A pedagógiai tanács a módszertani munka formája, a pedagógiai tanácsok tipológiája a módszerekről és
A pedagógiai tanács a pedagógiai munkások öngazdálkodásának állandó testületi testülete. Segítségével az oktatási intézmény fejlesztését irányítják.
A pedagógiai tanács, mint a teljes oktatási és oktatási folyamat legfőbb irányítási rendszere, egyetlen intézmény sajátos feladatait oldja meg. Tevékenységét a pedagógiai tanácsról szóló rendelet határozza meg.
Ez a gyermek minden oktatási intézményében jön létre, ahol több mint három tanár van. Ez magában foglalja az összes pedagógiai és részmunkaidős munkást. Továbbá a pedagógiai tanács központi szerepet játszik az összes módszertani munkában, a "pedagógiai készség iskolájában"
A Pedagógiai Tanács az intézmény állandó mőködı testülete, melynek célja az oktatási folyamat legfontosabb kérdéseinek megfontolása. A pedagógiai tanács tagjai mind az intézmény tanárai, mind az egyéb alkalmazottak
A pedagógiai tanácsnak a hatáskörébe tartozó kérdésekkel kapcsolatos döntései akkor támogathatók, ha a tagok legalább fele részt vett a tanács ülésén. A döntéseket a szavazatok egyszerű többségével hozza. A szavazatok egyenlőségével döntő jelentőségű a Tanári Tanács elnökének szavazata.
A tanári tanács teljes testületét évente legalább négy alkalommal hívják össze. Az aktuális kérdések kezelésére a Kis Pedagógiai Tanács
A pedagógiai tanács fő célja az iskola erőfeszítéseinek egyesítése az oktatási és oktatási munka színvonalának javítása érdekében. A gyakorlat alkalmazása a pedagógiai tudományok és a bevált gyakorlatok elérése érdekében.
A pedagógiai tanács feladatai:
a tanítás és az oktatási munka főbb kérdéseinek vizsgálata;
az iskolaigazgatási rendszer demokratizálódása;
egyesítve az iskola pedagógiai kollektív erőfeszítéseit a tanítási és oktatási munka szintjének javítása érdekében;
a tudományos eredmények és a fejlett pedagógiai tapasztalatok bevezetése a gyakorlatba;
vita, jóváhagyása és szervezése tervek végrehajtásáról minden osztályok és iskolák szolgáltatások (oktatás laboratóriumok helyettes. igazgatója az oktatási munka, pszichológiai tanácsadás, stb ..), a higiéniai rendszer iskolák, pszicho-Valeologichesky éghajlat, az egészségi állapot a tanulók és a többi az iskola életét és tevékenységét;
a klubok, stúdiók és más hallgatói szövetségek létrehozására vonatkozó döntések meghozatala, a diákok felvétele a vizsgákra, a diákok továbbadása a következő évfolyamra, bizonyítványok és középfokú oktatás, ösztönzők és szankciók kiadása.
vitatja a tanári tanács és az iskolaigazgató, a pedagógusok, a peds között felmerülő vitás kérdéseket. a tanács és az iskolavezetés, a hallgatók önkormányzati testületei és szüleik. Szükség esetén egyeztető bizottságot hoz létre az egymással ellentétes párttal, és meghozza a szükséges eredményeket a munkájának eredményeiről;
az oktatói szervezeti felépítést az iskola normatív dokumentumaival összhangban határozza meg, jóváhagyja a feladatok átruházását: a megbízó és a helyettesei között (az igazgató javaslata alapján);
a diákok oktatási, fejlesztési és oktatási tartalmának különböző lehetőségeit választja, velük együtt a tanítás formáit és módszereit, valamint az oktatási munkát;
megvizsgálja a diákok és a szülői önkormányzatok szervezeteivel való interakció kérdéseit az iskola tanácsaival;
jóváhagyja az iskolai alkalmazottak, az önkormányzati testületek vezetőinek öngazdálkodási tevékenységének fő irányait;
úgy véli, hogy a hallgatókkal folytatott büntetés-végrehajtási és oktatási munkák, a záróvizsga kiadása, képzések, tesztek és vizsgák végrehajtása kapcsolatos kérdések;
megvitatja és végrehajtja a tantervek, programok, tankönyvek, űrlapok, az oktatási folyamat módszereit és azok végrehajtásának módját;
szervezi a pedagógiai dolgozók képzettségének növelésére, kreatív kezdeményezésük fejlesztésére, a fejlett pedagógiai tapasztalatok terjesztésére irányuló munkát;
meghatározza a kísérleti és kísérleti munka irányait, az intézmény és a tudományos szervezetek interakcióját;
úgy dönt, hogy nem jegyző és egyéb rendszereket alkalmaz a diákok előrehaladásának értékelésére egyes témákban (tudományágakban), ideértve a programszakaszokat is;
dönt a közbenső tanúsítás lebonyolításáról ebben a tanévben, meghatározza magatartásának sajátos formáit, eljárásait és ütemezését;
a. úgy dönt, hogy átadja a diákot a következő évfolyamra.
A pedagógusok tanácsait az oktatási intézmény éves tervében jelzik. Szükség esetén kiegészítéseket és pontosításokat adnak hozzá.
A napirend legfontosabb kérdése mindig a tanárok munkájának eredménye: a hallgatók fejlettségi szintje; egészségük állapotát; a tanárok és a szülők közös munkájának fejlesztése.
A Pedagógiai Tanács feladatai:
meghatározza az oktatási intézmény oktatási tevékenységének irányait;
kiválasztja és jóváhagyja az oktatási intézményekben oktatási programokat;
megvitatja az oktatási folyamat tartalmát, formáit és módszereit, oktatási tevékenységeket tervez;
a személyzet szakmai fejlődésének és átképzésének kérdéseit;
feltárja, általánosítja, terjeszti, bemutatja a pedagógiai élményt;
úgy véli, hogy a szülőknek további szolgáltatásokat kell szervezni; hallgatja a módszeres egyesületek vezetőiről szóló beszámolókat