Készítünk egy klasszikus irodalmi újságot
Készítünk egy klasszikus irodalmi újságot.
Minden tanár azt akarja, hogy az osztályban átgondolt, érzékeny, figyelmes legyen egymásra és a környező tanítványokra. De sajnos, az életben ez nem egészen így. A mai hétéves gyermek belépő az első osztályú, a képesség, hogy összpontosítson az őket körülvevő világot, a vágy, hogy belenézzen, akkor gondolj bele, vagy egyáltalán nem fejlődött vagy kifejlesztett nagyon rosszul.
Az erkölcstelenség, a helyzet az élet minden területén, a gyermek egy sáros patak folyik rá a TV képernyőjén generált elutasítása erkölcsi értékek, mint a kedvesség és az együttérzés, a tisztesség és a nagylelkűség, az őszinteség és a kemény munka, a polgárság és a hazaszeretet.
Azt hiszem, a Kreativitás a legtisztább forrás, amely segít ellenállni a tanárok és a pszichológusok mai negatív tendenciáinak. Van egy széles körben elterjedt vélemény, hogy a kreativitás a választottak sok tagja, és hogy csak azok, akik különleges tehetséggel vannak felajánlva, önmagukban kell fejleszteniük.
A modern transzperszonális pszichológia képviselői, K. és N. Rogers azonban azzal érvelnek, hogy a kreativitás "önmagát fejezi ki", sőt "erősíti magát". Úgy vélik, hogy a gyermekek a kreativitás folyamatában tanulnak, és belső szabadságot éreznek magukban. „A kreatív folyamat az életünk energia, és aki egyszer tapasztaltam, már nem tud élni nélküle. Néha nagyon korán kreatív lehet elnémítani a szülők, tanárok, testvérek. Merciless kritika, amit csinálunk.”
Ezért van szükség a kreatív munka megszervezésére az iskolában, véleményem szerint a pedagógiai tevékenység iránya. A kreativitás folyamata a személyiség megnyilvánulása és kialakulása.
Szeretnék megosztani a munkatársakkal, hogyan oldom meg ezt a problémát. A második év az osztályteremben, ahol dolgozom, megjelentek a "Rainbow" gyermekkönyvújság. A klasszikus újság (magazin) közzététele a régi orosz hagyomány folytatása. Az oroszországi legtöbb oktatási intézményben a tanárok ösztönözték hallgatóik irodalmi kreativitását. Mindenki ismeri a Tsarskoye Selo Lyceumot, amely a diákjaikban felébresztette a vágyat, hogy létrehozzon és írjon.
Összehasonlítva az előnyöket release papír, hogy egyéb nyomtatási média, szükséges megjegyezni, hogy a demokratikus, mindenki számára hozzáférhető, akik szeretnék elolvasni (az újság írt a falra az osztályban). A gyerekeknek lehetőségük nyílik arra, hogy az olvasók széles skálájáért kifejezzék magukat. A gyermekek és a szülők közös részvétele az újság létrehozásában előmozdítja a kollektív egységét. Feltétlenül van egy munka a szótár gazdagításáról, a helyesírási készségek kialakításáról, a beszéd fejlesztéséről.
Nem kértem azonnal a gyerekeket, hogy tegyék közzé saját irodalmi újságukat. Először is volt egy gondos munka, amely érdeklődést keltett a szóban, a rímben, az önkifejezésben a szóban, az írásban. Az irodalmi kreativitás első lépései. Művek, rajzok kiállításai. Végül az első fecske egy saját készítésű könyv, a The Winter Kaleidoscope. Minden lépésnél meg vagyok győződve arról, hogy az írást ösztönözni kell, függetlenül attól, hogy az író kiderül-e író vagy sem. Továbbá szükséges, hogy azok a gyerekek, akik nem próbál írni a saját kezdeményezésére, a segítségével enyhe intelligens, tapintatos tanár úgy érezte, az öröm, az irodalmi munka kemény, tették az első lépéseket kifejezni szavakban.
És most végre eljött az idő, amikor a gyerekek készen álltak előrelépésre, új távlatokra. Nagy lelkesedéssel a gyerekek saját irodalmi újságuk közzétételére gondoltak. "De először meg kell találnod az újság nevét" - mondták. És az érvek fűtöttek. Mindenki szerette a "Rainbow" nevet. "Végül is a munkáink nem lesznek hasonlóak egymáshoz, mint a szivárvány színei, örömet, kedvességet és szeretetet hoznak mindazoknak, akik újságot olvasnak." - a gyerekek a döntésüket vitatták.
A név feltalálta. Mi lesz? Beszélgetett arról, hogy mit írjon, hol foglalkozzon témákkal, megnevezéseket. Elkezdték létrehozni. Újságunk egyszer három hónapon belül jelenik meg (évszakban).
Az első cím a "Cool news". Itt összefoglalják az osztály összes közös ügyét: ünnepek, kirándulások a múzeumokba, érdekes emberekkel való találkozók stb. Ebben a fejezetben vannak blitz-felmérések, kritikák.
A "Betűnk" címsor érdekesnek bizonyult. Példaként említem a harmadik osztályú Notik Nikita diák munkáját.
Van egy oszlop az évszakokra szánt újságunkban. Itt praktikus módon juthat el a természettudományból, az ökológiából.
Deev Dmitry. Óvatosan, levél esik!
- Nem, nem akarunk még aludni, - a fák kórusban válaszoltak.
De ez meglepő: a régi tölgy még mindig nem akarta elengedni a leveleket. Így állt és az esés vége, és egész tél. És tavasszal új levelei voltak, és minden olyan volt, mint korábban.
Ebben a részben a gyermekek, a magas fokú környezeti kérdések, beszélni a témát: „Miért lombhullató fák a téli álom?”, „Mi lehel egy féreg?” „Cseppek Journey”, „A Mese a szél, amely a megtett szerte a világon”, a „The Last Sorcerer eltelt a Földön és az összes erdőben, "" A körülöttem lévő világ "," Tavasz a télen "," Hogyan alakultak az ásványok? " stb. Egyes gyermekek önállóan határozzák meg kreatív munkájuk témáját. Egyesek felkérést kapnak arra, hogy tükrözzék a témát, és ha a téma érdekli őket, örömmel fogadják.
Ismeretes, hogy a gyerekek szeretik a meséket. Sok diákomat nemcsak olvasni, hanem magukat is összeállítani. Megismerkednek a kompozícióikkal, meg vannak győződve arról, hogy a mese a valóban ungető műfaj. Néhány mesé nem illeszkedik az egyik szobába, és folytatódik a folytatás.
Angelina Lapteva. Mimosa és Dahlia
Egy nap egy kertész ültetett Mimosa és Dahlia. És amikor nőtt és virágzott, Dahling elkezdett hüvelykedni, hogy annyira csinos, elegáns. Mimoza szerény, csendes, nyugodt volt.
Itt van Dahlia, és megkérdezi tőle:
- Mimosa, miért olyan csendes, vonzó?
- Nem szeretek hódolni - válaszolta. És általában, hogy megmutassuk, nem csúnya, de egy igazi virágnak gyönyörűnek kell lennie.
- Milyen virág vagy! Te - egy seprű, és egy gyönyörű vázában, amihez nem tartozol!
Mimoza szerényen hallgatott.
Aztán jött az ősz. A virágokat vágták és vázába tették. Dahlia három napig állt. Aztán hervadt. Tétovázás nélkül a szemétbe dobta. A szerény Mimoza kedvében a tavaszig kedvelte a tulajdonosok szépségét, és halkan úgy gondolta, hogy végül is a kedvesség és a szerénység él tovább, és értékesebb.
Felhívom a figyelmet a gyermekek a „mesés” téma: „Mi álmodott jégcsap?”, „Egyszer volt egy jó predobraya Baba-Jaga”, „Miért van pirók mell piros?”, „Mi azt hiszi piszkos edényeket?” „Unatkozol élt a T betű a szó „öröm”, „” The Tale of matematikai jele „univerzális téma” macska-nap „” mit tweeting veréb „” mit suttognak a levelek »« The Tale of a felhő és a nap „, és mások.
Egy nagyon fontos rubrikát: "Oroszország az én hazám!". Itt a srácok beszélnek az országukról, a patriotizmusról, az állampolgárságról. Témák kreatív munkát, gyermekeknek ajánlott: „Széles az én szülőföld”, „Ha én elnök,”! „Következnének mindig napfény”, „My City”, „Szeretem nyír orosz”, „Mi a gondolat - ezek és dalok” "Mit mondanék egy afrikai fiúnak az orosz télről", "Egy darab kenyér a vacsorára" és másoknak.
Szergej Podkorytov. Hogyan képzelem el Oroszországot, megnézve a térképet?
Képzeld el, hogy Oroszország ilyen.
Ezek gyönyörű városok, buja erdők, nagy mezők, síkságok, tiszta folyók, magas hegyek, mocsarak és vastag jég. A térképen Oroszország nagyon tiszta. Szeretném, ha ilyen igazán lenne, hogy minden ember nagyon szereti Oroszországot, és sokan szeretik. Oroszországot csodálatos országok veszik körül.
Elképzelem, hogy Oroszország nagy anya arc. Csak nem ilyen, mi a mi anyánk, és ilyen, hogy ő az általános vagy a közös. Mindannyian szeret minket.
Így gondolom Oroszországra.
A diákok között nagyon népszerű a "Van egy vélemény". Kétségtelen, hogy ez az M.Lipman "Filozófia a gyermekekért" című tanfolyamának köszönhető, amelyet a fiúkkal két évig (2-3 fokozat) vizsgáltunk. Témák gondolni a következőket: „Élet az én csillag”, „Void”, „Ha én egy bűvész”, „Mi a szépség?”, „Én” töprengő „hely”, „Miért van az emberek meséket?”, „Miért van az emberek játékok ? "," Miért beszélnek az emberek? "," Mi a kedvesség? " és mások.
Fyodor Kalgashkin. Miért harcolnak egymás ellen?
Az ősi idők óta az emberek törzsekben éltek és egymás ellen harcoltak. Elvették a szomszédos ruháikat, aranyat és sok más dolgot. Az emberek egymás között harcolnak, csak azért, hogy elpusztítsanak minden embert és uralkodjanak a világon.
Először is úgy gondolom, hogy az emberek nem tudják, hogyan lehet egymással egyetérteni, hogy valamilyen módon adják egymást. Másodszor, számomra úgy tűnik számomra, hogy a háborúk abból fakadnak, hogy mindenki fegyvert készít, és valakinek kell tesztelnie. Harmadszor, a gazdag emberek egymás ellen serkentik egymást, hogy egymás között harcba kerüljenek, majd maguk vásárolják meg ezeket a földeket. És még gazdagabbá válnak.
Ráadásul a tudósok szerint az emberiség száma folyamatosan növekszik. Mindenkinek van elég étele, ruhája? Az "extra száj" megszabadulásának legjobb módja az, hogy egyesek betegségeket és háborút vélnek.
Így léteznek háborúk a Földön élő emberek elpusztítására. Véleményem szerint ez nem helyes. Minden ember egyenlő, és joga van az élethez. Ezért az embereknek barátoknak kell lenniük, szeretniük és tisztelniük kell egymást. Azt akarom, hogy barátok legyenek különböző népekkel, elmentünk és elmentünk mindenkit meglátogatni, és segítünk egymásban bajban.
Kategória "Chitalochka". Itt a gyerekek tanácsot adnak egymásnak olvasni egy könyvet, írni véleményeket.
Az egyik legérdekesebb rész az újságban a Poetic Page. Erre a kis költőim első költői lépései megjelentek. Nem tudom elvinni, hogy a hallgatók számos költői opúziót hoznak.
A szülők is nem maradhatott el a gyerekek kreatív lelkesedéssel kezdett verseket írni. Itt egy példa a társ-teremtés.
Természetesen a művészi érdemeit a bemutatott munkák nem olyan nagyok, de ez lehetetlen, hogy ne vegye figyelembe a valódi őszinteség a kezdő írók és a vágy, hogy kifejezzék chuvstva.Raboty gyerekek tükrözik a belső világ, értékelését tartalmazza az intézkedések élők jelenségek. Mi egy nagy útmutató „tanár-diák” visszacsatolás, nem?
Elemezve a munka a gyermekek, látom a perspektívát, hogy a munka, figyeljen magatartásbeli változások, hangulat, felfogása a világ minden tanuló számára. Kreatív munka, akkor láthatjuk, hogy a változások a gyermek az emberekhez való hozzáállásukat, az iskola, a tanár mennyire hatékony az említett eszközök az oktatás, hogy használom.
Azt hogy mi újság rajzok, üdvözlet, humoros vázlatok, horror, képregények. Végtére is, gyermekkora óta jellemzi mosoly és a nevetés!
Tervezés egy témát a sok kreatív munkát jobban hosszabb ideig. Azt hiszem, hogy a célja az egyes műveletek, a hatás lesz a gyermek, amely kerül sor többek között működik. Alapvető önálló munkavégzés, az adott szinten.
Témák, mint például: „Az én véleményem az iskola” (2-es fokozatú), „Az én iskolám - az életem” (3. fokozatú), „kincsek az iskolai füzetek” (Class 4), hogy segítsen meghatározni a komfortérzetet a gyermek az iskolában. Az eredmények szerint a kreatív munkát ezen a szinten jelentősen nőtt.
Ismerjék a kapcsolatot, hogy a diákok a családok segíteni téma: „Édesanyám” (2-es fokozatú), „Apa ház - és a ház érdekében” (Grade 3): „Anya, Apa, - egyesült család” (Grade 4)
Szintjének meghatározására önbecsülés gyermekek és interperszonális készségek csoportja javasoltak témája: „I - az ajtó” (2-es fokozatú), „I - fa játék” (Grade 3): „Miért én vagyok a legjobb” (4. fokozatú). Itt van egy példa művelet Oli Kuz'minykh.
I - Az ajtó (Class 2)
I - az ajtó régi, nyikorgó, piszkos. Azt kibújt festék. Kemény nyitni. Handle tántorgó. Elegem hogy nyitott voltam, mert jön és megy. Mindenki azt hiszi, hogy az összes nagy, de főleg minden, amim van. A tolvajok nem fog csökkenni, az emberek meleg. Ezért az emberek ajtót.
I - fa játék (3-as fokozat)
Újévi az orrát! Itt jönnek a fiúk haza egy karácsonyfa, és úgy döntött, hogy díszíteni a karácsonyfát. Megvan játékok, tedd ki a dobozból. Elvittek, és tegye a tetején, a csillag körül. Mikulás a jobb kezét, és a Snow Maiden, a bal oldalon. I - egy nagy ezüst üveggolyó. Van egy fehér kis menet, az oldalukra festett ló. Jól vagyok, mint én, még a macska. Látom magam alatt lefagy a legjobb barátom - rózsaszín jégcsap. Az emeleten van még egy csomó játék. Minden megy, és nevetve díszíteni a karácsonyfát. Szeretem a gyerekeket. Itt jön az új évet. Élvezem ünnepi asztalra. És különösen az anyák ruha. Így töltöttem az újév - a kedvenc ünnep a gyerekek.
Elemzés Ezen vizsgálatok azt mutatják, hogy a szint önbecsülés és társas lányok között nőtt, ez lett több, mint rokonszenves mások. A munka azonban még mindig van munka.
Minden kérdés az újság - ez egy lépés a fejlődés az önismeret és mások. Való részvétel révén létre a következő kérdés az újság kialakult a gyermek, a különböző jelenségek a társadalmi élet, az erkölcs és a viselkedési szabályok, bővül az ő elképzelései a világban, és ezért alakult az erkölcsi gát, amely segít a gyermeknek ellenállni negativitás körülötte.
Még ha az ilyen gyerekeket „igazított” hatása alatt irodalmi alkotás, a kérdés az osztályban irodalmi újság - nem üres gyakorlat. És én teljes felelősséggel csak ajánlani tudom a kollégák. Emellett úgy tűnik, hogy az átállás után az ötödik fokozatú papírra segít az új tanár, hogy megismerjék a belső világ a diákok, hogy továbbra is sikeresen építeni az oktatási munkát.