A téma, szerkezet, funkcióit és feladatait a tanítás etikai - etika oktatása - Vasjanovich rn

13 tételek, szerkezet, funkcióit és feladatait a tanítás etikai

Elemzés a tudományos munkák ukrán és külföldi tudósok azt mutatja, milyen sokfélék a meghatározására „pedagógiai etika”, a meghatározása annak jellemzői, a tárgy, funkcióit és feladatait a modern a fehérorosz tudósok Naumchik és Jevgenyij Savchenko élvezet tanítás etika, mint a tudomány kialakulásának erkölcs szempontjából pedagógiai folyamat Modern fehérorosz Victoria Pisarenko tudósok és Ivan Pisarenko a koncepció „pedagógiai etika” társul sajátosságaival pedagógiai tevékenységet, problémák erkölcsi cos Ania diákok és azok kapcsolata orosz tudós Ludmilla Sevcsenko ismerszik tanítás etikai szerves tudomány etikai, amely tükrözi a jellemzőit erkölcsi körülményei között működő teljes pedagógiai folyamat tanulmányozása erkölcsi szempontból a sokrétű tevékenység uchitelyalnoї dіyalnostі vchitelya.

A téma a tanítás etikai jellemzi a megnyilvánulása erkölcsi tudat, a viselkedés, a szakmai pedagógus, és az ő kapcsolata a diákok, a szülők és a kollégák

A tartalom a szerkezeti elemek a tanítás etika az erkölcsi lelkiismeret, erkölcsi aktivitást és erkölcsi attitűdök

Az erkölcsi lelkiismeret - egyfajta társadalmi tudat, ami megmutatkozik, és rögzítették az az erkölcsi normák és viselkedési szabályokat az emberek köz- és magánéletben

Erkölcsi tudat szerkezet áll, az alábbi alapvető elemeket:

1 morális tudás Ők egy speciális formája a lelki asszimiláció eredményeit a megismerés, a folyamat tükrözi a valóságot Erkölcsi szempontból (jó, az igazságosság, méltóság), amelyre jellemző, hogy meghatározott megvalósítsák istinnostitі.

2. Az erkölcsi érzés egyfajta szubjektív, közvetlen tapasztalat az erkölcsi személyiség hozzáállása a jelenség a valóság, és más emberek akciók, saját maguk és saját akciók

Erkölcsi tevékenység magában foglalja nemcsak az oktatás, önképzés és a tapasztalat, hanem a cél, igények, motívumok, eszközök és eredmények az erkölcsi felfogás képviselte szintjén kapcsolatokat a hallgató (hallgató kollektív), tunika Egami és az iskolavezetés, a szülők és a társadalom.

Az általános funkciók tanítása az erkölcs:

3. Oktatási erkölcs funkció erkölcsi attitűdök, normák, értékelés, ösztönzés és erkölcsi irányultság növelését célzó morális személyiség tanuló tanítási erkölcs igényel a tanárok, hogy egy adott szinten ihovanosti ő belső világa, viselkedése és szokásai kell alávetni az elvek, normák és szabályok, amelyek felhalmozott oktatási környezet és végrehajtja a nevelési célok a legelső uchitelemtelya.

Amellett, hogy az általános, oktatási erkölcs sajátos funkciókat őket a Pisarenko és Pisarenko tartalmazza:

3 Lejátszás morális tudás abban is megnyilvánul, hogy a morális tanítás, nem csak egy jól megalapozott tudást erkölcs, hanem folyamatosan gazdagodott új

Modern tudósok L Popov, Malakiás, A Shemshurina és mások különböző pozíciókban határozza meg a feladatokat az etika, mint tudomány az orosz etikai L Popov feladat Etikai látja lényegének azonosítására erkölcs és koordinálása az első tanulmány a különböző tudományok Modern ukrán tudós Victor Malakhov fogalmaz két nagy elméleti problémákat, helyileg belföldi etika: leküzdésében marxista módszertant Chemie etikai és megerősítése tudományos alapú termelő filozófiai kultúra; igazolása a jelenlegi rendszer az erkölcsi normák és értékek, a melynek betartását a vospitanieovannya.

Az empirikus szinten, a fő feladata az etikai, hogy elválassza a tényeket kapcsolatos morális ember élete és a társadalom, gyűjtése és leírása, az elsődleges rendszerezésére egy bizonyos magyarázó a rendszernek, általánosítások alapján ezeket az empirikus szabályszerűségek.

A Sevcsenko vezető a tanítási feladatok etika szerint a következő: a tanulmány az elméleti problémák a tanítás erkölcs; fejlesztési problémák morális vonatkozásait pedagógiai munka, a követelmények meghatározása a pestis eral arc a tanár, hogy tanulmányozza a funkciók a erkölcsi tudat a tanár; fejlesztési kérdések az erkölcsi nevelés és önképzést.

Itakteoretiko alkalmazott problémák a tanítás etikai korszerű körülmények a következők:

- kialakulhatna egy humanista orientáció oktatási tevékenysége, orientáció tanár személyisége az erkölcsi nevelés a diákok;

- azokat a tényezőket, s ezzel hozzájárulnak a szintje a tanár és a diákok erkölcsi, vagy éppen ellenkezőleg, gátolja ezt a folyamatot;

- tanulmány a kapcsolat a morális tapasztalat gyermekek és szüleik;

- nyilvánosságra hozatala a kapcsolat mechanizmusok harmóniáját morális és szakmai képességei a tanár;

- mechanizmusát tanulmányozzuk javítása erkölcsi és jogi kapcsolat a tanár egyén és a társadalom;

- problémáinak megoldására morális motiváció pedagógiai tevékenységet, erkölcsi, anyagi ösztönzés és állami elismerést

A megvalósítás komplex feladatok tanítási etikai előmozdítása erkölcsi nevelés a diákok és hallgatók, valamint önképzés tanárok, professzorok