Tapasztalatok és a világ körül kísérletek (előkészítő csoport) a témában „hogyan látja a levegő”
GCD az előkészítő csoportban
Téma: „Hogyan látja a levegőt?”
Célkitűzés: felfedi a „levegő”, és annak egyes tulajdonságait a szervezet kutatás és kísérletezés.
• gazdagítják és megszilárdítsa a gyermekek ismereteit a tulajdonságait levegő, bontsa ki a képviselet, a gyermekek levegő jelentősége az emberi élet, az állatok és növények;
• fejleszteni a gyermekek képesek létrehozni ok-okozati összefüggések alapján elemi kísérlet és a következtetések levonása;
• fejleszteni a gyermekek együttműködési készségét bevonásával a különböző tevékenységek a gyermekek és felnőttek számára;
• művelni a kommunikációs kultúra, hogy fokozza a beszéd tevékenysége a gyermekek.
Problémákról. Megoldott folyamatban:
• Mi a levegő?
• Mint látható a levegőben?
- megfigyelés a természetben
- vizsgálatokat és kísérleteket,
- játszik a levegő
- fi olvasás
Nem lehet nélküle élni
Sem enni, sem inni, sem beszélni.
És még, hogy őszinte legyek,
Kindle nem kirúgni. (Air)
- Ez így van, ez a levegőben. És ma fogunk beszélni a levegőben, mint a valódi tudósok kutatók. Ehhez hívlak benneteket, hogy a laborban.
Tapasztalat № 1. Hogyan érzékeli a levegő. (Papírlap)
- A levegő könnyű észrevenni, ha létre a mozgását. Hullám ventilátor arca előtt. Mit éreztél?
Tapasztalat № 2 (c tasak)
- És a levegő akkor „fogás” a zsákban. Mi van a zsákban? (Air)
- És mi az? Azt látni? Miért nem látjuk? (Air egy színtelen, átlátszó)
- Milyen volt a zsák tele a levegő? (Rugalmas) Következtetés. Air nem lehet látni, de úgy érzi, a bőr, mint a lágy szellő. A levegő egy színtelen, átlátszó, sűrű.
Tapasztalat № 3 "Air Traffic"
A hideg időjárás, hogy nyissa ki az ajtót, hogy az utcán. Könnyű két gyertyát. Tart egy gyertyát alján, és a másik a tetején a keletkező rés. Az irányt a láng vezethető, mint a levegő mozog.
Következtetés: a szél - ez a légmozgás.
Előző №4 «Air a vízben.”
- Mit gondolsz, ez a pohár üres?
- Van valami benne, hogy - vagy?
Kapcsolja be a pohár fejjel lefelé, és tedd le lassan egy korsó vizet.
Ha víz kerül a pohárba?
Következtetés. az üveg levegő van, hogy nem hagyja, hogy a víz megy.
Tapasztalat №: 6 "Sly buborékok".
Feladat - érzékeli a levegő a más tárgyakkal.
Berendezés: egy tartályt a víz, darab hab, brusochek fa, rögök, agyag.
Gyermekek tekinthető szilárd tárgyak meríteni őket a vízbe, és nézte az evolúció légbuborékok. Beszéljétek meg (levegő); honnan jött (víz helyébe a levegőben). Nézzük meg, mi változott a tárgyak (áztatott lett nehezebb, és így tovább.).
Tapasztalat 7 Experience szívószállal.
- Mi mást látsz a levegő? Vegyünk minden szalma és fúj át azt egy pohár vizet. Mi derül ki a víz buborékok?
Mi mást lehet buborékokat fújni? (Szappan)
Gyermekek fújja a buborékokat.
- Mi van a buborék? (Air)
Következtetés: A levegő mindenütt.
Fuss 8 levegő Mérjünk
Felszerelés: vonalzó, két golyó
- Minden egyes darab a saját súlyát. Egyes elemek nehezek, a másik - a fény. Mit gondol a levegő súlya van?
- egyensúly labdák vannak fújva
- egy labdát tört, az egyensúly megbomlik
- egy másik labdát tört, az egyensúly helyreáll
Következtetés. levegő tömege
Mit tanultál ma a levegőben?
Néhány a látvány, amit leginkább tetszett, azt mondta nekünk néhány tulajdonságát a levegőben?
Tudtad, hogy a levegő még egy csodálatos tulajdonság - a légi játszhat.
- Ami a játékok sok levegőt. (Lemezjátszók, buborékok, egy kite, a kerék)
Köszönöm srácok a szakma, akkor nagyon szép és érdekes, hogy beszéljen. Arra hívlak benneteket az utcán fut levegő fáklya
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Összefoglalói ülések, hogy megismertessék a külvilág számára az előkészítő csoport témája: „Hogyan látja a levegő”
Session „Hogyan látja a levegő” célja, hogy a kutatási tevékenységek a gyermekek, a tanár vezeti őket a következtetésre jutott, hogy egy ilyen légi, hogy mire való, hogyan lehet látni.
„Olyan módszerek és technikák a kognitív tevékenység óvodások feltételeként kialakulása az állam a” óvodai érettség „a témáról:” Hogyan látja a levegő "
„Olyan módszerek és technikák a kognitív tevékenység óvodások feltételeként kialakulása az állam a” óvodai érettség „a témáról:” Hogyan látja a levegőben. " A tanár által készített iskolai № 89 MBU SP gyerekes.
Tervezze összefoglalót Nod „Hogyan látja a levegőben” a módszer N.A.Korotkovoy
Szervezése informatív és kutatási tevékenység óvodai.
A „Hogyan látja értelmét”
Az előadás bemutatja a kifejezést az érzelmi állapot a gyermekek.
A projekt címe: „Hogyan látja az érzéseit.”
A projekt céljai: • Fejlesztés az empátia, jobb megértését magukat és másokat, a tanulás, hogy békében önmagával. • Esélyteremtés az önkifejezés, a formáció a készségek és a gyermekek.
Áttekintés osztályok a kutatásban: „Hogyan látja a levegőt?”
Hogy a gyerekek ismereteit a „levegő”, szimulációs kísérletek.
Hogyan látja a levegő
GCD-összefoglaló a terv „Hogyan látja a levegőben."