És a szocializáció az egyén
Home | Rólunk | visszacsatolás
Oktatási szerint GM Andreeva, lehet érteni a szűk értelemben vett - „a folyamat célzó négy Lovek a témája az oktatási folyamatot annak érdekében, hogy újra bizonyságot, biztosítsunk, hogy a rendszer bizonyos fogalmak, szabványok, stb Uda .. -renie itt kerül a hangsúly rendszeresen PROTSES sa hatások „(ugyanott, p. 337). Ebben az esetben, szocializáció különbözik az értéket a folyamat által leírt a „nevelés-set”.
A szocializáció az ember olyan folyamat Identitásmodelláló fejlesztése révén az egyén erkölcsi értékek, a fejlett kormányzati emberiséget. Személyiség akkor tekinthető szocializálódott, amikor megtudta, hogy gondolkodjanak és cselekedjenek a korától, nemétől és sotsi-ügyi helyzetet.
Ennek megfelelően a megközelítés az oktatás érteni idő látó szocializáció fordul elő, hogy szándékosan. Nap-és érvénytelen, számos sotsializatorov vannak, sőt, spontán, és így közvetve. Lehet társai, barátai, és még véletlen az emberek, amely összefüggésbe hozható a néhány kellemetlen esemény (például a fenyegető támadás). Így egy meghatározó hatással a személyazonosságát a fiúnak van egy birkózó edző és peer-od-noklassniki által véletlenül rákényszerítsék normák Niemann-élet, szokások, és még a megjelenése. Számos elemek
Mindez a „káosz” nem lehet, mint nem venni, így nem hoz létre me-őt minden alkalommal néhány változtatást a gyermek személyiségét. Előre a fejlődés és vezesse őket - a probléma Mondd nevelés „(Makarenko 1981 óta 12.).
BG Ananiev tekinthető nagyjából a szocializációjává kétirányú folyamat, azaz a kialakulását az ember mint lich-ség, és hogy a szervezet tevékenységét. A végső cél egy ilyen társadalmi-CIÓ hazugság a kialakulását a személyiség.
Az öt oldalát szocializáció:
1) képződését ismeretek emberek, a társadalom és maguk;
2) fejlesztési gyakorlat készség;
3) a szabványok, szerepek és pozíciók
4) az attitűdök fejlesztése, értékek orientáció;
5) felvétele a gyakorlatban.
GM Andreeva meglétét jelzi három szakaszban szocializációs-CIÓ: dotrudovuyu, a munkaerő és posletrudovuyu.
Dotrudovaya szakasz lefedi a teljes időszakra emberi zhichni to-CHalas munkát. Ez a szakasz két részre van osztva időszakok: a) sebbel NJ szocializáció közötti időszakra terjed születés szerinti nPróbáljon őt az iskolába, b) a szakaszban a képzés.
Labor szocializáció szakaszában időszakot fedi le az érettségi chelove-ka. Stage elméleti tanulmány szocializációs ebben az időszakban gyakorlatilag hiányzik (Andreeva GM 1980).
Kísérletek történtek, hogy tanulmányozza a kreatív fejlődés a személyiség mintán építészek dotrudovoy és a munka szakaszait (Andreeva T. 1989).