A módszer a nyitó, és ez köt th eligazítást technológia órák - pedagógia

30. A módszer a nyitó, és ez köt th eligazítást technológia tanulságok

Ez magában foglalja: leállítja a munkát a diákok; Felhívni a figyelmet, hogy a diákmunka, hibázott; interjúk minden diák ez alkalommal; Végül, pontosította la; megjelenítése UCH-Lem helyes technikát; reprodukciós technikák tanuló hibázott; állásfoglalása az osztály eljárást. Végső instruktazh.Zaklyuchitelny eligazítást kell tartani, hogy számba vegye az eredményeket a technológia leckét. Ez magában foglalja a bemutató Kács-venno készült termékek, valamint a hibás, PACM-egy tipikus hibákat, amelyeket a tanulók és tájékoztatni őket arról, hogyan lehet megelőzni ezeket a hibákat. A tájékoztató feljegyzések WK Watch yo-nek való megfelelését a proc második fokozat, munkakultúra és szabályokat tehn biztonságosan.

Meghatározása oktatási értékelés D SK-nek lehetővé sugárút lefolytatására három módja van: 1. elvégzése után minden hét kami nevelési feladatokat. 2. A tanfolyam elvégzése diákok készült tanulási tevékenység. Szint kialakulása SHK-nek eltérő, az egyik közülük, mielőtt befejezi munkáját, stb később. Ezen funkció segítségével megalapozza ezt a módszert. 3. Miután okonchan diákok végre a tanulási feladatokat a tisztítási folyamat ki munkájukat. Ebben az esetben a tisztítási munkákat fogja a rendelet maga távú munka, amely hozzájárul a hatékony spanyol-sti-CIÓ a képzési időt. A harmadik út pedagógiailag megfelelőbb. Meghatározása után tanári értékelés kezdődik eredményeit összefoglalva a leckét.

31. A szabályozás és korrekciója UCH-D sósav SHK-ing

Az ellenőrzés megvalósításának azonosítása, mérése Zun diákok ellenőrizze - alapeleme a kontroll; elbírálás alatt Zún megérteni az értékelési folyamat (összehasonlítva) elérését a szinten a diákok Zún a színpadra képviselet - 5 (kiváló) teljes körűen, 4 (jó) elég 3 (valós) nem elég. 2 (gyenge) nem rendelkezik. Zun értékelés alapját a mutató a formáció a tudás a törvények, rendeletek, gyakorlatok és eljárások; kialakulásának arányát képes végrehajtani egy műveletet az algoritmus szimulálja az s-edik gyakorlati intézkedések végrehajtásának, valamint a képesség, hogy összehasonlítsa a hatását a valóságnak; Mutatók formáció készségek (például a képességek), de a becsült sebessége F-CIÓ ellenőrzési ismeretek és készségek a tanulók: tanulás - az ellenőrzés tanuló megismétli felfogja, beállítja és rögzíti az ismereteket és készségeket B vayuschaya - szoktatás diákok a rendszer működése, fegyelem kidolgozása akarati erőfeszítés; fejlesztése - kidolgozását célozza a reflexív gondolkodás, az erkölcsi, akarati és más minőségű videó személyesen.

Információ a munkáját „Technológiai kialakulása tanulók

„ - diagnosztizálni tananyag; - megszilárdítsa a tudás és készségek. Hipotézis: A tanulók oktatását Knitting végre politechnikai alapjait technológiai felkészítés az kombinációja révén oktatás termelőmunka. Bejelentkezéskor végső fázisban alábbi feladatok: Határozza meg az eredmény kialakulását a tudás és készségek a hallgatók.

gyakorlatorientált képzés hozzon létre egy egységes rendszert a foglalkoztatás, pre-szakmai és alapképzési hallgatók a különböző tárgyak és területek szakmai tevékenység. Annak szükségességét, hogy fejlesszék és javítsák a technológiai oktatási rendszer megerősíti a fejlett hazai és külföldi pedagógiai tapasztalat és objektíven létező gyakorlat.

Brigád alakult informális kapcsolati szervezetek, amelyek célja, hogy megfeleljen az egyedi igények hasonlóak a kommunikáció, az információcsere, a kölcsönös segítségnyújtás, a közös problémák megoldásának. 2. fejezet A fejlesztés a vállalkozói kultúra, a technológia órákat középiskolákban 2.1 Az oktatási program „technológia”, mint egy alapot a fejlesztés a vállalati kultúrába.