Creative házi matematika eszközeként önfejlesztés
Jelenleg a jelentős változások zajlanak a társadalomban. Ezek az átalakítások érintik mind a gazdasági és szellemi területén az emberi tevékenység. Ezek a módosítások és az oktatás. Változó erkölcs, ideálok, attitűdök a fiatalabb generáció. Változások és ezek kapcsolata a világ, az emberek, az iskolába. Ebben az összefüggésben szükség van, hogy koncentrált tanulmány a kapcsolat a modern iskolánként. Figyelembe vettük csak egy szempont a probléma - a tanulók aránya a matek házi feladatát.
A cél az, hogy tanulmányozza a változások attitűdök tanulók matematikai házi használatának kreatív házi feladatot.
Önálló munka egyik fontos módszere, hogy növeljék a teljesítményt és minőségének javítása tanulók tudását. Háttér független fejlődés nem garantálja a sikeres kialakulását a fiatalabb férfi ezt a minőséget. Ezt bizonyítja, hogy nem a tudás és készségek nem független a tanulásban. A függetlenség közvetlenül kapcsolódik a akaratlagos folyamatok. Annak érdekében, hogy önálló döntést, akkor nem kell csak a tudás, a tapasztalat és a motiváció, hanem erős akaratú erőfeszítéseket feszültséget.
Független munka is előfeltétele a gondolkodás a diákok, az oktatási autonómia és kognitív tanulók aktivitását, készségek fejlesztése a tudományos munkát.
Az egyik fajta önálló munka házi feladatot. Házi feladat - egy független tudományos munka nélkül közvetlen útmutatást és segítséget tanárok. Formation önállósággal tanulási és kognitív tevékenységet - az egyik vezető jellemzői házi. Beállítása otthon kell lennie mind vonzó a hallgatók és a tanítás szigorúan megfelelő. Ha házi pedagógiailag átgondolt, ez nem csak egy didaktikus, oktatási célt, de biztosan fejlődik és oktatja. Végül, az otthoni tanulás munka eszköznek kell lennie a konvergencia a tanulás és önképzés. Valóban, a mesteri általános iskolai képességek és készségek fejlesztése az érdeklődés a független tanulmány, a formáció a kreatív tevékenység tapasztalat - amelyek mind feltételei kialakulásának önálló igényeinek. A lecke a tanár irányítja a tevékenységét diákok, egyetemisták célja, hogy javítsa a mértékű függetlenséget. Ez a fokozat magasabb az esetben, ha a mester csak hozza a feladatot, majd a tanítványok sokáig dolgozni magukat (például a - hideg összetétel). ezt a fajta munkát igényel egy elég magas szellemi függetlenségét. Ha azonban az ilyen helyzetek ritkák, és nem alkotnak rendszert, a való életben ez nem elég. Egy tehetséges diák nem az életben, mert nincs elég akaraterő, önfegyelem, kötelességtudat és felelősség, vagy más tulajdonságok szükségesek az önálló, nem kevesebb, mint a szellemi telephelyén. A lecke fejlődését ezek a tulajdonságok csak a tervezett, de végre nem hajtott teljesen, mert ahhoz állandó tudatos cselekvés a diák. És ez nem ritka nincs más választása, mikor, milyen sorrendben, mennyi ideig és milyen eszközökkel feladatok elvégzésére. Minden dől neki tanár és óravázlatok - kell dönteni a tanulási lecke hatás nem csökken.
Itt az oka annak is, hogy a legjobb lecke nem megszünteti a házi feladatot. Ez megköveteli, hogy a hallgató képes megfelelően osztja az időt és a menetrend. Van olyan helyzet erkölcsi vizsgálatok. Leküzdeni a belső konfliktusok. A folyamat leküzdésében indulatok lesz. Harden, és a nehézségek olyan helyzetben, amikor nem tud még elvégezni valamit, annak ellenére, hogy minden igyekezete, hogy találkoznak a „holtponton”, arra kényszerítve, hogy feladja. Ezek a nehézségek természetes és meg kell erősíteni a karakter, mint az az érzés, elégedettség és büszkeség, amikor a „lehetetlen” feladatot is leküzdeni.
Házi feladat kell okosan használni munkájuk során, és a pozitív aspektusai nem fog habozni, hogy kifejezzék magukat. Először is, ez a kezdete, vagy a közepén a leckét, házi segítség közvetlen tanulók figyelmét a megfelelő tanár irányba, előkészíti a felfogás az új anyag. Másodszor, a megfelelően előkészített és szervezett munka viszont a házimunka tényével unalmas és fárasztó szükségszerűség egy izgalmas, fontos, nagyon hasznos, és a maga módján nem felcserélhetők a szempontból önképzés diákmunka. Harmadszor, hogy egy későbbi lecke, mely akkor hallgathatók, és ellenőrizni sokkal több értelme, hatékonyabb, sokkal érdekesebb. Negyedszer, ez ad lehetőséget, hogy harmonikusan összekapcsolni több osztály egyetlen rendszerbe. Ötödször, hogy a tudás megszerzése a diákok személyes folyamat, azaz, hogy a tudást egy eszköz a tudás. Hatodszor, ez segíthet egyesíteni az osztály kollektív. Hetedszer felbecsülhetetlen szerepét a tanuló önmagához.
A tanulmány a matematika tanulási tapasztalat ad okot arra a következtetésre, hogy sokkal több nem használta ki a lehetőséget, hogy növeljék a hatékonyságot az oktatási folyamatban. Ezeket a lehetőségeket elsősorban a javítására tanítási módszerek, kialakításához és fenntartásához a diákok érdeklődését a tanulmány a matematika.
Köztudott, hogy a siker a házi minőségétől függ a leckét, alaposságát elkészítése a tanár a feladat házi és ellenőrizze a minőségi teljesítményüket. Így, figyelembe véve az alapvető módon kér és ellenőrzése házi, végezhetjük követő tipológia:
- orális frontális felmérés;
- szisztematikus megoldás a táblára;
- egyéni
Ennek alapján úgy határoztak, hogyan lehet javítani a módszer házi matematika. Tekinthető nem szabványos formáját és tartalmát, a háztartási munka, ami nem csak lehetővé teszi, hogy megszilárdítsa az anyag, hanem nélkülözhetetlen eszközei stimuláló kreatív tevékenység az egyéni megközelítés a tanulás.
Megmutatni, hogy fontos figyelembe véve a kreatív munkák - meg kell vizsgálnia az arány az általános iskolai tanulók a matematika házi feladatot előtt és után a kísérleti munka javítása házi módszerekkel. Hogy végezzen felmérést tömeges használt kérdőív zárt kérdések
Befejezése után a végzett munka, arra lehet következtetni, hogy a felvétel házi feladatokat serkenti a kreatív független tanulók aktivitását.
Tehát házi problémákat természetesen létezik, de azt állította, sok sikeres munka tanár - megoldható problémák és azok megoldására maguknak kellene minden tanár, mert jó eredményeket a diákok képzésében érhető csak azzal a feltétellel, hogy a minősége a hazai munkahely találkozik ma.