Előadás az irodalomról a 9. évfolyamban "klasszicizmus a XVI. Század irodalmának vezető irányvonalaként"
32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115
Kedvezmény 50% kedvezmény a tanfolyamokhoz! Gyorsan beadni
kérés
30 tanfolyam átképzése 6900 rubelből.
Minden tanfolyam 3000 rubelből. 1500 rubel.
36 tanfolyam frissítése 1500 rubelből.
Előadás a 9. évfolyam irodalmáról "A klasszicizmus a XVIII. Századi irodalom vezető irányvonalaként"
Városi Állami Oktatási Központ
Kirov, a Kaluga régió
A klasszicizmus a 9. század irodalmában vezető irodalom előadása a XVIII. Század irodalmában.
orosz és
Blokhina Elena Viktorovna
A klasszicizmus a XVIII. Század irodalmának vezető iránya
A XVIII. Századi orosz költészet animált volt
a kor pátoszai - a teremtés pátoszai.
AN Radishchev a tizennyolcadik századnak nevezte, egyrészt "őrült", másrészt - "bölcs". Véres háborúk, brutálisan elnyomott Pugachev felkelés, a jobbágy megerősítése - egyrészt; az első orosz egyetem létrehozását, a tudomány kultuszát és a megvilágosodást, másrészt az oroszországi állami élet átalakulását.
A XVIII - korai XIX. Század fő irodalmi iránya. amelynek egyik legfontosabb vonása az antik minták és formák iránti igény, mint egyetemes szabvány.
A klasszicizmus az erős centralizált állam létrejöttéhez kapcsolódik - abszolút monarchia.
A klasszicizmus fő célja egy olyan monumentális művészet létrehozása, amelyet a trón körül egyesítő nemzet egyesítésének ötlete animál. A privát érdek az állam részévé válik a klasszikusokban, az érzelmek az adósságig.
a művészi munkát mesterséges, logikailag épített egészként szervezik;
szigorú plot-composition szervezet, schematism;
az életjelenségeket úgy alakítják át, hogy feltárják és elfogják ősi, alapvető jellemzőiket és tulajdonságaikat;
az emberi karakterek lineárisan vannak rajzolva; a pozitív és a negatív hősök ellenállnak;
a hősök idealizálása, az utópizmus, az eszmék abszolútálása;
hangsúlyozza az elbeszélés objektivitását;
aktív fellebbezés a köz-, polgári kérdésekben;
szigorú műfajok hierarchiája:
Bennük a társadalmi élet, a történelem elsajátítása; vannak hősök, tábornokok, uralkodók.
Tragédia, epikus, odé.
Ezekben a hétköznapi emberek mindennapi életét elsajátítják.
Vígjáték, szatíra, mese.
A magas és alacsony keverés nem megengedett. A vezető műfaj tragédia.
A dramaturgiában a három egység iránti igény uralkodott:
(egy helyszínnek kellett volna lennie);
(az intézkedés 24 órán belül megtörtént);
cselekvés (volt egy fő történet, nem volt oldalütközés és karakter).
A klasszicizmus művészetében a szépség koncepciója szimmetriával és harmóniával társul. Ez tükröződik a viselkedési szabályokat, nagy társadalom: a gyors kifejezése érzés a XVIII tekintették ízléstelen és volt érzékelhető jeleként alacsony származású vagy rossz nevelés. A legerősebb szenvedélyek megnyilvánulásának olyannak kellett volna lennie, mint a gránitbankokban zárt mély vizek.
Az orosz klasszicizmus túlélte a három időszakot:
30-50. Év. XVIII. Században.
Az írók erőfeszítései ebben a szakaszban az oktatás és a fejlődés fejlesztésére irányulnak
a tudomány, az irodalom és a nemzeti nyelv megteremtése. Ez a feladat végül megoldásra kerül az A.S. Puskin.
60-es években. - a XVIII. század vége.
Az ember-állampolgár nevelésének feladata az élen áll. Dühösen elítéli a személyes vétkeket, amelyek gátolják az ember szolgálatát az állam javára.
a XVIII. század vége. - a XIX. század elején.
A klasszicizmus csökken. A nemzeti indítékok intenzívebbé válnak. Az írók nemcsak az ideális nemes, hanem egy orosz ideáli nemes alakja iránt érdeklődnek.
Így az orosz klasszicizmus különböztetni minden szakaszában nagy polgárság, szatíra tolóerő (aktív alacsony fejlesztési műfajok), a prevalenciája országos történelmi témák (AP Sumarokova tragédia, Ya Knyazhnin et al.), Műfajok ODE kedvezményes fejlesztési (M .A. Lomonoszov GRDerzhavin) és vers (M. KHERASKOV VK Trediakovskii).
Vers - egy nagy vers egy narratív vagy lírai telken.
A mese egy vers vagy próza rövid története egy közvetlenül megfogalmazott erkölcsökkel, erkölcsökkel.
Idyll - szinte nem fejlődött ki.
DN Fonvizin "Brigadier", "Nedorosl"
Klasszicizmus lenyomatot hagyott a kultúra a mi napig az irodalom területén (létrehozása Corneille, Moliére, Fonvizin, Krilov, Egyetem), valamint más művészeti területek. Moszkvában épült a klasszicista stílusú kastély egész együttesek - Kuskovo, Ostankino, Arhangelszk, St. Petersburg - paloták és parkok Tsarskoye Selo, Lomonoszov, Pavlovsk. A klasszicizmus kultúrája a D.G. Levitsky, F.S. Rokotoff.
Ode ünnepélyes vers egy történelmi eseményre vagy hősre.
A költő az országos tudatosság hordozója, a kor gondolataival és érzéseivel foglalkozó szóvivője.
Lírai zavar - dicséret egy bizonyos személyhez, moralizáló érvelés, előrejelzések, történelmi és mitológiai képek, a költő vonzereje a természetnek, a múzsák.
Az odé olyan volt, mint egy oratorikus beszéd.
Támadás (a téma bevezetése)
Indoklás, ahol a témát példaképek segítségével fejlesztették ki
Rövid, de érzelmi következtetés.
A fő gondolkodás mellett álló érvek úgy lettek kialakítva, hogy az erősebbek voltak, amelyek középen gyengébbek és a legerősebbek a végén.
Fő az óda maradt személyiség a költő, az ő hozzáállása az általános kérdéseket a modern élet, a maga gondolatok a nemzetek sorsa és országok között. Az esemény leírása önmagában csak kiegészítő elemként engedélyezett.
Minden jelentős esemény, elsősorban katonai győzelem alkalmával jöttek létre. (Példa: "A Khotin elfogadásának ode").
Módszertani javaslatok a tanulmányban: "Az Óriás Empress Császárnő összes orosz trónjához való csatlakozás napjára
Petrovna Erzsébet 1747-ben »
Ode a "szeretett csend" dicsőítésével kezdődik, amely Lomonosov "arany világának" szinonimája.
- Hogyan jelenik meg a világ a bevezetésben?
"Ha hasznos és vörös!"
A békéért Lomonosszó dicsér Elisavetát.
Az első személy „kéri” isteni tudomány az orosz föld volt, Peter I. szenteli több strófa költő, ábrázoló nemzeti hős lett híres orosz győzelem a szárazföldön és a tengeren.
A mezekben véres Mars félt.
Kardja a Petrovokban semmi, ...
- Mint Lomonosov nevezte Péter I. ("Ember, ami a század óta ismeretlen volt").
- Milyen mitológiai karaktereket vezetnek be Peter I.
- Miért a Mars? Neptune?
- Hogyan mondja Lomonosov a tudomány terjedését Peter I.
- Mit használ a technika a tudományról?
(metafora - "Oroszországra kiterjesztett kezek")
- Miért hívja Lomonosov Péter "Halhatatlanul méltó férjed"?
Erzsébet az apja nagy dolgainak utódja, Lomonoszosz oktatási és tudományvédője.
XII - XIV
Erzsébetben, akinek az odé szentelt, a költő szeretné látni a nagy apja ügyeit.
- Milyen vonzerővel vonta Lomonosszov Elizabethhez? (Ahhoz, hogy a hatalmakat gazdagítsa hatalmuk virágzásához, ösztönözze a tudomány fejlődését:
Nézd meg a fenti hegyeket,
Nézd meg a széles mezőket ...)
Az ország hatalmas képmása, óriási és bőséges természeti erőforrással rendelkezik.
- Hogyan mutatják Oroszország gazdagságát?
Oroszország hatalmas kiterjedése hatalmas, éghajlata változatos, és a gazdagság mérhetetlen. És mindenhol rejtett kincsek, "milyen India büszkélkedik"
Minden gazdagságot az emberek javára kell fordítani - ez a tudomány és a tudósok feladata.
- Milyen mitológiai isteneket neveznek el?
- Miért Pluto? Minerva?
Az altalaj fejlesztése "a jóváhagyott kéz művészetét" igényli. Csak a képzett emberek megjelenése vezetheti Oroszországot a jóléthez és a gazdagsághoz. Az orosz ifjúságnak az a fellebbezése, hogy munkájukkal bizonyítja, hogy az orosz nép tehetséges.
- Melyek a Lomonosov nevű tudósok?
- Bizonyítsuk be, hogy Lomonosov állítja: az orosz emberek tehetségesek.
- Találd meg a magas nyugodt szavakat?
(áldott, felbátorodott, gyógyult).
Lomonosszosz álláspontját fejezi ki a tudományról és helyéről az emberi életben.
Ez a hozzáállás a tudományhoz Lomonosov életének végéig megtartja. Már beteg, továbbra is "gondoskodik arról, hogy az egyetemi tanfolyamot befejező orosz diákok külföldre küldhessenek". Ő tartozik a fejlesztés a charta a moszkvai egyetem, aki a hallgatók száma nem csak a gyerekek nemesek, de a fiak mentesek jobbágyság parasztok.
A csend, a békés élet csodája.