Egyéni szakmai tanácsadás - én benchmark
Ehhez a gyakorlatban széles körben használt üres anyagok, amelyek információkat tartalmaznak a funkciók szakmák (professiokarty, professiogram), oktatás, munka, jövedelem alkalmazási feltételeit, stb valamint számítógépes programok. Mindazonáltal az alapvető módszer az egyéni szakmai tanácsokat is a pályaválasztási tanácsadás interjú, melynek célja az, hogy a diákok, hogy a döntés a választott szakma.
Nézzük a főbb állomásait az egyes szakmai tanácsadás (beszélgetés):
- elosztását a hallgatók saját képességeit (szakmai munkaerő-potenciál, az általános és speciális ismeretek, készségek, lehetőséget nyújt a szakmai tapasztalat);
- meghatározzuk a diákok saját korlátait (pszichológiai, orvosi, stb);
- A kiválasztás a szakma szerint a szakmai hajlamait uralkodó képességek, megszerzett készségek, tudás és készségek, hanem korlátok (betegségek).
Biztosítania kell a lehető üzemszüneti választott szakma hallgatók. Ehhez hozza az ügyvédnő a gondolkodás fejlesztése az általuk választott szakma, hogy megvalósítsa a következő szempontokat: mi úgy tűnik, neki egy jövő életben; mit fog tenni a közeljövőben, akikkel kapcsolatba lépni; mik a rövid és hosszú távú célokat, konkrét módszereket és eszközöket, azok elérésének; mik a belső és külső akadályokat; mi a tartalékokat.
Tanár (pszichológus) -profkonsultant figyelembe kell venni a pszichológiai minták jellemző különböző szakaszaiban a karrier-orientált egyéni tanácsadás (talk). Figyelmen kívül hagyva azt az elvet befejezését minden szakaszában vezethet hiábavaló profkonsultatsionnoy minden munka egészére.
A következő lépések különböztetik során az egyes szakmai tanácsot.
1. lépés: Bevezetés. Ez a lépés nagymértékben meghatározza a siker minden későbbi munkája. A fő cél -, hogy megteremtse a kölcsönös bizalom és megértés között a témavezető és a diákok. Meg kell távolítani az idegrendszer és a fizikai megterhelés, ami okozhat az újdonság a helyzetet, és kikéri a hivatalos beállítás vétel. Lehetőség van az elsődlegesen nem verbális elemei kommunikáció.
2. lépés Entry (beírt szakmai kommunikáció). A cél -, hogy dolgozzon ki egy megállapodás időtartamára vonatkozó konzultációk és a várt eredményeket a szakmai tanácsadók és a diákok. Lehetővé kell tenni, hogy egyértelműen meghatározzák a párbeszéd elvének „egyenlő feltételek”; megmagyarázni, hogy a hallgató, hogy a választás a végső döntés az őt, és csak tanácsadóként segíti rendezni a problémákat és a lehetséges megoldásokat nekik.
Az elején a beszélgetést szükséges betartani a hangulat a beszélgetőpartner (csendes, szorongó, depressziós, agresszív, stb), és ebben a tekintetben, hogy felépítse a további munkához. A leginkább informatív ebben a tekintetben az emberi nem-verbális reakciókat: nyugtalanság vagy nyugodt viselkedés; csendes vagy hangos; lassú vagy gyors ütemben a beszéd; intonáció, arckifejezés, tekintet, gesztusok, testtartás, légzés, távolság a tárgyalópartnerek, blansírozás vagy bőrpír.
Értékeljük az érzelmi állapot a beszélgetőpartner tanár (pszichológus) -profkonsultant ellenőrizheti és helyes kapcsolatos kérdéseket az érzéseit és tapasztalatait: „Mit érzel ebben?”, „Gondolod, hogy ...?”, „Tetszik ez a helyzet?”, „Te Úgy érzi, ideges ...?”, stb Ezekre a célokra, akkor használja a technikát aktív hallgatás vagy fényvisszaverő speciális pszichodiagnosztikai módszereket.
Tudás állapotának meghatározása a megkérdezett ki kell egészíteni a képességét, hogy kezelni azt profkonsultanta. Ha az ember ideges, vagy depressziós, pszichológiai támogatás kezdeni egy konzultációra van szükség, hogy meghatározza annak okait. Csak akkor kell lépni a fő tartalma a szakmai orientáció a beszélgetés.
Profkonsultanta szakmaiság képes lehet dolgozni egy személy a riasztás vagy kiegyensúlyozatlan állapot, anélkül, hogy elveszítené a saját nyugalmat. Elfogadhatatlan személyes választ negatív érzelmek ügyvédnő, ami oda vezethet, hogy profkonsultanta nem képesek ellátni a munkát egy professzionális szintű hivatalos minőségében.
3. lépés: Határozza meg a igényei alapján a megkérdezett. A beszélgetés során azt kell tisztázni az adott körülmények között az élet és meghatározni, hogy mi van a hallgató problémákat. Használhatja kérdés, hogy így kezdődik: „Ki?”, „Mikor?”, „Hol?”, „Milyen gyakran?” „Mi okból,” valamint a tisztázó kérdéseket, mint például: „Mit jelent ...?” „Mikor történt?”, „Kérem, adjon egy példát ...” „volt ezekben az esetekben más módon?”, „Mi az oka a ...?”, stb A cél a problémák - tisztázza kifejtését a megkérdezett kérdéseket. Profkonsultanta kell értenie, hogy a szakmailag illetékes munkát kell irányulnia a valós tényeket, és nem a saját értelmezését.
Ahhoz, hogy a lekérdezési akkor nem csak ismeri a konkrét helyzetet, hanem hogy meghatározza annak indítékait és értékeit hallgatói orientáció. Megtalálható közvetlenül során a beszélgetés, kérdések, mint például: „Miért olyan fontos ez neked?”, „Miért akarod?”, „Miért fontos, hogy kap (ott) ...?”, Stb
„Külső” kérés oldalán lehet megfogalmazni formájában motívumok:
- megszerzése szakma;
- szakmai önrendelkezés;
- válassza ki az irányt képzés;
- részesülő konkrét segítségnyújtás végrehajtásának szakmai tervek és nehézségek leküzdésére.
A „belső” oldalán ugyanaz lekérdezés lehet kifejezni:
- érzelmi támogatást és az empátia;
- módon megbirkózni a megnövekedett szorongást;
- Segítségnyújtás jelenlétében alacsony önbecsülés és a tapasztalat egyfajta képtelen megbirkózni a helyzettel önmagában;
- megerősítését ártatlanságát nehéz helyzetben az életben;
- A Tanács egy olyan helyzetben, választás, stb
Mint látható, a „belső” vizsgálatot ügyvédnő is gyakran szolgálnak alapjául a rendelkezésre pszichológiai támogatást neki.
Összhangban az érdekek és hajlamait a megkérdezett meghatározni előnyös szféra szakmai tevékenység és a különleges foglalkozásokra, amelyek megfelelnek az ő képességeit.
4. lépés: Diagnózis szellemi és személyiség jellemzői a konzultációt. Bizonyos esetekben (komplexitás pályaválasztás, az ismeretek hiánya adottságaikat és képességeiket, ki nem fejezett szakmai érdekek, és mások.) Az a lehetőség, pszicho-diagnosztika. A cél -, hogy meghatározzák a szint a szellemi fejlődés a megbeszéléseket folytatott különleges képességek, jellemvonások, temperamentum, jellemzői az érzelmi-akarati és értelmi téren.
Alkalmazása pszicho diagnosztikai módszerek profkonsultanta kell azt az elvet követik szükséges és elégséges megszerzésében pszichológiai információkat. A profkonsultirovanii főtéma diagnosztikus egyes funkciók biztosítása alkalmassági. Összehasonlítva meglehetősen stabil egyéni jellemzők követelményeinek konkrét szakmai tevékenység, szakmai tanácsadók módosíthatja a professzionális választás, vagy tanácsot ad a fejlesztés a szükséges tulajdonságokat.
Alkalmazása a profkonsultatsii személyiség kérdőívek szintjétől függ a szakmai képesítések és a megkérdezett profkonsultanta kérelmet. Ebben az esetben be kell tartani a normák pszichodiagnosztikai gyakorlatban.
Használata diagnózis magában kötelező bevezetése a megkérdezett annak megállapításait és ajánlásait profkonsultanta. Miután a diagnózis stabil, viszonylag állandó és hosszú időn keresztül, az egyéni jellemzőit profkonsultanta tanácsolja a következő típusú:
- mint az ügyvédnő, hogy kapcsolódnak a szakmai szándék és képesség;
- milyen foglalkozások és tevékenységek lehet tekinteni a legalkalmasabb az egyeztetés;
- hogyan lehet fejleszteni az egyéni stílus a tevékenység, hogy megakadályozzák a spontán kialakulása próbálgatással.
Profkonsultanta kell különösen óvatosnak ajánlásokat az eredmények diagnosztikus intelligencia és tehetség, tekintettel arra, hogy lehet fejleszteni a szakmai tevékenységet a megfelelő motiváció.
5. lépéssel Hozam érintkezési. A cél - végrehajtása kilép a kapcsolatot. Ezen a ponton meg kell szilárdítani a pozitív hatását konzultáció. Javasoljuk, hogy ismét azt a fő következtetéseit, amelyre a tanácsadó konzultált, és jött eredményeként a beszélgetést.
A konzultáció vége kell építeni oly módon, hogy a tanuló érzik az időt hiába azt érezni kell, hogy a beszélgetés a szakmai tanácsadók adott neki valami újat, hogy megértsék a probléma, és hogyan lehetne megoldani, a bemutatót jövő életkilátásokat és csökkenéséhez vezetett a belső riasztást.
Javasoljuk, hogy befejezze a konzultáció a személyiség-központú kifejezések ügyvédnő bizonyító jóakarat és érdeklődéssel a problémák: „Sok sikert kívánok”, „Minden jót”, „Jó szerencsét”, stb Kívánatos, hogy ezek a kifejezések kísérik megfelelő nem verbális megnyilvánulások: mosoly barátságos nod stb
Kérdések és feladatok
1. Mi az a szakmai tanácsadás?
2. Mi a bonyolultsága az egyes szakmai tanácsadás?
3. Mi a különbség a szakmai tudatosság egyéni szakmai tanácsadás?
4. Melyek a formák, módszerek és technikák a leggyakrabban használt a gyakorlatban egyéni tanácsadás?
5. Készíts egy táblázatot a leghatékonyabb eszköz a szakmai tanácsadás, amelyeket fel lehet használni a szakmai iránymutatást munka középiskolás diákok számára.
Táblázat eszközök szakmai tanácsadás középiskolások