Povalyaeva m

3.1. MODELLEZÉSE javító és megelőző tevékenységek az oktatási intézményekben

Oroszország tapasztal az egyik legnehezebb és fájdalmas, de ugyanakkor dinamikus időszakok a történelem. Drasztikusan nőtt a családok aránya alacsonyabb jövedelemmel a hivatalos létminimum, hanem, hogy a probléma a támogatás függ a gazdasági feltételek a célszerűség, a megtérülési a pénzügyi költségek - csak erkölcstelen! Meg kell bővíteni a logopédiai ellátás hálózat hatékonyabbá tétele, a korai, nem végző öt évben bevett gyakorlat, valamint azonosítani - két évről három évre.

Az utóbbi években már a visszatérést a régi: a helyettesítés a logopédiai csoport DOW logopunktami. Meggyőződésünk, hogy csak a logopédiai csoport, esetleg a lehető legnagyobb mértékben koncentrálni az erőfeszítéseket a szakértők az alapvető problémát a korrekció a beszédet. Jogsértések beszéd később okoz számos más probléma, beleértve a rossz iskolai teljesítmény.

Megnyitó terápiás csoportokban az óvodai következő feladatokat foglalja magában:

· Létrehozása egyetlen büntetés és oktatási tér;

· Kötelezett berendezések fejlődő környezetben, amely lehetővé teszi hang és a személyiség fejlődését a gyermek;

• szintjének növelése szakemberek képzése;

· Promotion logopédiai ismeretek a szülők és a tanárok;

· Bővítése integratív kapcsolatok, a közös erőfeszítések a tanárok, orvosok, szülők és gyermekek kijavítása érdekében beszédzavarok (ábra. 3.1. Az egyik a büntető és oktatási tér).