Portál tanár, légzési baktériumok, növények, gombák,

Lecke „Légzés növények, gombák,

A téma a leckét „Breath növények, gombák és baktériumok”

Ellenőrzés házi feladat:

1.K autotróf baktériumok közé:
A. B. cianobaktériumok góc baktériumok B. Phytophthora G. Élesztő
2. A természetben a legtöbb baktérium jár:
A. B. rombolók gyártók V. lengéscsillapítók G. fogyasztók
3. A baktériumok miatt fontos részt venni:
A ciklus az anyag a természetben B. vízciklusban természetben B. eljárás élelmiszer gombák, a folyamat a ragadozó takarmányozás
4. Tuber baktériumok egy példa:
A. parazitizmus B. felfaló B. kölcsönösen előnyös kapcsolatok G. verseny
5.Griby hatalmon:
A. létre összetett szerves anyagok, amelyeket azután lebontani egyszerűbb B. felszívja összetett szerves anyagok, amelyek azután az osztott enzimek által, hogy egyszerűbb B. izolált kifelé enzimekkel hasítjuk komplex szerves anyagot egyszerűbb, amelyeket azután betápláljuk egy gombasejt T . egyszerű szerves anyagok kapott kész formában a gazdaszervezet
berendezés:
tankönyv LN Sukhorukov, VS Kuchmenko, IJ Kolesnikov: „biológia. Élő szervezet „notebook szimulátor, a táblázat” szerkezete menekülési „” vese szerkezete és fejlődése a hajtás, „szobanövények.
A szerkezet a leckét:
A motiváció tanulási tevékenységek - 3 perc. Frissítése a hivatkozás ismeretek - 6 perc. Határozza meg a helyet, és gondot okoz - 4-6 perc. Építése a projekt - 6 perc. A projekt megvalósítása - 8 perc. Felvételét a rendszer a tudás és povtorenie- 6 min. Refleksiya- 3 min.
ELJÁRÁS

I. A motiváció tanulási tevékenységek
- 3 perc.
tanár köszöntés.
Hangos csengettek - lecke kezdődik. Fülünket nyitott, szemmel jól nyitott. Odafigyelünk, emlékszem, nem minute veszíteni.
II.

És így, hogy egy L és S az ációk

1.2
1. 2. 3. 4. 5. A

III Az a hely, és a bajt
Angol kémikus Joseph Priestley tegye a tapasztalatok a kis egér: hogy egy üveg fedél, élek vízbe mártott. Egér élt megfigyelés alatt sokáig. Ő megfulladt a szennyezett a saját légzési levegő. Mi volt a probléma: miért halt meg egérkísérletekhez Priestley? Mit kell tennünk, hogy megoldja ezt a problémát? - tudja, mi a levegőt - meg kell lélegezni -, hogy alakul a légzés során - amely halálát okozta egy egér. Szóval, mi a témája a leckét?
növényi légzés, gombák és baktériumok

DIA 3
Srácok, mi célból fogjuk fel az osztályban? - És e cél elérése érdekében, meg kell csinálni?
Elérése a cél

Kérdezze egy felnőtt

Összegyűjteni a szükséges anyagi
(A diákok úgy döntenek, hogy eléri a célt maguk és összegyűjti a szükséges anyag erre a célra)
- Ne feledje, hogy tisztában vannak a légzés. (Töltse ki az egyik oszlop a táblázatban) - Mit jelent a mai tanulságokkal, hogy szeretne tanulni? (Töltse ki a második oszlop a táblázatban) - töltse ki a harmadik oszlop végén a leckét.
DIA 4
Tudom, akarom tudni, hogy megtanultam a légzés - jellemző az összes élő szervezetek, növények lélegezni Hogyan légzési oxigén felszívódik és a szén-dioxid szabadul fel Miért van szükség az oxigén
IV építési projekt
-Srácok, van elég tudás beszélni erről a témáról? - És ne dolgozzon ki cselekvési tervet.
óravázlat
1. Mi lélegzik 2. Növény 3. Légzés Légzés baktériumok gombává 4. Breath
V A projekt
Válaszként az első kérdésre, hogy mi a teendő? (Munka egy tankönyv és munkalap) megtalálható a tankönyv., 106. o, hogy lélegzik? És rekord válasz a munkalapon
A légzés egy olyan folyamat, amely alatt az oxigén hatására bekövetkezik

szerves anyagok lebontása és energia szabadul fel.
-Amint vázlatosan lehet rögzíteni a folyamat levegőt? Szerves anyag + oxigén => CO 2 + víz + energia
Nos, nézzük összefoglalni.
- Mi lélegzik?

Feladat: A 41. bekezdés, töltse ki a táblázatot

Összefüggése a folyamatok a légzés és a fotoszintézis

jellemzői protsessaFotosintezDyhanie
? Egyes sejtek esetén? Tartalmazó sejtekben hloroplastyVo minden növényi sejtben? Milyen gáz szívódik? CO 2 O 2? Melyik gáz szabadul fel? O 2 CO 2? energiyanuzhnaNe fény szükséges az áramlás a folyamat? Energia? Nakaplivaetsyavydelyaetsya? - Hol fogyaszt energiát a folyamat a légzés? (A növekedésre, fejlődése, a szaporodás a szervezet)
növények 2.Dyhanie
-Mivel a növények lélegezni? - Ne a szervek növények lélegezni? (106. o a tankönyv elemzés) A tanulók válaszait. (A növények nincsenek különleges légzőszervek, de van egy lehúzható lap elhelyezve sztómák, amelyen keresztül a gáz csere megy végbe. Sztómák áll két őr sejtek és sztóma résén át az oxigén belép a intercelluláris terek a levél, majd be a sejtekbe. A sejteket történik oxidációs eljárás szerves anyagok (szétesési) széndioxidot termel, amelyet el kell távolítani a sejtekből a sztóma résen) - a feladat végrehajtásához a munkalapon, segítségével a fenti 41.
DIA 5

FIZKULTMINUTKA
Szemét szorosan becsukta Drużno hinni Nyisd ki öt, pislogott munkáját folytatni

A folyamat során a légzés növények

oxigént abszorbeálnak:
A) több, mint amennyit kibocsátott fotoszintézis során; B) kisebb, mint a kiosztott a fotoszintézis során; B) azonos térfogatú, mint megjelent a folyamat a fotoszintézis; D) reggel, több mint este
2. A folyamat a hasítási szerves

anyagok a szén-dioxid és víz,

Úgy hívják ...
A) fotoszintézis b) légzés) fermentációs
3. A rendszer segítségével a néhány növényi szervek

ott lélegzik?
A) B stomata) a levelek) minden szerv
DIA 6
-Azt viszont, hogy a harmadik kérdés a tervünk.
levegőt baktériumot
- Hogyan működik a légzés baktériumokat? - Mi két csoport a baktériumok által minősített módszerrel a hatalom?
aerobic
- azok a baktériumok, amelyek oxigént fogyasztanak, hogy lebontják a szerves anyagok szén-dioxid és víz.
anaerob
- Ez a baktérium nem igényelnek oxigént. Ezek energia kinyerése erjedés.
Egy bejegyzés a munkalapon.
-Azt viszont, hogy a harmadik kérdésre.
gomba levegőt.
- Hogyan kell lélegezni gombát? Az oxigént használják a hasítás az anyag és energia kiadás. A élesztőt élhet oxigénmentes környezetben. (Entry munkalapok)
DIA 7

VI. Felvételét a rendszer a tudás és az ismétlés
1. Miért van szükség az oxigén az élő szervezetekre? 2. Mi a különbség a folyamatok a légzés és a fotoszintézis? 3. Mi a folyamatot nevezzük erjedés? 4. Hogyan baktériumok és gombák a szükséges energiát az élet?
Ellenőrzése az elsődleges asszimiláció a tudás.

VIII. házi feladat
41 rész, egy notebook szimulátor p.25 №13, 14; 26.o. №15, 16; 29. oldal №7
Osztályozás a leckét.

előző ◈ a következő