személyiség elmélet
A különleges helyet foglal személyiségpszichológia az elmélet, a különbség-bot K. Levin, nem csak azért, mert ő volt az első, hogy be volt perimental módszereket vizsgáló szerkezetét és dinamikáját idő Vitia személyiség, hanem azért, mert a kiosztás különböző szinteken a viselkedés, amely úgy hívják a szubjektivitás vagy személyes.
Az ő elmélete személyiség Levin úgynevezett „elmélet pszichés-ég területén.” A főbb rendelkezéseit, a koncepció a nekik bemutatott a munkálatok „dinamikus elmélet személyiség” (1935) és a „elvek topológiai pszichológia” (1936), mint a magyarázat ő-használatához a fogalmak topológia (a tanulmány a térbeli otno-sheniyah objektumok között) valamint a matematika és a fizika.
Annak szükségességét, hogy a szerkezet a személyiség nem elszigetelt, hanem megtalálják-Xia kapcsolatban egymással, bizonyos hierarchia. Ebben a kvázi-zipotrebnosti azokat, amelyek kapcsolatban vannak egymással, megoszthatják energia jelen bennük, ebben az eljárásban Levin com munikáció töltésű rendszereket. Az a lehetőség, a kommunikáció, az ő szempontjából is értékes, mert ez teszi az emberi viselkedés egy ékkel-kim, lehetővé teszi, hogy oldják meg a konfliktusokat, leküzdeni a különböző akadályokat, és megtalálni a megfelelő kiutat nehéz helyzetükön-TIONS. Ez a rugalmasság érhető el a komplex rendszer a helyettesítő hatás, melyek alapján kialakított kapcsolódó, kommunikációs nitsiruyuschih egymás igényeit. Így egy személy nem kötődik egy adott intézkedés vagy módon oldja situa-nyújtsa, de lehet megváltoztatni őket, defusing feszültség keletkezett tőle, és bővíti adaptív képességeit.
Megvizsgálva a kialakulását helyettesítő intézkedés Levin rés bot kísérletsorozatot, amelyben a gyerekek arra kérték, hogy végre
410 rész P. Pszichológia
Levin arra a következtetésre jutott, hogy nem csak a neurózisok, de CCA-szingularitás kognitív folyamatok, tevékenységek, mint a társ-letétbe, felejtés, szándékos magatartás, összefüggő mentesítés vagy feszültség követelményeknek. Számos kísérlet perces Levin és tanítványai bebizonyosodott, hogy a kielégítetlen igények jobb elfelejteni, mint rájött, hogy az állami yanie feszültség okozhat agresszió és a szorongás, Explore-válás közötti kapcsolat szellemi szintje az a személy, és az a képessége, hogy a csere az egyik cselekvés másik. Kimutatták, hogy a szellemileg visszamaradott emberek teljes mértékben helyettesíthető.
8. fejezet Individualnostilichnost 411
hely alapján holisztikus felfogása magát, a múlt és a jövő. Az adventi idő perspektíva lehetővé teszi az embereket, hogy felszámolja a nyomás a környező területen, ami különösen fontos azokban az esetekben, amikor olyan helyzetben vannak, a választás. Jól mutatja a nehézség egy kisgyermek leküzdve tárgyalt erős nyomás a területen, Levin töltött néhány kísérlet-nek, amelyek szerepelnek a film „Khan ül egy kő.” Ebben, különösen, ez volt a történet egy lányról szól, aki nem tudta levenni a szemét a tárgy tetszett, és ez fájt neki, hogy azt, mivel ennek visszafordulni vele.
Ezek a vizsgálatok képezték az alapját az elmélet az általa kifejlesztett konfliktusokat. Ő azonosítani és ismertetni háromféle konfliktus: a vágy - a vágy, elkerülése - elkerülése, vágy - elkerülésére. Kísérletei célzó elnyomása agresszió, pre-kimutatta, hogy a mesterségesen létrehozott helyzet frustartsii okozhat konfliktust, provokáló teszt különböző típusú agresszió - önmaguk ellen, mások a helyzetet.
Levin munkája megmutatták, hogy a rendszer és a tanár-CIÓ technikák megalakult a gyermek személyiségének fejlődését is képes megoldani ezeket a konfliktusokat. Figyelembe véve az alkalmazott rendszertől felnőtt büntetés és jutalom, Levin azt írta, hogy a büntetés elmaradása rossz Reuben-ka jogszabály gyerekek végül egy olyan helyzetben, frusztráció, mint locat-dyatsya két akadályok (akiknél a negatív Valen-tnostyu). Lezárása érdekében történt, a gyerek sem fogadja el a büntetést, vagy hogy végre egy kellemetlen feladat, de sokkal könnyebb megpróbál kijutni a mező neki, még a gondolat-ügyi szempontból, valamint a fantázia. Ezért a büntetési rendszer, tekintve Levin, nem segíti a fejlesztési akaratlagos magatartás-nyújtsa, de csak növeli a feszültséget és az agresszivitás a gyermekek. További pozitív jutalmazási rendszer, mivel ebben az esetben a rúd-erom, azaz Az alany negatív irányban, a következő dolog, ami miatt a pozitív érzelmek, ami segít de Cham elvégezni kellemetlen feladat. Azonban a legoptimálisabb távú egy olyan rendszer, amelyben a gyerekek lehetőséget kapnak arra, hogy épít egy idő szempontjából annak érdekében, akadályok eltávolítása Nem tudom, én a területen, és mutasd meg az értékét nehéz feladat abban a pillanatban, hogy a legtöbb negatív a pozitív vegyértékének-CIÓ.
412 rész II. pszichológia
Lewin kísérletei bizonyították, hogy szükség van nem csak a holisztikus, hanem a megfelelő megértését magukat. Felfedezéséért a fogalmak „szintű törekvés” és a „befolyásolja a nem megfelelő” macska-nek abban nyilvánul meg, próbálja bizonyítani a nem megfelelő személy, voltáról eszméit magáról, óriási szerepet játszott a pszichológia személyiség megértéséhez okainak deviáns viselkedés Denia és kijavításában. Így Levin hangsúlyozta, hogy negatív hatással bír a viselkedés és túlbecsülte és konzervatív szinten állítja, hiszen valójában, míg a másik esetben eltörik kialakításának lehetőségét stabil egyensúlyi a környezettel.
Mindezen művek Levin lehetővé tette tényezők elemzését megalapozó erős akaratú, saját személyes emberi viselkedés, amely lehetővé teszi, hogy felszámolja a nyomás Sze-dy, mások a körülmények. Vezető tényezők voltak a szellemi tevékenység és a megfelelőségét egy ötlet, hogy ne csak lehetőséget adnak arra, hogy megértsék magukat és a situa-CIÓ, hanem állni felette, hogy észre kvazipotrebnosti.
Ezek az eredmények összehozzák a helyzetét Levin az Adler ötletek és képviselőivel a humanisztikus pszichológia, aki szintén arra a következtetésre jutott, mennyire fontos integritásának megőrzése az egyén, az ő saját, tudatában annak szükségességét, hogy az ember személyiségének szerkezetét. A hasonlóság e fogalmak véleményét tükrözik tudósok különböző iskolák és irányzatok, mondta a jelentősége ennek a probléma, hogy rájött, milyen hatással van a tudattalan viselkedés denie emberiség jön az ötlet, hogy különbséget kell tenni az emberek és más élőlények, hogy megértsék nem csak az okokat ő agresszivitás, a kegyetlenség, a vágy, tökéletesen magyarázható és a pszichoanalízis, hanem az alapja a közerkölcs, a kedvesség és a kultúra. Nagy jelentőségű volt, és a vágy (a háború után megmutatta a jelentéktelenség és törékenységét ember) leküzdésére úgy tűnik, tipikus és felcserélhetőségére emberek bizonyítani, hogy az emberek - szerves, uni-helyi rendszer, amelyek mindegyike hordoz saját belső betétek a világon, ellentétben a világ más emberek.
Elmélet személyiség Maslow
Ezek a kérdések és voltak a középpontban a humanisztikus pszichológia-CIÓ, a „szellemi atyja”, amely sokak szerint Maslow. Ezek a legfontosabb elméleti felében dolgoztak
8. fejezet Az egyéniség és a személyiség április 13
zheniya ebbe az irányba - az önmegvalósítás igényeit, fajok stey és mechanizmusok személyiség fejlődését.
Apropó, hogy szükség van egy új megközelítést on-Niemann pszichére, Maslow hangsúlyozta, hogy az egyik legnagyobb fájdalom Shih pszichoanalízis hiányosságok, az ő szempontjából, nem annyira a vágy, hogy csökkenti a szerepe az emberi tudatban, mint tendencia, hogy megtekinthesse szellemi fejlődését az alkalmazkodás a szervezet szempontjából, hogy környezetet. Ugyanakkor az egyik fő gondolatok Maslow volt az ötlet, hogy ellentétben a hasa-CIÓ ember nem törekszik az egyensúlyi a környezetet, hanem éppen ellenkezőleg, akar felrobbantani ezt az egyensúlyt, mert a halál egy személy. Balance, alkalmazkodás, gyökerezik a környezetet azáltal, hogy csökkenti, vagy teljesen megszüntetik a vágy az önmegvalósítás, koto-paradicsom és teszi a személy egy személy. Ezért csak a törekvés a fejlődés, a személyes növekedés, azaz a az önmegvalósítás, ott Ba-sziget, valamint a humán és a társadalom.
Nem kevésbé aktívan Maslow beszélt ellen a tendencia csökkentjük a betétek minden szellemi élet szerepét viselkedést, ami jellemző volt a behaviorizmus. Úgy vélte, hogy a legértékesebb pszicho-ke - az ő saját, vágya az önálló fejlődés, és nem lehet őket le és érthető abból a szempontból viselkedési pszichológia.
Ezzel szemben az elemzők, akik megvizsgálták elsősorban a deviáns viselkedés, Maslow úgy gondolták, hogy vizsgálja meg az emberi természet szükséges, „tanul meg jobban megértsük-nek, de nem katalógusba problémák és hibák vagy neurotikus közepes iCal egyének.” Csak tanulmányozásával a legjobb embereket, írta, akkor vizsgálja meg a határokat az emberi képességek és ezzel egyidejűleg, hogy megértsék a valódi természetét ember, nem teljesen, és még képviselve a többi, kevésbé tehetséges emberek.
Ő választott csoportba 18 fő, 9 közülük kortársai és 9 - történelmi alakok, Sze-di voltak Abraham Lincoln, Albert Einstein, William James, Spinoza, és más jól ismert tudósok és politikusok . Fedezze fel ezeket Bani-vezette azt hinni, hogy van egy hierarchia az emberi szükségletek, melyek a következők:
fiziológiai szükségletek - élelmiszer, a víz, az alvás, stb.; A biztonság igénye - stabilitás és rend; szükségességét szeretet és a tartozás - család, a barátság;
414 II. pszichológia
szükség van a tekintetben - az önbecsülés, elismerés; szükségességét önmegvalósítás - a képességek fejlesztését.
Az egyik gyenge pont a Maslow elmélete - nyilatkozat arról, hogy ezek az igények egyszer és mindenkorra meghatározott idejű merev hierarchia magasabb igényeket (pl önbecsülés vagy önmegvalósítás) fordul elő csak egyszer találkozott egy alap példát igényel a biztonság-ség vagy szerelem. Ugyanakkor, nem csak a kritika, hanem a követői Maslow azt mutatta, hogy igen gyakran szükség van az önmegvalósítás vagy önbecsülés a domináns, és határozza meg a személy viselkedése, de ez lesz szükség fiziológiai-ség nem volt elégedett, és néha csalódott Kielégítő letvorenie ezeket az igényeket.
Azonban annak ellenére, hogy az eltérés a kérdésben a hierarchia az adatokra vonatkozó követelmények, a legtöbb humán pszicho-lógia elfogadta az „önmegvalósítás” Maslow be, valamint az ő leírása „önmegvalósító személyiség.”
Ezt követően Maslow maga nem volt hajlandó, így nehéz ierar-hee, amely egyesíti az összes létező igényeket a két osztály - az igények szükségletek (hiány) és fejlesztési igények (samoaktuali-CIÓ). Így aztán két meghatározó szintet a létezés négy Lovek - egzisztenciális, összpontosított személyes növekedés és az önmegvalósítás, és difitsientpy összpontosított igényeit kielégítő frusztrált, Vorenus. Később vyde kíván létrehozni egy csoportot, egzisztenciális és defitsientnyh szükségletek, értékek, ismeretek, jelezve azok feltételeit a B és D (például B - a törekvés a tudás, és a D - a vágy a biztonság kedvéért), valamint bevezeti a „Metamotivatsiya” kifejezést maga egzisztenciális motiváció vezet a személyes növekedés.
Leírja a önmegvalósító személyiség, Maslow azt mondta, hogy az ilyen emberek eredendő elfogadását én és a világ, Num-le és mások. Ez, mint általában, a természetes személyek, a megfelelő, hanem ténylegesen érzékelik a helyzetet, középre a feladatot, nem pedig magát. Ugyanakkor, ezek az emberek hajlamosak arra, hogy ne csak az elfogadását egyéb, a nyitottság és a szociabilitás, hanem mohó-magány, az autonómia és a függetlenség a környezet és a kultúra.
Tehát az elmélet Maslow tartalmazza a „azonosítás” és „on-chuzhdenie”, bár teljes mértékben azokat a mechanizmusokat a szellemi fejlődés
8. fejezet egyéniségét és személyiségét 415
még nem hozták nyilvánosságra. Ugyanakkor az általános irányát az érvelése-TIONS és a kísérleti lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük az ő megközelítése a szellemi fejlődését az egyén, az ő ponima-kapcsolatok az egyén és a társadalom számára.
A tudósok úgy vélik, hogy minden ember születik egy meghatározott-NYM sor adottságok, képességek, amelyek alkotják a főnév-ség az én, a „saját” és hogy egy személynek kell osoz-nat és alkalmazza az élet és a munka. Ezért a tudatos vágy és a motiváció, hanem tudattalan ösztönök-, és akkor a lényege az ember, ami nem azonos a négy Lovek állatokat. Azonban ez a vágy az önmegvalósítás ütközik különféle nehézségek és akadályok a félreértett-Manie másik és saját gyengesége és a bizonytalanság. POE-Valójában sok ember vonuljon előtt nehézségek, lemondva a vágy, hogy kifejezzék magukat, samoaktualizirovatsya. Az ilyen elutasítás nem felel meg hiába az egyén, akkor megáll a növekedés, amikor vezet neurózis. Maslow kutatás kimutatta, hogy a neurotikus-ki - az emberek a rossz vagy tudattalan szükségessége sa-moaktualizatsii.
Így a társadalom körülvevő embernek szüksége van, mint samoaktualizirovatsya, bizonyítani magának, csak másokkal, hanem a társadalomban. De a társadalom természeténél fogva nem tudja megakadályozni a vágy az ember, hogy sa-moaktualizatsii mint bármely társadalom, mondja Maslow, arra törekszik, Xia hogy az emberi sablon képviselője a környezet, akkor elidegeníti az a személy, annak jellegét, tőle személyiség, így ő konform.
Ugyanakkor, az elidegenedés, fenntartása „az én” egyének-ség az egyén, fogalmaz az ellenzék, hogy a környezet és azt is kizárja őt samoaktualizirovatsya. Ezért a fejlesztési egy személynek kell fenntartani az egyensúlyt a két mechanizmust, amelyek Scylla és Charybdis, őrzött őt a személyes fejlődés és arra törekszenek, hogy nyelni és Pogue-beat személy. Optimális szerint Maslow, az azonosítható fut-Katsiya a külső terv közösségben a környező emberi E-set és elidegenedés hazai szinten, mind a személyes fejlődés, a fejlesztés a tudata. Ez a megközelítés lehetővé teszi a személy hatékonyan kommunikálni másokkal, és ugyanabban az időben, hogy továbbra is magát. Ez a pozíció Maslow, a mys-
416 II. pszichológia
Az önmegvalósítás jár azzal a képességgel, hogy megértsék a saját maguk, vnut-rennyuyu természet és megtanulják, hogy „hangolják” összhangban az ilyen jellegű, magatartásuk alapján is. Ebben az esetben a Maslow úgy vélték, hogy az önmegvalósítás nem egy pillanatnyi aktus, hanem egy folyamat, aminek nincs vége, ez egy módja annak, hogy „élő-Bani, a munka és a világ kapcsolatának, és nem egy eredmény.” Ő különválasztják ebben a folyamatban, legjelentősebb pillanatait, amelyek megváltoztatják a kapcsolat az ember, hogy maga és a világ, a dolgok, amelyek serkentik a személyes növekedés és elkötelezettség samoak-aktualizálása. Ez lehet egy pillanatnyi élmény, Maslow az úgynevezett „csúcs-élmény”, vagy hosszú távú - „plató-élményt.” Mindenesetre, ez az a pillanat, legnagyobb élet teljességének a megvalósítása egzisztenciális nem defitsientnyh igényel-ség, hanem azért, mert olyan fontos az önmegvalósítás, a fejlődés, elsősorban az önmegvalósítás, a transzcendentális típus, forma-al embereket, melyek közül a legjelentősebb a transz-transzcendencia tapasztalat.
Értékelése Maslow elmélete, meg kell jegyezni, hogy ő volt gyakorlatilag az első pszichológus figyelni, hogy ne csak a szórás, a nehézségek és negatív aspektusait személyiség, hanem
8. fejezet Individualnosti identity 417
A pozitív aspektusait személyes fejlődés. Ő az egyik sáv-O kutatott a pozitív eredmények a személyes tapasztalat, megnyitotta az utat az önfejlesztés és önfejlesztés mindenkinek. Összhangban az elméleti kutatások Maslow munkája állították HN és pszichoterápiás koncepciók Rogers és Frankl.