diák portfólió
Mi az a portfólió?
művet a hallgató teljes mértékben igazolja a nem csak a tudományos eredményeket, hanem az erőfeszítéseket, hogy elérjék őket, valamint az egyértelmű előrelépés a tudás és készségek a hallgatók, míg a korábbi eredményekkel;
kiállítás az oktatási eredmények egy diák a témában (vagy több személy) ebben képzési idő (negyed-, fél-, év);
formájában célzott, szisztematikus és folyamatos értékelése és az önálló tanulási eredmények értékelése a hallgató; antológia diákmunka, ami arra utal, hogy közvetlen részvételét a választás a munkálatok értékelésre benyújtott, valamint azok öntudat és az önbecsülés. Ebben az esetben minden megállapítja, hogy a cél a hallgatói portfolió lehet csökkenteni a bizonyítéka előrelépés képzés eredményeit, erőfeszítéseit, materializált termékekre vonatkozó oktatási és informatív tevékenység stb
Így a hangsúly eltolódik, amit a tanuló tud, és nem tudja, hogy ő tudja, és megteheti a témában, a téma, az integráció minőségi értékelést. Végül, a hangsúly áttevődik az értékelés képzést önbecsülését.
Az ötletet, hogy tanulói portfolió nemrég vált általánossá.
A rendszer segítségével a tanárok portfóliók igyekeznek megtervezni és végrehajtani az egyes oktatási utak a diákok az egyetemen belül. Ebben az esetben, kivéve a „tőkefedezeti”, a tárca végzi modell működését „tükrözi a dinamika a fejlődés a hallgató, kapcsolatok, az önmegvalósítás eredménye kimutatja stílus gyakorlatok, tipikus diák mutatja, különösen az általános kultúra, az egyes szempontok az intelligencia és segíti a tanulót, hogy végezze el a reflexió saját tudományos munka; ez egyfajta önértékelés eredményeit, és megvitatja a diák munkáját. "
Ennek része a szövetségi kísérlet, hogy javítsa a szerkezetét és tartalmát az általános oktatás kimondja, hogy „tartalmi változásait a modern oktatás az elmúlt évtizedben, + változást idéznek elő és értékelési rendszer”. Ebben az esetben „a hallgató személyes portfolió eredmények”, amely egy „gyűjtemény személyes munka a hallgató (amelyek tartalmazhatnak kreatív munka,
tükrözve az érdekeit, a legjobb alkotások, amelyek tükrözik a tanulók fejlõdését bármely területén, a termékeket az oktatási-kognitív tanulók aktivitását - önálló talált információkat és referencia anyagok további forrásokat, jelentések, üzenetek, gondolatok a kiválasztott anyagok és a fejlődés „), tekinthető” eszközök bemutatásával eredményeket a hallgatói
értékelést. „portfolió egy gyűjtemény egyes oktatási eredmények (” portfolió tudományos eredmények „” kumulatív összpontszám ») várható, hogy a nagy« elemei az oktatási alap iskola végzős rangsor (elsősorban azokban az esetekben, a tényleges verseny kialakulását profilja 10 osztály és középfokú iskolák) együtt az eredményeket a végső minősítést. "
Így egy diák portfolió jön, ha beszélünk a probléma frissítése szerkezete és tartalma az általános oktatás általános és az oktatási eredmények az értékelési rendszer különösen.
Attól függően, hogy a célt, amely létrehozta a portfolió és mik a jellemzői a tartalmát, akkor válassza ki a következő típusú portfolió: céljától függően, amely tükrözi az eredménye, amely a portfólió fog létezni:
Portfolio Property (megy is);
Portfolio jelentés (megy a tanító).
tartalma a következő lehet a portfólió:
Portfolio eredmények: magában foglalja a legjobb eredményt a hallgató;
fényvisszaverő portfolió: felöleli az anyagokat és értékelési \ önbecsülés célok eléréséhez, különösen a haladás és a minőségi munka különböző információforrások, érzések, gondolatok, tapasztalatok, stb.;
probléma-orientált portfolió: ez tartalmazza az összes anyagot ami a célkitűzések, a folyamat és eredménye a megoldás minden problémára;
Téma Portfolio: az olyan anyagokra, amelyek tükrözik a tanuló munkáját keretében a téma.
Bármilyen típusú portfolió, ez egy sor anyag, strukturált egy bizonyos módon. Nagy blokkok anyagok úgynevezett válaszfalak bennük az irányt. A szakaszok száma és oszlopok, valamint a tárgy eltérő lehet, és határozzuk meg az egyes esetekben.
Klasszikus portfolió négy részből áll: „Portrait”, „gyűjtő”, „Working Papers” és „eredményei”. Attól függően, hogy a célja a portfolió lehet dolgozni, témák, demók, fényvisszaverő, prezentáció, portfolió eredményeit. Szükségszerűen jelenléte a portfolió explicit content / tartalomjegyzékben (a partíció nevek, a nevét anyagok, stb.)
A „Füzetek” tartalmaznia kell az összes ilyen anyagokat, melyeket a rendszerezett diák.
A szakasz „teljesítmények” fel azokat az anyagokat, amelyek szerint a hallgató véleményének, ez tükrözi a legjobb eredményt, és előrehaladást mutatnak.
A számos szükséges oszlopokat kell korlátozódnia - szükséges és elégséges, hogy az tükrözze a jellemzői a portfolió, akkor tárgyalt külön-külön.
A szerkezet a portfolió nem merev, és meghatározott egyszer és mindenkorra. Meg lehet változtatni, hiszen a fejlesztési diákok módon szervezi a portfólió.