét", és írják a pozitív tulajdonságainak ujjait, mindegyiket egy időben. A lapok körbe kerülnek. A kártya egy "érme doboz kedves szavakat".
Oktatás: Amikor belépsz az osztályba, ti választottod a "pálmát", írd be a nevedet és küldd a baloldali szomszédhoz. Miután megkapta a szomszéd "tenyerét", írjon egy ujjadra egy osztálytársa pozitív minőségét, és tovább vigye a "tenyerét" a körbe. Van saját "kezed"? Olvassa el, mit gondolnak az osztálytársaid rád. Egyetért a véleményével? Hogy érzi magát most? És gondolod, hogy bárki számára is kellemes tudni, hogy az őt körülvevő emberek jó véleménnyel rendelkeznek, és észreveszik pozitív tulajdonságait? Gyakran mond valamit kellemesnek a barátaidnak és rokonainak? Egyetértsünk abban, hogy ma, amikor osztályra és otthonra jársz, elmondod azokat, akik közeliek vagytok tanulva és élőben, hogy jó, kedvesek vagy, szeretik őket és ápolják őket.
- Gyakorlat "Nyári eső" (2-3 perc)
Célkitűzés: A csoport kohéziójának növelése.
Gyakorlat: A csoport tagjai kör alakulnak ki, hogy egymás mögé álljanak. A pszichológus egy körben áll a csoporttal, és bemutatja a kézmozdulatokat, amelyek a kívánt csalódást okozzák. Felszólítja mindenkinek, hogy zárja le a szemét. A játék az A fázistól kezdődik - körkörös mozgások a hátán - a szél fúj; további B fázis - könnyű bizsergés az ujjaival - esik az eső; B fázis - pálcák hátulról tenyérrel - van jégeső; D fázis - a kezét a háta mögött simogatta - a nap kijött. (Mindenki folytatja a mozgást, amit a hátán érzett, amíg új jelet nem kap.). Ezután mindenki az ellenkező irányba fordul, és a gyakorlat újra kezdődik.
Gyakorlat "A nap sugaraiban egy osztály portréja" (10-15 perc) gyakorlás reflexió
Cél. a közösség egységének előmozdítása, a kollektív viselkedés iránti pozitív hozzáállás kialakítása.
Gyakorlat: Egy nagy papír vagy papírlapon egy sárga kör húzódik - a Nap. A gyerekeket felkérik, hogy rajzoljanak rajta sugarakat, és írják fel a csoport méltóságát, és a körön belül írja be a nevét.
Kapcsolat. (1-2 perc)
Kérd meg a résztvevőket, hogy válaszoljanak 1-2 kérdésre a kérdésekre:
Élvezte a leckét?
Mi meglepte?
Mit nem tetszett?
A megbeszélés végén a pszichológus és a résztvevők fogják a kezüket és mondják a szavakat: "Éljünk együtt!". Ezután a pszichológus köszönetet mond a résztvevőknek a munkához és búcsút mond.
