Diagnózisa olvasás tanulók kezdeti osztályok 1
Diagnózis az olvasás kisiskolások része egy átfogó felmérést az állam az írás. Annak megállapításához, a teljes autó-iszap olvasható állapotban a felmérésben kell kapnia egy anya tanár és logopédus részt vett, egy pszichológus, pszichiáter (ha szükséges). Ebben az esetben lehetőség van arra, hogy vizsgálja meg az összes lehetséges tényezőt, amely érintheti a UGLE denie-olvasási készséggel.
A fő feladata a tanár-logopédus meg obsledo-Vania közül
1, időbeni felismerése problémák a gyermek tapasztalt olvasás közben.
2. meghatározása súlyosságának ezeket a nehézségeket.
3. Összehasonlítás az olvasási nehézség a fejlettségi szint a beszéd.
4. meghatározása a gyermek érzelmi állapotát, és az ő hozzáállása a problémához.
Egy felmérés olvasási tanár és logopédus kiválasztja a szöveget a kor jellemzőit.
Ha egy gyermek, olvasmány, tapasztalható nagy nehezen STI kínálunk szöveg könnyebb és helyreállító munka fokozatosan bonyolítja a beszéd anyag.
Egy vizsgálatban az olvasási készségek kell figyelni, hogy a következő összetevőkből áll:
Érettsége, a fenti összetevők ha jellemzi fokozatú olvasási készséggel. rögzítenie kell a formáció minden egyes komponens a 3. táblázat első Specialist táblázat adatai az első értékelést Bani Blink-szintű elsajátítását olvasási készségek a tanulók az osztály-tani. Ennek alapján tudja tervezni a jövőbeni munka a gyermek, mivel az ő személyes szingularitásokat-ti. Rögzítése a felmérés eredményeit a negyedév a jövőben könnyen vezethető vissza, hogy javítsa a minőségi betétek olvasás gyermekeknél.
Itt egy példa a töltés a táblázat segítségével a következő Legend (4. táblázat):
v - egyetlen hiba;
Az üres cellák azt jelzik, hogy nem SFOR-sére adatkomponensek egy gyermek.

A táblázat azt mutatja, hogy a minőség egy iskolás olvasott egy iskolai évben javult, bár továbbra is vannak-edi-határhibát arány 2-szer. Nesmot zárda, hogy olvasás üteme elmarad a normál, polo zhitelnaya dinamikája továbbra is megfigyelhető.

Így a tanár-terapeuta rögzíti az időt a feladat és milyen típusú hiba az 5. táblázat Soder-tartalma és jellemzői ezeket a technikákat részletesen a munka-HN AN Kornev.
A jövőben ezt a táblázatot használják a újrafelvételi az eredménye korrekciós munka.