Az én bálványom Alexander Shulgin "

Moszkva Alexander Zhigalin a 49. Nemzetközi Kémiai Olimpia abszolút győztese lett. amelyet Thaiföldön tartottak. A második aranyérmét ment Ruslan Kotlyarov Kazan, két másik tagja az orosz csapat - Kirill Kozlov (Moszkva) és Catherine Zhigileva (Tyumen) nyerte ezüstérmet. A diákok 76 országból versenyeztek az olimpiai versenyeken. Győztes csapat edzője docense kémia szakán MSU Ilya Glebov, aki megnyerte az arany 14 éve a Nemzetközi Diákolimpia Görögországban. Agatha Korovin elismert Alexander és Ruslan miért Diákolimpia volt könnyű nekik, hogy mit terveznek a következő teendő, és miért Alexander holdfény.

Ruslan: Tipikus ázsiai olimpia volt, vagyis sok feladatot, de minden mazsolát nélkülözve megoldódtak a gépen. Ez két szakaszból állt: gyakorlati és elméleti. Elméletileg öt problémát kellett megoldani 11 óra alatt. Három és fél másodpercet végeztem, majd megnéztem. Gyakorlati turnén három feladatunk volt. Először megoldást készítettünk, azt egy speciális eszközbe tettük és tsiferki-t kaptunk. A második feladat során megoldást kaptunk, amelyet a színváltozás előtt öntöttünk a másikba, több tsiferki-t kaptunk. A harmadik, megoldásokat vettünk fel, fél órára melegítettünk és porot kaptunk. Mérlegeltük, és természetesen megkaptuk a tsiferkit.

Gyakorlati turné voltunk a közönségben, légkondicionálás nélkül, ahol a csempék mindenhol megtalálhatóak voltak. Nem, ha rövidnadrágot, pólót és köntöst visel - ez még mindig elfogadható.

Alexander: Minden alkalommal, amikor nemzetközi olimpia zajlik, a feladatokat az adott országból származó emberek végzik. Ha ez előtt eléri a Moszkvai Egyetemet, akkor a feladatok nagyon összetettek és nem szabványosak. Gyakran elegendő ahhoz, hogy 60% -ot gyűjtsön, hogy tisztességes helyet szerezzen. És amikor az ázsiaiak erre a pontra jutnak, a küzdelem minden századra megy. Van egy érzés, hogy mindenki eldönti, ezért még többet kell döntenie, mint a többi.

- Egész nap voltál elfoglalt az olimpiánál, vagy sikerült valahol sétálni?

R: Természetesen ez volt! Jöttünk oda írni az olimpiát és szórakoztunk. Vagyis, amikor az olimpiát írtuk, nem maradt más.

Sok kirándulásra vittünk minket. Például a Királyi Palotában. Gyönyörű díszítésű csempe és arany. Kár, hogy függetlenül attól, hogy mi függetlenek, nem láttuk a Buddha szobrot, teljesen smaragdból ​​készültek. De egy farmhoz vittek minket, ahol rizst ültettünk és rizzsel szalmarázott figurákat készítettünk. A növények érdekesebbek: térdre mélyedtek a vízben, rám veted ezeket a hajtásokat, természetesen kitörtem, de az inge elszenvedett.

Az első kirándulás a megnyitást követően történt. Jelmezekhez érkeztünk, a kötelékekben - teljes parádéban és az utcán +35.

- fekete ruhában?

R: Természetesen! Nagyon tiszteletreméltóak ... Kemény volt még kabát nélkül is. De nem vagyunk egyedül.

A.: Igen, elviselhetetlen az utcán. Nyissa ki az ablakot - és egyszerre van egy ilyen fürdős levegő: lehetetlen nedvesíteni, lehetetlen forogni. Nem tudtam felemelni a szememet a földről a túl erős ég miatt. Szinte minden kirándulásra gyakorlatilag nem emlékszem valamire. Nem gondolsz rá, és ezt a hőt súlyosbította.

- Szóval az olimpia könnyű volt neked? Kik voltak a mentorai?

R .: A csapatunkat Ilya Glebov, a Moszkvai Állami Egyetem kémiai karának professzora oktatta. Ő, mint a mi másik vezető - a tudomány vezető kutatója, Alexander Belov volt a győztes a Nemzetközi Olimpia.

És előtte Kazannal foglalkoztam. Számunkra a vegyész igazgatója, pontosabban a kémiai tudomány kandidátusa. Ez a 131. líceumban van. És ő, a rendező, kémiai köröket tart, személyesen elmagyarázza az elméletet a nyolcadik osztályozónak, problémákat vet fel, tanácsokat ad az irodalomnak. Iskolánk ötödik egymást követő évben valaki a nemzetközi olimpiai versenyekbe fog menni.

A Líceumban az olimpiai mozgalom nagyon támogató: a tanárok mindig elmagyarázzák mindent, megmondják, megmutatják, találkoznak. Például nem mentem iskolába szinte minden 11. fokozat, mert felkészültem. A humanitárius nevelõk tanárai rájöttek, hogy nem lehetett megújulni. Ahogy látod, megérte.

V: Moszkvában tanultam a Pirogovo iskolában. De nem volt kémia. Mikor vált érdekel, akkor bementem egy ága a Palace of Pioneers, ott alapvetően készül a vizsgákra, de volt sok gyakorlás. Tanfolyamra készültünk tanárunknak. Három-négy alkalommal hetente elmentek ott 5-6 órára. Aztán az olimpiai iskolai színpadra, majd az önkormányzatokra, a regionálisakra, és hirtelen az All-Russiara mentem. Aztán rájöttem, hogy ha a végső szakaszban rosszul írok, akkor elégedetlen leszel magammal.

- És, mint az iskolai kémia iránt?

A.: Úgy nézett ki, hogy "minden nehéz." A nyolcadik évfolyam végén volt. Akadtam, hogy olyan dolgokat vitatnak meg, amelyeket nem értettem. Valahogy kényelmetlen volt, hogy tudják, mit egyáltalán nem értenek. Nyáron vettem magam egy könyvet olvasni. Nagyon unalmas volt. De átfutottam rajta. Dichaysha nehéz volt megérteni valamit.

R: Minden alkalommal, amikor az emberek megtudják, hogy szerves kémiát csinálok, azt mondják nekem: "Figyelj, drogokat fogsz készíteni?"

V: És mit válaszolsz rá?

- Van egy sikertelen titka a sikerben?

V: A vágy, hogy elhagyja az olimpiai tartalmat. Amikor jössz, tényleg azt akarod, hogy mindez véget érjen. És akkor sok mindent megtesz ennek érdekében.

R .: Ellenőrzött anekdoták.

R: Szóval kapjunk egy ollós-papír kőből. Meg fogjuk tudni, ki beszél az első részről a tehénről és a lóról.

R: Szóval indulok ... Összegyűjtöttem!

R.: A tehén azt mondja a ló ...

A.: Nos, van egy arcod! (Tele vannak nevetéssel.)

R: Ötödik alkalommal nevetségessé válsz, garantálom.

R .: Már lefordítottuk ezt az anekdotát 11 nyelven: angol, tatár, német, pashto, japán, latin, olasz, norvég, belorusz, ukrán, örmény. Még jelnyelvben is megjelenhetünk.

A jelnyelven Ruslan az "n" betűt mutatja.

- Most már latinul.

R .: Et vacca autem equo dicit: "Eja rostrum tui!"

- Ötödször, mondja? Oké, lépjünk át a globális dolgokra. Hogyan értékeli a kémia tanításának szintjét az orosz iskolákban?

A.: Jó oktatásra van csak azok, akik igazán akarják, csak az orrból származó vér. Maguk olvasták magukat, a laboratóriumban magukért kérdezik magukat, és maguk csinálják magukat nappal és éjjel. Kétségtelenül jó oktatást kapnak, de ehhez sokkal többet tesznek, mint a külföldi hallgatók.

R: Nos, hozzáteszed, hogy tudják, hogyan kell felkészülni az olimpiákra. Más kérdés, hogy a kémiai anyagokat csak Oroszországban tanítják a Moszkvai Állami Egyetemen. És ez a probléma. Kazanban van egy egyetem, de ... Általában minden erőteljes olimpiaiak elmegynek a moszkvai Állami Egyetemen, különben elveszítik a szintjüket.

- Mit tervezel a jövőben?

A.: 2 órát aludtam, és nehéz elképzelni, hogy mit fogok tenni az életem hátralevő részében. De pontosan ez a kémia.

V: Szeretnék örömmel oktatni az olimpiai kémiai anyagokat. Nagyon érdekel ez. De most már nem tudom elképzelni, hogy a dolgok hogyan fognak megjelenni a jövőben. Nem tudom felmérni a kémiai tudás szintjét önmagamban, értékelhetem az olimpiai problémák ismeretét. Jól ismerem őket. De ugyanakkor az igazi kémia komolyan különbözik az olimpiai játéktól, még a magas szinttől is. Ha elmegyek a tanításhoz, remélem, hogy sikeres leszek.

De a tudomány nagyon gyorsan fejlődik, és ahhoz, hogy valami tisztességes dolgot folytasson, be kell vonnia a biológiát, a matematikát és sokkal többet. Attól tartok, hogy egy kémia nem áll meg ott.

R: A kívánatos tevékenységek széles skálája létezik: a szerves szintézistől a szintetikus biológiáig. A finom szerves szintézis segít komplex molekulák létrehozásában. A molekulának különböző tulajdonságai lehetnek, beleértve a rákot, AIDS-et, aranyérmet - bármit is. Számos dolog, még a penicillin sorozat legegyszerűbb antibiotikuma is, a létezésüket a szerves kémia fejlődéséhez köti. Az ökológiai az élet. Magunk magunk szerves molekulákból állnak. És ha olyan molekulákat hozunk létre, amelyek hatással lesznek másokra, mindent megteszünk.

"Tehát a hatalomra vágyott ..."

R: A hatóságok csak molekulákon keresztül. És van szintetikus biológia is. Ez viszonylag fiatal, és most kifejlesztett fejlett genetikai mérnöki.

Képzelje el, hogy baktériumot tudunk venni, és tegyük meg, amit akarunk: színváltozás, napelemes munka vagy kis vegyipari üzem. Képzelje el, milyen kényelmes! Veszel néhány egyszerű szervetlen só, öntsük őket a kultúra baktériumok, és a termelés a molekulák a kimeneten, ami általában egy vegyész főzni szinte 20 szakaszában egy csomó katalizátorok.

- És tudod ezt a molekulát halhatatlanná tenni, így természetesen egy személy halhatatlanná vált?

R: Annyira érdektelen! És rendkívül nehéz lesz minden embert etetni utána. De az élet valóban kiterjeszthető. Bár nekem úgy tűnik, ezzel sietünk. Most hatékonyabban kell felhasználnunk a rendelkezésre álló erőforrásokat, hogy az emberek a jövőben örökké élhessenek, és különösen a bolygónk számára, hogy ne ártsanak. Szeretem az ötletet, hogy egy nap veszek és rothadnak.

- Igen, hasznos a bolygó megtermékenyítése. És ha kicsit szűkítenénk a kérdést. Például, inkább egy akadémiai irányt vagy üzleti területet szeretne?

A.: Az akadémiai irányzat nehezebb elképzelni ... Olyan érzésnek tűnik, hogy csak a laboratóriumban ülsz, és olyan kapcsolatokat keresetek, amelyek csak önmagában érdekesek. Minden, ami a tudás gyakorlati alkalmazását érinti, beleértve az üzleti tevékenységet is, véleményem szerint sokkal több agyat igényel. És ez persze érdekes.

R: Így történik. Hipotetikusan Oroszországban az alapvető tudományban lehet részt venni. Igen, rosszul fizetett, igen, meg kell szereznie a lábát Moszkvában, pénzt keresnie az élethez, és hogy három munkahelyen dolgozzon ... De miért ne? De én, mint Sasha, nem tudom, mi változhat 4-6 év alatt.

- Vannak már kínál a munkaadók? Vagy az egyetem?

R.: Nem, persze, először is meg kell felejteni. A tanfolyam 3-4, talán.

A.: Abból, amit a munkáltató? Milyen munkát ajánlunk.

P. Nos, akkor, Sasha, kivéve, hogy a meghajtó fognak kapni. Két évig senki hirdetmények. Alexander mi mester desztilláció otthon. Bár én nem próbálom.

- És miért, eladó, vagy magad?

A.: Az esztétikai élvezet. Van valami lenyűgöző, hogy az eső csepp vodka. De nem hajt sokáig, nincs idő. Elkezdtem a 9. évfolyamon az ősszel, hogy van, szinte azonnal, elkezdett tanulni kémiát. Van egy három literes üvegekbe állt. Megvan ragaszkodott, így a barátok, hogy bizonyos napokon. Ha például kiderül, de az egész, mint a jó minőségű.

- Van bálványokat tudósok között?

R.: A modern és aktív most - Phil Baran, ami javítja a szerves szintézis, és azok, amelyek szokott lenni ... Woodward, Eschenmoser, Corey és Nicolaou. Ők nagyszerű munkát kialakulásának szintézist. Tovább a vegyészek az oktatási én ihlette Margaret Thatcher.

A.: Ez talán Alexander Shulgin.