Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Cél: Annak bemutatása, ahogyan a kölcsönhatás és a kölcsönös gazdagodás a geometria és a művészet.

Berendezés tanulság: egy számítógépet, egy multimédia projektor, vetítővászon.

I. bemutatása vetítés

célkitűzések:
  • ellenőrizze tudását a vetített kép, mint egy háromdimenziós tárgy kétdimenziós projektív sík;
  • fejleszteni a képességét, hogy építsenek egy vetülete egy alak egy repülőgépen,
  • tudni, hogy a fajta vetítés, sajátosságaik és kifejezni saját ítéleteket róluk;
  • az első kísérlet, hogy bevezesse a vetítés a rajzai Albrecht Dürer.
Egy szemléltető sorozat:
  • Rajz Albrecht Dürer.
  • Az építőiparban a geometriai formák

Ma a lecke témája az összeget a két átellenes kilátást tudósok és művészek a térben: előre és hátra szempontból. Ma ezek a jó modell a háromdimenziós térben a kép érzékelt sokan ellentétek, mint a két pozíció, hogy nem fedik egymást, mivel valójában szorosan összefonódó erős szemantikai kapcsolatokat. Ebben a leírásban megpróbáljuk nyomon követni az utat az interakció és a határokon az ötletek a geometria és a művészeti, próbálja látni, hogy a képek geometria és képek a művészet egymással.

Tehát az első feladat az, hogy megmutassa, hogy egy ilyen nézet, és mik a típus létezik.

II. A történelem „perspektíva” fogalmának.

A kilátás. képként technika megjelent a Renaissance (15-16 cc.), mert abban az időben virágzott reális irány a vizuális művészetek. Alapítva továbbító rendszerben vizuális érzékelés térbeli formák és a tér a gépen segített megoldani problémáit építészek és művészek. Sokan közülük meghatározására használt kilátásai az üveg, amely körülveszi a helyes perspektivikus nézete a kívánt terméket.

Kérdés: Milyen fajta kilátások?

Válasz. Előre, hátra, panoráma, perspektivikus nézetben Air, gömb alakú, hang, észlelési

Egy szemléltető sorozat: 1. ábra „Perspectives típusok”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Egy szemléltető sorozat: 2. ábra „lineáris perspektíva”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Egy szemléltető sorozat: 3-4 ábra. A „lineáris perspektíva”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

- Vessünk egy pillantást a képernyőre, és meghatározza, milyen perspektívák vannak ábrázolva előttünk.

Egy szemléltető sorozat: 5. ábra „kilátások típusai”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Lehetséges válaszok illusztrációkkal:

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Part II. Direkt és fordított irányú perspektíva szakterületen

1. Dolgozzanak ki és rögzíti a készségek „formájának vetítés a sík”, a téma a MHK „Régi orosz ikon festészet” és a „művészet a reneszánsz”

I. A probléma leírása.

Ismeretes, hogy sok diák számára a geometria és rajz - egy komplex terület a tudás. Ebben a leckében a tanár MHK akarjuk bizonyítani, hogy a geometria és rajz érdeklődés, mert ezek nélkül lehetetlen megérteni egy ilyen műalkotás, mint egy templom, Régi (ikonográfia) és a világi festészet.

- Nézzük, hogy a rendszer építése a közvetlen és fordított perspektíva:

Egy példaképpeni tartomány: 6. ábra „lineáris áramkörök (balra) és fordított perspektíva (jobbra)”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Kérdés: Határozza meg, milyen elv épített világi festmények és ikonok?

Válasz. Világi festészet épül a közvetlen perspektíva törvényei. Az ikon jellemzi fordított perspektíva, az eltűnő pont nem a mélyben a kép síkjára, és az elkövetkező előtt az ikon a személy - az ötlet kiáradása mennyei világ a világban, a világ a földi, és a párhuzamos vonalak a ikon nem ért egyet, hanem éppen ellenkezőleg, bővíteni az űrbe ikonok

Egy szemléltető sorozat: 7. ábra.

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Egy példaképpeni tartomány: 7a ábra.

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Fordított perspektíva az ikonra

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Lineáris perspektíva a festészetben

A közelítő válasz: Az ikonok nem tudható, hogy a műalkotások a hagyományos értelemben vett. Ez nem egy kép. Expresszionista festmény, absztrakt festmény célja, hogy megjelenítse a művész tapasztalatok, élmények, hogy a változás és megzavarják az aránya az események és tárgyak, valamint a színes kapcsolatok között, ne deformálja tárgyak felismerhetetlenségig vagy akár elhagyható képek a tárgyról.

Ennek egyik oka, hogy akadályozzák a megértést az ősi orosz ikonok, egy speciális módja a kép tér és a lakók a föld és a „menny” lények és tárgyak. esetében fordított perspektíva van egy hátsó ülésen - vonalak egy ponton, amely ki a képet. Ezzel a technikával egy mély szimbolikus jelentése van.

Egy szemléltető sorozat: 7b ábra.

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”
Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Ikon - egy ablak a szent (szakrális) világ, és ez a világ kitárult, mielőtt az a személy, aki úgy néz ki, az ikon, akkor hallani szélessége - kiterjed.

Fordított perspektíva - ez a hely nem a világ, amely olyan tulajdonságokkal eltérnek a földi tér, nem járható testi látás és nem magyarázható a logika ebben a világban

Egy szemléltető sorozat: ábra a 7c. Ikon „A Szentháromság”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Fordított perspektíva nem tekinthetik képtelenség, hogy képviselje helyet. A régi orosz festők nem vette lineáris perspektíva, amikor találkoztam vele. Fordított perspektíva megőrizte szellemi értelme, de ott is volt a tiltakozás ellen a kísértésnek „húsát kilátás.”

Gyakran előfordul, hogy a használata fordított perspektíva, és adja előnye van: például, lehetővé tette, hogy telepíteni a szerkezet úgy, hogy a nyitott „zaslononnye” a részletek és a jelenetek, hogy expandált információ tartalmának ikonikus narráció

Egy szemléltető sorozat: ábra 7d. Ikon „A sírba tétel” (15. század)

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

III. módszerek grafika

És most halljuk szóbeli jelentést a történelem lineáris perspektíva.

A kilátások számított fix szempontból, és feltételezve, hogy egyetlen Távlatpont a horizonton (a tárgyak arányosan csökken, hogy a távolság az előtérben). Az elmélet a lineáris perspektívát jelent meg először Ambrogio Lorenzetti a XIV században, és azt újra tervezték, a reneszánsz (Brunelleschi. Alberti) alapján egyszerű optika törvényeit és tökéletesen megerősítette a gyakorlatban. A térképezés helyet a síkra az első egyszerű camera obscura egy egyszerű lyuk (lyukkamera), majd a lencse teljesen törvényei alá tartoznak a lineáris perspektívát. Lineáris perspektíva már régóta ismerik, mint az egyetlen igazi tükrözi a világot a képsík. Tekintettel arra, hogy a lineáris perspektíva - ezt a képet kialakítani a gépen, a gép lehet elhelyezve függőlegesen, ferdén vagy vízszintesen a rendeltetési hely függvényében a kép perspektívája. Az a függőleges sík, amelyen a kép lineáris perspektívát, létrehozásakor használjuk a minta (festőállvány festmények) és falpanelek (a falon belül vagy kívül a ház előnyösen a végeinél). Az építőiparban a perspektíva képeket ferde síkok használt monumentális festmény - freskók frízek ferde zárt palota épületek és katedrálisok. Lejtős képet táblakép épület, perspektivikus nézetben magas épületek közelről vagy építészeti objektumok a városi táj egy madár repülés. Építőipari perspektíva képeket egy vízszintes síkban van festéshez használt mennyezetek (diffúzorok).

Egy szemléltető sorozat: 8. ábra „Albrecht Dürer. Egy kép eszközobjektumok szempontból. 1520g. "

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Egy szemléltető sorozat: 9. ábra „A lineáris perspektíva a Renaissance

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Raphael. Athén shkola.1511 "

Egy szemléltető sorozat: 10. ábra „lineáris perspektíva japán festmény”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Ismeretes például a mozaikkép ovális lámpaernyők metró „Mayakovskaya” AA Deineka. A fényképek épített perspektíva vízszintes síkban a mennyezet, az úgynevezett mennyezet kilátás.

Lineáris perspektíva vízszintes és ferde síkok van néhány funkciók ellentétben a képeket a kép függőleges.

Egy szemléltető sorozat: 11. ábra „ovális mennyezeti metró” Mayakovskaya”, AA Deineka "

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Egy szemléltető sorozat: 12. ábra „elvnek az architektúra”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Egy szemléltető sorozat: 13. ábra: „P”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

- Ha kiálló sugarak egymással párhuzamosan, ez az úgynevezett párhuzamos vetítés. és a kapott vetítési - párhuzamos.

Egy példa a párhuzamos vetítés lehet hagyományosan tekinthető napenergia árnyalatú tárgyak.

Egy szemléltető sorozat: 14. ábra „párhuzamos vetítés”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

- Ha kiálló sugarak síkjára merőleges vetítés, vetítés úgynevezett négyszögletes

Egy szemléltető sorozat: 15. ábra: „Orthogonal” Egyiptom művészete "

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Egy szemléltető sorozat: 16. ábra: A „párhuzamos” festmény a középkori Kínában és Japánban "

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Egy szemléltető sorozat: 17. ábra: A központi, négyszögletes és perspektivikus vetítés

Integrált oktatás (geometria art) „jogszabályok leíró geometria art”

Eredményeit összegezve a mi interdiszciplináris leckét. Így különböző típusú kilátások és vetítési módszerek közvetlenül kapcsolódnak a képi ábrázolása az alak a tér szakterületen. Ez ismét bemutatja a harmonikus együttműködés a tudomány és a művészet.

Kapcsolódó cikkek