Az olvasás kultúrája
A fentebb vázolt racionális leolvasási technikák elsajátítása során meg kell tanulnunk, hogyan használjuk őket mind a mindennapi, mind a szakmai tevékenységekben, vagyis az olvasás kultúrájának elsajátítását mint beszédaktivitást.
Az olvasás kultúrája szerint olyan képességek, készségek és képességek felhasználására van lehetőség, amelyek segítenek a produktivitás megőrzésében.
Az olvasás termelékenységét befolyásoló tényezők feltétlenül objektívek (külső környezetben) és szubjektívek (a személyhez kötve) [13].
• Állj olvasás közben;
• az olvasott szöveg megvilágítása;
• a folyamatos olvasás időtartama;
• pszichológiai készenlét az olvasásra;
• a látómező mérete;
Az olvasási folyamat hatékonyságát befolyásoló szubjektív tényezőket részletesen tárgyaltuk a múltban. Most tekintse meg néhány objektív tényezőt.
Észrevételeit a School of racionális olvasás, megmutatta, hogy ha az olvasó nem tulajdonítanak jelentőséget, hogy a testtartás olvasás közben, akkor egy idő után a rajt után az első olvasat során a hatékonyság rohamosan csökken, és továbbra is ezen az alacsony szinten végéig olvasás.
Ennek az az oka, hogy az olvasó fokozatosan, észrevétlenül magára nézve megváltoztatja a testek, a lábak, a test testhelyzetét, felesleges cselekményeket követ el. Ennek eredményeképpen a figyelem középpontja csökkenni kezd, és az olvasás termelékenysége csökken.
A legmegfelelőbb helyzet az, amikor az olvasó közvetlenül egy asztalnál lévő székre ül, anélkül, hogy megfeszülne. Ajánlott az asztal magassága, amelyen a könyök az asztal szélén fekszik. Meg kell lennie egy papír vagy notebook mellé, hogy nyilvántartást tartson olvasás közben. A rekordok megtartása pozitívan befolyásolja az anyag elsajátításának minőségét. Az asztali lámpát bal oldalon kell elhelyezni, ha az ember jobbkezes, vagy jobbra, ha balkezes. A könyvtől a szemtől való távolság körülbelül 35-40 cm legyen, a könyvet pedig ferdén kell elhelyezni, hogy minden vonal ugyanolyan távolságra legyen a szemtől. Javasoljuk, hogy egy könyvespolcot használjon.
Nem választhat egyet, de több kényelmes otthoni helyzetet, a különböző olvasási feltételeknek megfelelően: otthon, a könyvtárban, a munkahelyen.
Például egy asztalhoz kell ülnie, ha akadémiai vagy tudományos szöveggel dolgozik a székben - ha fikciót vagy folyóiratokat olvas.
A szöveg optimális megvilágítását az olvasás során diffúz nappali fény esetén kell elvégezni, nem túl világos. A lámpa ne legyen túl fényes (30-40 W), és a sugarait a könyvre kell szorítani, és nem a szemre.
Különböző típusú külső zajcsökkentés csökkenti az olvasás termelékenységét, mivel csökkenti a figyelem szintjét a szövegtől a zajig történő váltás miatt. A zajok elferdítik az olvasást: irritálhatják, vagy éppen ellenkezőleg, eljuttatják azt a pontot, hogy a könyvet félretessék.
Annak érdekében, hogy "ne halljunk zajt", ajánlatos megtanulni, hogy ne értékeljük, és ne dolgozzuk fel őket. Hallhatsz zajot, de ne hallgasd meg.
Például próbálja meg bekapcsolni a rádiót vagy a TV-t, ami zavarja az utcai zaj zavarását, az irritációt kellemes állapot váltja fel. El fogod felejteni a bosszantó zajt, kilépsz tőle.
Néhány ember minden zajt használhat. A szakértők úgy vélik, hogy mindenkinek olyan körülmények között kell dolgoznia, amelyekhez hozzászokott.
A legjobb olvasási teljesítmény elérése érdekében ajánlott csend, de nem abszolút, de relatív.
Például egy kis dübörgés, az olvasóterem oldalainak zörgése hozzájárul a szöveg legmegfelelőbb elsajátításához. Bizonyított, hogy teljes csendben nehezebb a figyelmet fenntartani, mint egy gyenge monoton zajjal.
Tehát az olvasási készségek fejlesztése egy lépés a más típusú beszédaktivitás - hallgatás, írás és beszéd - javítására, amely viszont bármely személy kommunikációs készségeinek fejlesztésén alapul.