Beszéd és gondolkodás, kapcsolatuk problémái
Általában a grafikonon lévő szó szigorú értelemben a függőleges tengelyen 100% -os mutató felel meg.
Példákat adunk a 10. fokozatú gyermekek szellemi fejlődésének együtthatójára (lásd a grafikont).
A gráfból látható, hogy az ilyen típusú gondolkodásra vizsgált gyermekek több mint 4 feladatot döntöttek, ami a nyelvi képességek normális fejlődését jelzi. De nyilvánvaló, hogy mindegyik fejlődési együtthatója nagyon különböző.
Az öt alany közül a legalacsonyabb pontszám 120%, a legmagasabb pedig 175%.
Minden pszichológiai tesztnek szigorú alkalmazási és normatív eljárása van, amelyhez viszonyítva meghatározzák a vizsgált minőség fejlettségét egy személyben. A normák viszont olyan átlagos jelzőszámok, amelyek elegendő számú embert jellemeznek. A meglévő intelligencia tesztek közül sok lehetővé teszi, hogy pontokban vagy százalékokban értékeljék, 100% -os értékkel. Ezek tükrözik a számos más ember fejlődésének átlagos szintjét, akivel a tantárgyat összehasonlítják.
Ha a felmérés eredményeként egy személy 0,8 pontot vagy 80% -ot kapott, akkor azt mondják, hogy az intellektuális fejlődés szintje normális szint alatt van. Ha például az indikátorok 1,3 százalékponttal vagy 130% -kal egyenlőnek bizonyultak, ez arra enged következtetni, hogy az átlag fölött van, vagy hogy a mutatói a szokásosnál magasabbak.
KÖVETKEZTETÉS
A mentális jelenségek, amint azt már megállapítottuk, meglehetősen szokatlanok. Nem anyagiak, következésképpen azok a módszerek, amelyeket a természettudományokban használnak, és amelyek az anyag létezésének különböző formáival foglalkoznak, nem alkalmasak tanulmányukra. A pszichológiában jelenleg alkalmazott módszerek többnyire nem saját, és sok különböző forrásból származnak. Néhányan orvosságból származnak, mások a matematikából, stb.
A modern pszichológia számára rendelkezésre álló módszerek nagy száma és változatossága ellenére a módszer problémája továbbra is akut. Az a tény, hogy szinte az összes pszichológiai módszer nem elegendő, beleértve a matematikai is. Vakondos, bár gyakran nagyon megbízható ismeretekkel rendelkeznek az emberek pszichológiájáról és viselkedéséről. Ugyanezen okból a pszichológia nem tekinthető pontos tudománynak. De ugyanezen okból nem tekinthető "pontatlannak", azaz tisztán humanitárius tudomány, mivel még mindig megbízhatóan megteremtett kísérleti adatokat. Valójában a pszichológia közbenső pozíciót tölt be a természetes és a társadalmi, a pontos és a humanitárius tudományok között. Ennek oka a benne alkalmazott módszerek sajátosságai.
Hasonló grafikák:
A filozófia eredetének problémája. Filozófia és mitológia
a gondolkodásban tükröződő érzések (Isten gondolkodásmódjában), akkor az önmagát tekintve lényegesnek tekinthető. annak szakaszai, amelyeket később tárgyalunk. A kompozícióról. Célkitűzés és szubjektív valóság. A kapcsolatuk problémája. A valóság a dolgok léte.
Gondolkodás a pszichológia tanulásának problémájáról
gondolkodás. 3. 2 Vizuális-figuratív gondolkodás. 3. 3 Verbális és logikus gondolkodás. 4. A gondolkodás főbb jellemzői. 5. Következtetés. 6. Referenciák. 1. Bevezetés. Probléma gondolat.
Vygotsky, L.S. Gondolkodás és beszéd
ez a probléma a gondolkodás és a beszéd a kapcsolatuk. Úgy tűnik, hogy a központi probléma ilyen csökkentésével a beszéd az ő. esettanulmányok, sőt a nyelvtan általánosságban is; c) az egyéni mentális funkciók egymástól való függése és összekapcsolása, főként érintettek.
Beszéd a gondolkodás eszközeként
A HASZNÁLT LETRATÍCIÓ JEGYZÉKE 16 BEVEZETÉS A kölcsönös összefüggés és a gondolkodás problémája. szerepét a kommunikációban és a tudatformálásban. a beszéd minden formája összefügg egymással. életük célja nem ugyanaz. Külső beszéd. például többnyire játszik.
A beszéd és a gondolkodás kölcsönhatása és kölcsönhatása
Tanfolyammunkák >> Pszichológia