A diákok mobilitása növekszik - hír - tudományos és oktatási portál iq - nemzeti
A nemzetközi hallgatói mobilitás a kereskedelmi vonalakra terjed ki, és kiterjeszti a földrajzot. A külföldi ifjúsági szakmai gyakorlatokat Szaúd-Arábiában, Brazíliában és Kínában leginkább ösztönzik. Philip Altbah és David Engberg a NIU HSE nemzetközi felsőoktatási folyóiratban tanulmányozták a diákmobilitás új trendjeit a világban
A felsőoktatás globalizálódása elképzelhetetlen anélkül, hogy széleskörű külföldi tanulmányi lehetőségek lennének. Annak ellenére, hogy a gém mooc és ágak a legfinomabb egyetem különböző részein a világ, a diákok még mindig hajlandó menni a tudás külföldön. Ennek eredményeként a külföldi diákok váltak jövedelmező üzlet: az Egyesült Királyságban és az Egyesült Államokban keresnek ezen a körülbelül $ 24 millió évente, megjegyezte, a cikk „Nemzetközi hallgatói mobilitás: az elkövetkező változások”, a rendező a Center for International Felsőoktatási Boston College (USA), Philip Altbach-vezérigazgató David Engberg, a Global Opportunities Group tanácsadó cég igazgatója.
Egyéni bónuszok a külföldi szakmai gyakorlatokra is egyértelműek. Ez egy lehetőség a tekintélyes egyetem diploma megszerzésére, karrierépítésre, új szakmai kötelékekre és kilátásokra. A gyakornokok azonban gyakran a fiatal tehetségek kivándorlásával zárulnak. Ennek a problémának a megoldására számos ország példáján keresztül van értelme, hogy a képzési programba illesszen be egy elemet a Fellows hazájukhoz való visszatéréséről, és dolgozza ki a befektetett eszközöket, úgy vélik Altbach és Engberg.
A tudás exportálása - az "arany alja"
A diákok nemzetközi mobilitása kereskedelmi forgalomba kerül, a kutatók találtak. A fogadó országok egyre inkább külföldi hallgatókat veszik fel pontosan jövedelemforrásként. „A leginkább agresszív politikája ebben a tekintetben, a brit és ausztrál egyetemek, amelyek figyelembe a külföldi hallgatók szignifikánsan magasabb, mint a saját, így próbálva a patch lyukak a költségvetésben csökkentését a felsőoktatás finanszírozása” - jelzik Altbach és Engberg. Az Egyesült Államok egyetemei, különösen New York és Washington államok is, elfogadják ezt a gyakorlatot.
Az ázsiai utazás intenzívebbé vált
A diákok általában a globális délről a globális északra, például Ázsiától az angol nyelvű országokig: az Egyesült Államok, Nagy-Britannia, Kanada és Ausztrália tanulmányai.
Altbah és Engberg szintén új oktatási csomópontokat osztanak ki - azokat az országokat, amelyek már csak nem küldték be, hanem váltak és kaptak. Tehát Malajziában mintegy 58 ezer külföldi tanul, és ugyanannyi állampolgár az országban tanul külföldön. Kína - a kilépő diákok számának vezetője - párhuzamosan évente mintegy 77 ezer külföldi emberrel. Szingapúr és Hong Kong szintén új oktatási mágnesek. Egyiptom elfogadja a diákokat az iszlám világ minden részéről.
Az oktatás importja segít a gazdaságnak
A legelterjedtebb mobilitási programok Brazíliában, Szaúd-Arábiában és Kínában vannak érvényben.
Szinte minden más országban az utazási ösztöndíjak száma évente mintegy ezer. A programokat az Oktatási Minisztérium kezelheti, gyakran a kormány vagy a brit kormány, például a British Council különleges szervezeteivel együtt.
A kimenő mobilitással foglalkozó országok érdeklődésének okai egyszerűek. És az első az, hogy szakképzett személyzetet kell elsajátítani, különösen a természettudományok és a műszaki tudományok területén. Ez meglehetősen logikus, tekintettel ezeknek az országoknak a legfontosabb céljaira - a gazdasági növekedés felgyorsítására és a nemzetközi versenyképesség növelésére.
Ezek a programok támogatják és fejlesztik az oktatási infrastruktúrát. Indonézia és Vietnam külföldi egyetemi tanárokat küldi el külföldön, hogy fokozzák a PhD fokozattal rendelkező tudósok számát.
Végül a külföldi tanulmányok hozzájárulnak az ország közigazgatásának javításához. Ez az üzenet az SPIRIT program Indonéziában, amely szerint a 11 állami ügynökség alkalmazottai külföldön tanulhatnak. Kínai ösztöndíjprogramokat hoztak létre nem csak a külföldi egyetemekkel való együttműködés fejlesztése érdekében, hanem figyelembe véve az adminisztratív reformok végrehajtásának legfontosabb célját is.
Az éles kérdés továbbra is a külföldön külföldön nevelt fiatalok visszatérése. Altbah és Engberg úgy vélik, hogy a Kínában, Indonéziában, Oroszországban, Kazahsztánban és Vietnámban működő diákokba fektetett pénz "kiaknázásának" politikája igaz. Tehát a társaik hazatérnek, és igazolják a reményeket, amelyeket rájuk helyeztünk, és a mobilitási programok hatása a legnyilvánvalóbb.