Tervezet a gyermekek állami szervezet „barátság”
magyarázó megjegyzés
Manapság az a kérdés merül fel, gyakran a képzés a fiatalabb diákok számára. A fő cél az általános iskola az, hogy egy holisztikus fejlődését a gyermek, a javítás és a kognitív fejlődés, a létesítmény általános kultúra tevékenységek fejlesztése készség az önálló munkavégzésre és kommunikációs készség. A speciális (korrekció) típusú VIII iskolai tanulók oktatására problémák kezdeti kapcsolat nem kevésbé releváns.
Általános Iskola hozzájárul a kialakulásához a személyes tulajdonságok jelentős mértékben hozzájárul. Ezért ebben az időszakban különösen fontos, illetékes, tervszerű nevelőmunka kialakulását a gyermek személyiségét. Középiskolás -, hogy aktív, bízva, könnyen támadható büntetés pedagógiai hatása.
Úgy véljük, hogy előfeltétele a személyes fejlődés a fiatal tanuló sajátos nevelési igényű válhat egy gyermek szervezete „Barátság”, mint egy egész rendszert, és egy része a tanórán kívüli tevékenységek.
Gyermek Szervezet (a továbbiakban:) - egy különleges típusú gyermekek szervezetekkel. Ahhoz, hogy „Barátság” egy gyermek állami szervezetek számára létrehozott korrekciós és fejlesztése tájékoztató tevékenységének fiatalabb iskolás kialakulása személyes tulajdonságok szükségesek az alkalmazkodás a gyermekek a társadalom, amely testület működésének szabályok és előírások meghatározott rendeletben a „Barátság”, és egy meghatározott struktúra .
1. A „Barátság” Children szervezet.
A javasolt program egy al oktatási bentlakásos iskolai rendszerben, egy logikus kívül és feltétel megvalósításának a célprogram a fejlődés.
Cél: Javítás és fejlesztése tájékoztató tevékenységének fiatalabb iskolás speciális igényeket, a formáció a személyes tulajdonságok szükségesek az alkalmazkodás a gyermekek a társadalomban.
2. Az alapelveket és törvényeket, a „Barátság”
Tevékenységek kell meghatározni a következő elvek:
- Önkéntes. A tag a szervezet „Barátság” nyitott minden olyan hallgató 1-4 osztályok.
- Lehetőség, hogy kifejezzék magukat minden esetben.
- Creative Unió fiatalabb diákok és a tanárok.
- Creative Unió fiatalabb hallgatók és középiskolás diákok számára.
A mottó a „Barátság”, „Nem egy nap anélkül, hogy egy jó ügy”
„Én, (név), ígéretet, hogy igyekszem méltósággal viseli a címet republikánus hallgató bentlakásos iskola № 2, mindig és mindenütt, hogy az emberek a munka lelkiismeretesen, ismereteket szerezni, hogy használja őket javára az anyaországgal.”
- Ahhoz, hogy „Barátság” saját dal - „Ha egy barátja elutazott” (zene V.Shainskogo, sl.M.Tanicha.).
- A legfőbb szerve a OED egy rally, amely birtokában van 1 alkalommal egy évben májusban.
- A brigád áll egyesületek - csoportok.
- Két slotami hívja működési ráfordítások.
- A legfőbb szerve az iskola, hogy összegyűjtse a csapat osztagok vagy gyűjtése képviselői csoportok. Végrehajtó szerv - Board of osztagok.
- A legfőbb szerve a leválás, hogy összegyűjtse a sorrendben. Végrehajtó szerv - Board of leválás.
„A törvények az iskola.”
„A tanár kinyitja az ajtót,
meg kell adnia magát. "
- Arra törekszik, hogy magas színvonalú tudást.
- Fejlesszék képességeiket. Bizonyítják, hogy a tudás a különböző versenyeken, olimpián.
- Pótolja a teljesítményekre portfolió osztály és az ő személyes portfolió.
A kritériumok siker:
- Gondosság a vizsgálatok.
- Legkiemelkedőbb egység (aktivitás, a kohézió, a fegyelem.)
- Versenyeken részt, bejelentések (mennyiség, eredmény).
- Összefoglalva az iskolai szünet „utolsó hívás”
„Egy barátságos család.”
„Örülünk a mások sikerének
Ez csak egy igaz barát. "
- Formation barátságos osztály kollektív.
- Folytató kreatív tevékenységek.
- Létrehozása kreatív unió a tanárok.
- Részvétel iskolai szintű rendezvények.
- A legtöbb gyerek, akik részt vettek a kreatív üzleti.
"Champion of the Year".
„Egy egészséges testben, ép lélek”.
- Népszerűsítése a testnevelés és a sport (az összes diák).
- Fenntartani a diákok érdeklődését a testnevelés és a sport.
- Tükre sport siker a diákok.
- Egyéni részvétel a versenyt.
- Részvétel iskolai szintű osztály, városi versenyeken.
- teljesítmény alapján.
„A világ a természet.”
„Tanuld meg, hogy a szépség a világ körülöttünk.”
- Fejleszteni a diákok érdeklődését az őket körülvevő világot.
- Ápolják a természet tisztelete.
- Részvétel a „Nature” verseny (a kvízjáték az állomásokon, a távolsági utazás, poszter verseny.)
- Végezzen környezeti kármentesítési.
- Parkosítás osztály, iskola.
"The Edge, ahol élsz."
„A régió - vagyunk”
- Vés a szeretet szülőhazájában.
- Fejlesztés az érdeke, hogy a történelem az iskolában, régió, ország.
- Fejleszteni a hazaszeretet, emlékét, akik meghaltak a szabadságért az anyaországgal.
- Tiszteletben tartja a kulturális örökség és a katonák.
A kritériumok siker:
- Részvétel az iskolai és városi rendezvényeken hazafias.
- Eredményeket ért el a versenyeken.
„Inspiráció és a tehetség.”
„Az ember, minden rendben lesz.”
- Engedélyezze minden diák hisznek önmagukban, a saját erőt, hogy észre, hogy a legjobb minőségű, tehetségének és hajlamait.
- Olyan helyzetet teremt a siker a gyermekek számára.
- Vegyen részt a kreatív versenyeken.
- Részvétel a csoportos kreatív ügyek.
„A siker nem jön magától,
akkor is, ha ez nagyon örülök. "
- A munka és gondoskodunk a mások munkáját.
- A fejlesztés a munkaerő képességeit.
- Részvétel az iskolai munka kirakodás.
- Megőrzése az iskolai tulajdon.
- Részvétel társadalmilag hasznos munkát.
4. Következtetések
Hogy olyan helyzetet teremt versenyképes siker és a létrehozás dátuma „siker Screen”, ahol minden eredményét osztályok és minden diák személyesen kiállítva pont. Képernyő sétány illetve színes szivárvány színeit.
A részt a városban, köztársasági és egyéb versenyek, vetélkedők, olimpián.
1. hely - 5 pont
2. hely - 4 pont
3. hely - 3 pont.
A részvétel az iskolai versenyek, vetélkedők, olimpián.
1. hely - 4 pont
2. hely - 3 pont
3. - 2 pont.
Egy ponttal egészül ki, hogy az osztály a legnagyobb számú résztvevő, aki részt vett a versenyeken.
5. A szerepe és helye a tanuló vezetők a végrehajtása a program „Barátság”.
- Ez a program segít tanárok:
- Töltsük meg a lakótér a diákok a tevékenységek, amelyek érdekesek lehetnek számukra;
- Határozza meg az irányt és tervezési munka támogatása érdekében, és a gyerek képességeinek ebben az osztályban;
- Az osztályfőnök állást, segítők előkészítésében gyermekek különleges esetekben folyamatosan stimuláló őket a megnyilvánulása a személyes tulajdonságok.
- A vezérlő áramkör igazgatókkal kapcsolatos munkaszervezési osztályú csoportok:
6. szakaszai a program végrehajtásának „Barátság”.
7. Tervezett eredmények.
Az elemi iskolát végzettek már kialakult alábbi főbb személyiségjegyek:
- pozitív motiváció a tanulásra.
- megfigyelés, érdeklődés.
- A tudás alkalmazásának képessége a gyakorlatban;
- Activity.
- önbizalom;
- esztétikai felfogás a természet és az ember;
- a képesség, hogy koordinálja a magán- és állami;
- Megtanulni élni egy csoportban.
- a szokás ügyelve az egészségre;
- őszinteség, igazmondás;
- tolerancia kommunikáció és interakció osztálytársaival, felnőttek.
1. útlevél program
"Barátság" program 6.Etapy végrehajtását.
7. Tervezett eredmények.
Az elemi iskolát végzettek már kialakult alábbi főbb személyiségjegyek:
v pozitív motiváció a tanulásra.
v megfigyelés, érdeklődés.
v A tudás alkalmazásának képessége a gyakorlatban;
v önbizalom;
v esztétikai felfogás a természet és az ember;
v képes összehangolni a magán- és állami;
v Az a képesség, hogy él egy csoportban.
v szokás ügyelve az egészségre;
v őszinteség, valódiság;
v tolerancia kommunikáció és interakció osztálytársaival, felnőttek.
5) összefoglalása programot ötletek
Feltételeinek megteremtése átfogó fejlesztése a személyiség junior iskolás gyerekek speciális igényeit, a formáció a kollektív kapcsolatok, bevezetés a közös alkotó munka feltételeinek megteremtése a sikeres szocializáció.
6) a várt eredményeket a program.
Az elemi iskolaelhagyók kell kialakítani a következő alapvető személyiségjegyek: nagy az érdeklődés az oktatás; megfigyelés; ismeretek alkalmazását a gyakorlatban; kezdeményezést; Activity; önbecsülés és a bizalom; esztétikai felfogás a természet és az ember; a képesség, hogy koordinálja a magán- és állami; a szokás ügyelve az egészségre; őszinteség, igazmondás; tolerancia kommunikáció és interakció osztálytársaival, felnőttek.
Az elemi iskolát végzettek már kialakult alábbi főbb személyiségjegyek:
- pozitív motiváció a tanuláshoz,
- önbizalom;
- valódiság;
- kezdeményezést; Activity.
- esztétikai felfogás a természet és az ember;
- képes élni a társadalomban,
- ismeretek alkalmazását a gyakorlatban;
- a szokás ügyelve az egészségre;
- Tolerancia - a kommunikáció és interakció osztálytársaival, felnőttek.
Kritériumai határozott:
- kohézió,
- fegyelem
- Mobilitás.
- tevékenység