A humanista megközelítés az oktatás korszerű körülmények között
Galina Alekseeva
A humanista megközelítés az oktatás korszerű körülmények között
Bevezetés az új oktatási technológiák gyermekek tanításában diktált megfigyelhető a kortárs kultúra változása oparadigmy származó technokrata a humanista. A műszaki fejlődés a generációváltás számítógépek vezetett arra a tényre, hogy a számítógépek gyorsan vette az elemi műveletek gondolat, felszabadítva őt a rutin, és új távlatokat nyit a fejlesztési szellemi és kreatív képessége az emberi személy. Ugyanakkor súlyosbodása, a globális problémák, beleértve a környezetvédelmi, szükséges a felülvizsgálat a hierarchia a társadalmi értékek és a jogszabályi bevezetése prioritásként - az emberi dimenziót, mint a axiológiai és oktatási szempontból; viszonyítási technológiai megvalósítása humanista értékek egyetemes az emberek a különböző országok a földön. Ez az elfordulás nem véletlenszerű.
Az orosz társadalom a kritikus szakaszában a fejlődés. Ez jellemzi az átértékelés az értékek, a kritika és legyőzéséhez, amely megakadályozza a további előrefelé mozgás. A probléma megoldására kritikussá válik humanizálása oktatás. ami a jelenlegi körülmények között egyre egyik kiemelt irányok pedagógia. A jelentősége a tanulmány humanisztikus orientáció az oktatás határozza meg kell oldani az erkölcsi nevelés, a fiatalabb generáció a feladat. Humanizálása azt jelenti, hogy visszanyerje az egykor szellemi és humánus kapcsolatokat. A történelemből tudjuk, hogy egy ilyen vágy keletkezik a közeljövőben a halál, amikor egyértelmű, hogy nem az a személy, az ő szellemisége és gazdagítása a belső világ és a morális orientáció a fejlődés beszerzése különböző tudományok elveszti minden értelmét, vagy a munka személy ellen.
Meg kell jegyezni, hogy a probléma a humanista oktatás a gyermek felkeltette sok nagyszerű tanár a múlt tengerentúli (JA Comenius, Rousseau) és Oroszországban (Lev Tolsztoj, Anton Makarenko, VASuhomlinskogo ). Úgy vélték, a tökéletes önfejlesztő jellegét, a gyermek, a természeti környezet láttuk az ideális feltételeket a megnyilvánulása az emberi természet és a formáció minden egyes ember. Az ötlet az ökológia (eco oktatásban) nem valami új, fut végig a progresszív humanisztikus pedagógiai tanítás. A probléma Zöldítés, anyagi és szellemi emberi tevékenység a modern társadalomban vált alapvető szükségszerűség, az egyik a fenntartására vonatkozó feltételek közös otthon számunkra - a Földön.
A probléma a humanisztikus orientáció oktatás folytató pedagógusok - újítók VA Karakovsky, O. A Gazman. A tanítás tudomány szükséges tanulmányok kidolgozására és megoldására humanista orientáció az oktatás. Például írásaiban, VA Karakovsky kínál oktatási kiadások az egyetemes értékeket.
1) .A oktatás kiemelje az örök értékeket. Föld - a közös otthon minden élet, a család - hozza a generáció, ország - az egyedi szülőhelye minden egyes ember (a tanulmány a honi történelem területén, az élet fizikai-th / értelmi / érzelmi munka, a tudás értékének, kulturális érték (a lelki élet, a szép, a világ értéket. az ember értéke - minden a világon, amelynek célja egy személy.
2). Demokratikus, humanista oktatás. Az ötlet az interakció feltételezi a kölcsönös megértés, a kölcsönös tisztelet, a tanár kell származnia a gyermek személyiségének (tanácsot, hogy tartsa tiszteletben a gyermekek jogait, érdekeit, a hallgató - a téma az oktatás, az ötlet érzelmi stimuláció a folyamat (a tanult ismeretek öröm nélkül - rossz).
3). Kulturális tanulmányok a megközelítésben az oktatás, mint egy folyamat mastering kultúra. Kultúra - a legmagasabb szintű egyedi jellemzői. Mutatók kultúra. széles látókörű, képes használni a tudásszintje kialakulását kilátások. A világ civilizált ember - a világ a kultúra, az átadást a gyermekek a kultúra korábbi generációk. A kreatív tevékenység az ember. Az iskolás korú hallgató sajátítsák el az alapvető kultúra - a harmónia kultúra tudás, a kultúra a kreatív tevékenységek, érzések, kultúrával. tudás kultúra. A tanulás képességét, képes dolgozni az anyaggal, a tudást.
Fő pedagógiai célokat a munka fejlesztését célzó képessége az egyén kulturális önmegvalósítás, az önszerveződés és az önálló rehabilitáció. A fő irány az oktatási tevékenységek tükröződnek a célprogram.
Oktatási ebben az értelemben arra irányul, hogy a termelés humán képes megoldani a problémákat az életben, hogy az élet döntések morális. Kezelést igényel „befelé”, a gyökerekhez. Az oktatás a keresést egy személy (egyedül és a mentori segítség) az építése során a morális és valóban az emberi élet egy tudatos alapján ez kapcsolódik a keresés a választ a kérdésekre. Ki vagyok én? hogyan élek? Miért ezt? mit akarok az élettől? tőled? másoktól? hová menjen?
Felbecsülhetetlen előnyöket a mai tanárok és nevelők munkái tanár-újítók Sh.a. Amonashvili és VASuhomlinskogo. Shalva A. Amonashvili - egy általános iskolai tanár, a neves grúz tudós, orvos pszichológia professzor. A. Sh Amonashvili úgy véli, hogy a hatékony végrehajtása a rendszer az oktatás és képzés az általános iskolás korú gyermekek teljes mértékben függ a tanár. Először is, hogy szeretik a gyerekek számára, hogy kik ők. Meg kell egyformán kedves és pajkos, és engedelmes, és hozzáértés. és lassú ember, és lusta, és szorgalmas. A kedvesség és a szeretet a gyermekek számára nem engedélyezett, hogy kezelni őket durván. az előítéletek és az önbecsülés és a méltóság, nem örül a siker minden.
Oroszország iskolaelőkészítő létesítmények tevékenység összetett problémák megoldására. elvégzésére az élet védelme és a gyermekek egészségét; biztosítsa a szellemi, személyes és fizikai fejlődését; csatolja az egyetemes értékek; kölcsönhatásba lépnek a család javára teljes fejlődését a gyermek. Az oktatási folyamat az óvodában szorosan kapcsolódik az erkölcsi nevelés. Pedagógiai kreativitás - előfeltétele a modern pedagógiai folyamat, amely ma már a központi alakja a gyermek. A gyermek, bemutató egyedülálló személyiség, és ezért különös, személyre szabott módszerek expozíció és kommunikációs formák.
Így. a vezető trend a humanizálása oktatás tekinthető önazonosság a kultúra bevezetése a nemzeti-kulturális hagyományok. A jelenlegi fejlődési szakaszában a társadalom határozza meg az irányokat javítása az oktatási rendszer. Ez biztosítja az új, humánusabb megközelítés a képzés és az oktatás a fiatalabb generáció.
Az eredmény egy humanista orientáció az oktatás legyen a formáció, mint a személyiség, amely képes az empátia, készen arra, hogy kiszabadítsa a humanista-orientált választás és az egyéni szellemi erőfeszítést, tiszteletben tartva magunk és mások, a tolerancia felé, akik más kultúrák és nemzetiségek, független az ő ítéletei, és nyitott a megítélése eltérő véleményt és váratlan gondolatokat.
Gyermekkor - a legfontosabb időszak az emberi élet fontos szakasza a személyiség fejlődését, kialakulását az öntudat és az alapjait a gyermek személyazonosságát. Kialakulása az alapvető kultúra azt jelenti, hogy a gyermek kapcsolódik kifejezetten obschelichnostnoy emberi kultúra, van egy közösség egyetemes, időtlen emberi értékek (a szépség, jóság, igazság, stb, valamint a tanulás, hogy forgat egyetemes létfontosságú tevékenység jelenti magába módszerek aktív szerepvállalását a világon, A becsült hozzáállás hogy mi történik. Mi az ember és a tevékenységek, és ez a világ teremt maga körül. Minden emberi tevékenység, életmódját. fellépések függ, azaz a belső világ, hogy egy személy úgy gondolja, úgy érzi, érti és érzékeli a világot, hogy mi a célja és értelme az emberi Mindenki -. egy ember, minden ember egy hatalmas világ!
Modern munkaformák gyerekekkel frissítse az oktatás tartalmának igényel alkalmazó tanárok új, modern munkaformák gyerekekkel; -Integrált oktatás.