A "verbális és nem verbális kommunikációs eszközök" oktatása
1. A "nemverbális ajándék" (nem verbális kommunikációs készségek fejlesztése)
Mindegyik egy körben áll. Mindegyikőtök ajándékozza meg a baloldali szomszédját. Az ajándékot (hallgatva) csendben kell adni (nemverbális), de a szomszéd rájön, hogy megadta. Aki megkapja, meg kell értenie, hogy mi adják neki. Amíg mindenkinél nem kap ajándékot, nem kell mondani semmit. Csendben mindent megteszünk.
2. "A kommunikáció metaforája"
Egy napon egy ember elveszítette az utat az erdőben, és bár több ösvény mentén haladt, minden alkalommal, amikor remélte, hogy kivezetik az erdőből, visszahozhatják azt a helyre, ahol elindult az útja.
Volt még néhány út, amelyen keresztül megpróbálhattak menni, és a fáradt, éhes ember leült, hogy megvizsgálja, melyiket választja. Amikor elgondolkodott, látta, hogy egy újabb utazó közeledik hozzá. Ő kiabált: "tudsz nekem segíteni?" Elveszett. " Sóhajtott megkönnyebbülten: "Én is elvesztettem az utat." Aztán egymás mellé ültek, és elkezdték elmondani, mi történt mindegyiküknél. A beszélgetés után világossá vált számukra, hogy már elérték a legtöbb útvonalat és azt is, hogy segítsenek egymásnak elkerülni a rossz utakat, amelyeken mindegyik átment. Hamarosan nevetettek kalandjaikról, és megfeledkezve a fáradtságról és az éhségről, együtt jártak az erdőn.
Mit gondolsz, mit szól ez a történet? (Közlemény)
Életünk olyan, mint egy erdő. Néha eltévedünk, nem tudjuk, mit tegyünk, dühösek vagy veszekedünk, de ha megosszuk tapasztalataikat és tapasztalataikat azokkal, akik velünk járnak, a körülöttünk lévőekkel, akkor az életen át tartó utazás nem lesz olyan rossz, és Együtt jobb módszereket tudunk találni.
3. A kommunikációról (elméleti blokk)
A kommunikáció három egymással kapcsolatban álló pártján
A közös tevékenység folyamatában az emberek érzékelik egymást, kicserélik az információkat és különböző kapcsolatokat és kölcsönhatásokat hoznak létre. Ezért a kommunikáció folyamatában három egymással összekapcsolt párt különböztet meg:
- Perceptuális (kölcsönös érzékelés, kommunikáció kölcsönös értékelése)
- Interaktív (a beszélgetők interakciójának szabályozása)
- Kommunikációs (információátvitel)
A kommunikáció kommunikációs oldala a közös tevékenységekben résztvevők közötti információcsere.
A kommunikáció interaktív oldala az ember kommunikációs folyamatban és a beszédfolyamatban való kommunikációban, nemcsak a szavakkal, a tudással és az ötletekkel, hanem a cselekvésekkel és tetteikkel való kölcsönhatás szervezésében rejlik. Például a számlázás a készlet pénztárában történik, a vevő és az eladó akkor is kommunikálnak, ha egyikük sem árulja el a szót: a vevő a pénztár pénzt ad a vásárláshoz, az eladó lekicsinálja az ellenőrzést, és számolja a változást. Így közös munkát végeznek a szállítószalagon dolgozók a termelésben, így a táncosok és a sportcsapatok tagjai kölcsönhatásban vannak stb.
A kommunikáció észlelő oldala magában foglalja az emberek észlelését egymás között, és ezen a kölcsönös megértésen alapuló megalakulást.
Hogyan kommunikálhatunk a kommunikációs folyamatban? Az emberek közötti kommunikáció (a kommunikációs folyamat) két fő kommunikációs csatornán keresztül valósul meg:
- beszéd (szóbeli vagy szóbeli) és
- nem verbális (nonverbális, nonverbális). A lecke elején a nem verbális kommunikációs eszközök segítségével üdvözöltük egymást.
A kommunikáció fontos szerepet játszik: az arckifejezések (az arc részei és mozgása); pantomim (a testrészek elhelyezkedése és mozgása); szemkontaktus. Nagyon fontos, hogy képesek legyenek verbális és nem verbális kommunikációs eszközöket felhasználni, kompetens módon összekapcsolják őket a kommunikációban.
4. Gyakorlat: "Általános figyelem" (a kommunikáció kommunikációs eszközeinek verbális és nem verbális kommunikációjával kapcsolatos képességek fejlesztése, a kommunikáció különböző eszközei miatt mások felkeltéséhez szükséges képességek kialakítása.)
Minden résztvevő felkérést kap ugyanerre az egyszerű feladat elvégzésére. Bármelyik eszközzel, anélkül, hogy fizikai akciókat kellene igénybe venni, mások figyelmét fel kell hívni. A feladatot bonyolítja, hogy mindegyik résztvevő egyidejűleg teljesíti.
Az eredmények megvitatása: ki sikerült felkelteni a többiek figyelmét, és milyen eszközökkel? Milyen kommunikációs eszköz a legfontosabb a kommunikációs folyamat szervezése során?
5. Gyakorlat "alakzatok"
Az egyik játékos geometrikus alakú rajzokkal rendelkezik (kb. 6-8 számjegy: ovális, rombusz, trapéz, négyzet, háromszög ..., nem engedélyezett lapra húzva). A játékos, aki nem mutatja a képét, meg kell magyaráznia mindenki számára, ahol mindent rajzolt, hogy mindenki a lapján ugyanazt húzza. Ezután összehasonlítják a képeket. Végül az elbeszélőnek meg kell osztania a benyomásait a történtekről. Nehéz volt megmagyarázni csak beszéd közben? Volt-e vágy az arckifejezések és a gesztusok használatára?
A következő gyakorlat során csak arckifejezéseket és gesztusokat használunk.
6. Gyakorlat "Festés"
A csoport sorakozik. Az első játékos meghívásra kerül a falra (asztalra), ahol egy papírdarab van csatlakoztatva. A markerek közelében. El kell kezdenie festeni a képet. A vezető elmondja, hogy milyen tárgyat kell ábrázolni (a többiek nem hallják a feladatokat), akkor az első vonzza az egyik elemet.
A második játékos meghívásra kerül. Az első magyarázza az arckifejezéseket és a gesztusokat, amelyeket ábrázolni és egy másik sorba kerül. Stb amíg mindenki részt vesz a kép rajzolásában.
Nehéz volt megmagyarázni csak az arckifejezések és a gesztusok segítségével? Volt-e vágy a beszéd használatára?
Összefoglalva.
Gyakorlat "kusza". Mindenki egy körben áll. Minden résztvevő, aki bonyolult, beszél arról, hogy személyesen megérintette a vitatott témát, milyen következtetéseket tett a mi mai leckéből.
Köszönjük egymást.