Utazás természetes földterületek
Előadás a leckét
Célok: Hogy képet alkossunk a változatos természeti terület a világon, beszélni módjait adaptációja növények és állatok a környezeti feltételeket a természeti terület, hogy megszilárdítsa a „szélességi rendezési” fejleszteni kreatív képességeit diákok, csapatmunka, ápolják a közösségi érzést és a bajtársiasság.
Kulcs szavak és fogalmak: a természeti területek: a sarkvidéki sivatag, tundra, erdő övezetben, sztyeppe, sivatagok, szavannák, nedves egyenlítői erdőkben.
Megkezdése előtt a leckét, a tanár osztja a diákok két csapat. Tétel csoportos munka asztalok lefektetett ceruza, ragasztó, olló és egyéb kiegészítők.
I. Tanulmány az új anyag
1. formálási bemutató célra (5 perc)
Ma egy szokatlan leckét. Az utolsó tanulsága a „szélességi rendezési”, és megtudta, hogy a világ számos természeti területeken. Ma megyünk egy expedíció a természeti területek a Földön.
Van, hogy kitaláljuk, hogyan lehet, hogy így a természeti területek, az éghajlati jellemzők, ismerkedés a növény- és állatvilág. Ma meglátogatjuk a szerepe az utasok.
Kezdjük azzal, hogy emlékezzünk a fontos pontokat, amelyek segítenek megérteni a változás a természeti övezetek.
- A világon mindenütt ugyanaz mind az éghajlat? (No) Slide 4
- Mi határozza meg a különbség az éghajlat? (. A hőmennyiség, hőmérséklet, beesési szög a napfény közelebb az egyenlítő, minél magasabb a hőmérséklet, annál távolabb az egyenlítőtől - közelebb a pólusok, annál alacsonyabb a hőmérséklet.) [2] dia 5
- Mi a szélességi rendezési? (Megváltoztatása természetes területek szélesség)
- Ahogy a világ változik szélességi rendezési? (Az Egyenlítőtől a sarkok, szélességi)
- Mi az a természeti terület? (Nature Area - ez egy nagy terület hasonló éghajlati körülmények, a fajlagos növények és állatok). [2] Slide 6
- Mi tudósok járultak hozzá a tanulmány a bioszféra és a Föld természeti területeken? (Vladimir I. Vernadszkij és Alexander von Humboldt)
1. ábra Vernadszkij Vladimir Ivanovich
2. ábra: Alexander von Humboldt
7. Slide-tanár osztja lap vezeti természeti területeken.
1. táblázat Guiding lap természetes zónák
Mi a közös a csapat, így meg kell csapatban dolgozni.
- Ne felejtsük el, hogy dolgozik a csapat, meg kell, hogy segítsék egymást, hallgatni egymás véleményét, minden férfi csapat hozza az ötleteiket, és erőfeszítéseket tesznek a közös ügy.
- Szóval megyünk a virtuális túra a természeti területek a Földön. Miután visszatértünk az utazás, minden csapat kap három természeti övezeteket. És akkor használja a jegyzetek és a „képek”, amely azt fogja tenni az út során, gondoskodjon ezek a természetes területek a plakátok és megjeleníti őket az állat és növény világ. Ezért legyen óvatos, írja a nevét a növények és állatok, a természeti területek és funkciók az éghajlat.
A regisztrációt követően a munkát, konzultációt és válasszuk képviselői csapat, amely bemutatja a plakátokat, és megbeszéljük a jellemzői a természetes övezetek.
- indulunk utunk!
2. Természetes Föld zóna (10 perc)
Arctic sivatagi és a tundra
sarkvidéki sivatagi zóna az Északi-Jeges-tenger szigetei által jég. Itt többek között a növények találhatók mohák és zuzmók. A növényvilág nagyon gyenge, így a ragadozók az állatok között, mivel nincs étel növényevő. Predators - jegesmedvék, végez halászati, védve a zord éghajlati vastag bőr és a szőrzet, a bőr alatti zsírréteget [2].
Itt gyakran előforduló madár kolóniákat - egy nagy koncentrációja a madarak. Madarak érkezik ide, és a repülő bekövetkeztével súlyos fagy. Guillemots, lunda.
A tundra növények egyre itt már találkozott törpe nyír és törpe fűz, és moha és zuzmó, cserjék (áfonya, vörös áfonya, szedernek) és a gombát. A háttérben a kis növényzet gomba jól látható, valamint a nyár itt a rövid és hűvös, a gombák nem férges.
Az állatvilág gazdagabb, mint a növény, növényi élelmiszerek nem elég. Itt vannak szarvas, hogy a takarmány zuzmók, rágcsálók - lemmings hogy építsenek lyukakban a földbe, sok madár: kacsa, hattyú [2].
A jellemző tundra a vizes élőhelyek, mivel van egy nagyon erős nedvesség és az alacsony hőmérséklet, így a nedvesség van ideje elpárologni.
Erdőterület található a kontinensen Eurázsia és Észak-Amerikában.
Az erdőben zónában vannak különféle fák. Ha a tűlevelűek (vörösfenyő, borovi, fenyő) uralja az erdőterület, akkor ez a tajga övezet, és ha vannak tűlevelű és lombhullató fák (nyír) - a terület vegyes erdők.
Az erdő övezetben, sok a növényzet, amely arra szolgál egy állateledel - szarvas, jávorszarvas, madarak, mókusok, mókusok, egyéb ház és lakás - vaddisznó, farkas, róka.
Fa gyökerei a víz visszatartására, amikor a hó elolvad, a nedvességet az esős évszakban, így van, a megfelelő nedvességet és a legkülönbözőbb növények és állatok.
Keresse a térképen sztyepp zóna.
Sztyepp zóna egy nagy tér lágyszárú növényzet. Vannak sok fényt, így a fény-szerető fű nő. A gyepek a legtermékenyebb talaj - fekete talaj, amelyek a mezőgazdaságban használt, így szinte az összes sztyepp zóna a termesztés fő.
Sok rágcsálók ásni a földbe, élő nagy csoportokban, mert egy nyitott térben könnyen esnek áldozatul a ragadozó madarak - sasok, sólymok. Rágcsálók táplálkoznak fűfélék és más növények. Túzok - egy madár, amely gyorsan fut, szintén megtalálható a sztyeppe övezetben. Itt megtalálja kígyók, hörcsögök és gyorsan fut antilop, a vadon élő lovak.
Nagyon kevés a csapadék, néha nincs csapadék egész évben. Növények igazítani a kitermelés a víz - egy nagyon hosszú gyökérzet, így a nagy mélységben. A levelek egyes növények váltak a tüskék csökkentésére víz elpárolgását.
Állatok általában ragadozók - gyíkok, pókok, skorpiók, rovarok (bogarak, hangyák) és a kígyók. Az állatokat mozog éjszakai, mint a piros-forró délután homok teszi őket rejteni a tűzről, fedjük le, ásni a földbe.
A híres „sivatagi hajó” - teve, víz összegyűjtésére egy vízzel dombokra és táskák a gyomorban, képes leküzdeni több száz kilométer élelem és víz nélkül. [6]
A Földön nincs olyan hely, sehol máshol, mint egy lepel, amelyben megtalálható a legnagyobb diverzitás a ragadozók és a növényevők. Különlegessége a szavanna füves, ahol vannak kis facsoportok. Grass enni nagy mennyiségű rovarok, például a szentjánoskenyér-[1]. Növényevő állatok: antilopok, elefántok, zsiráfok, rágcsálók, ragadozók: gepárd (champion a távon), leopárdok, ragadozó madarak. Növényevő állatok nagy távolságokat gyalog keresve vízben tartott nagy csoportokban, sokan nagyon gyorsan fut, hogy elkerülje a ragadozókat. [5]
Slide 30.Zona esőerdő
Egyenlítői erdők - ez a terület nagyon meleg és párás éghajlat a világon, így növekszik a buja növényzet, amely arra szolgál, élelmet és menedéket a sok állat, madarak és rovarok.
Az egyenlítői erdő nagyon sűrű, a fák kell küzdeni egy hely a nap alatt, így a hatalmas fák eléri 50-60 méter [1].
3. Fizminutka (1 perc)
Megyek természeti területek (séta a helyén)
Úgy vettem észre, a légy,
Ahogy a tenger erőszakos gyógynövények
Neck feszített zsiráf (kéz felfelé nyújtás).
Fejem felett (oldalsó hajlik kézzel emelt)
Pálmalevelek susogását,
De azt kell guggolni (guggolás)
Az általunk gyűjtött gombát.
Itt róka futott (könnyen hordozható, hogy a balról jobbra)
Akkor lovagolt a fehérje (a másik kezével tartsa a jogot, hogy a bal oldalon)
Egy hatalmas, szürke elefánt (kör kezében)
Küld nekünk íj (előre kanyarban).
Mi lesz teljes a séta (séta a helyén)
És az asztal mögött, menjünk (ülni a helyüket). [4]
II. Csoportmunka (12 perc)
- Újra itt vagyunk a mi út, és most meg kell kezelni, és helyezze el az összes információt és anyagokat már összegyűjtött utunk.
A tanár ad parancsokat kártyák neveit természeti területek.
1 csapat: Arctic sivatagi és tundra, szavanna és erdős területen, a sztyepp zóna.
2 Team: erdőterület, sivatagi terület, egyenlítői erdő övezetben.
- Minden csoport kap a természetes kutatási területeket.
- Van a lap, útmutatók felvételekkel, amely segít, itt van a mi kép, hogy mi történt az út során.
A tanár ad parancsokat fényképek és rajzok az állatok és növények különböző természetes zónák.
A feladat minden csapat - gyűjteni az anyagot, természeti területeinek: megjelenés, az éghajlati viszonyok, képviselői a növény- és állatvilág, az alkalmazkodás élőhely feltételek stb
Lehet osztani a természeti területek egymás között, együtt tud működni, mindezt a saját, de ne felejtsük el, hogy kell egy csapat, és segítenek egymásnak.
A diákok ki kell választani a megfelelő anyagot, helyezze egy lapra A3. beszámol a szekvencia megfelel a helyét a természeti területek a világon sorrendben megfelelően a törvény a szélességi zonációja.
A diákok kapnak rajzok az állatok és növények, plakátok, a háttér a természeti területek és kezdjük, hogy dolgozzon ki egy képet természeti területek a rajzok, dorisovyvaya, dokrashivaya és formálják a képet.
- Most a feladat, hogy válasszon képviselőket, akik fogják bemutatni poszterek és megbeszéljük a jellemzői a természetes övezetek. Beszéljétek ki fog fellépni, és mit kell mondani.
A diákok képviselőket választanak, és felkészítse őket a teljesítményt.
Csapat Teljesítmény (8 perc)
Mindegyik csapat jön ki egyenként a tanítványok összegyűltek, hogy megmutassák a természeti területek, magyarázza a funkciók a növény- és állatvilág, éghajlatra. Miután a történet, a résztvevők más parancsokat is kiegészítik a választ.
Valahol dühöngő hóvihar,
Valahol söpri hóvihar
Valahol az elmúlt hat hónapban
A hosszú sarki nap.
Valahol meleg és peklo-
Forró nap sugarai,
Tehát fűtött föld,
Ha a forró sütőbe.
Valahol, folyók, tavak,
Valahol szélén egy mocsári,
Valahol a kék
És nem egy csepp eső jön.
Valahol és lucfenyő,
Sűrű és árnyas erdőben,
Valahol mohák és lishaynik-
Él üregek környékén. [4]
- Miért a különböző természeti területek által lakott különböző állatok és a különböző növények nőnek?
(Az eltérő időjárási viszonyok, topográfia, stb)
III. Szintézise és kimenet (3 perc)
- Mielőtt utunk, mi a kitűzött célokat. Ne felejtsük el, srácok, miért megyünk az úton, milyen célból?
Válasz diákok: lásd a Föld természeti területek és azok növény- és állatvilág, az éghajlati jellemzői.
- Gondolod, hogy elértük ezeket a célokat?
Így nézett természeti területek, és most már tudjuk, azok jellemzőit, képes megkülönböztetni és azonosítani azokat az állatokat és növényeket, amelyek jellemző rájuk.
- Gondolod, hogy egy bizonyos természeti terület élünk? (A faanyag, tajga zóna).
- Mit gondol, tudni, hogy a jellemzőit minden természeti terület és amire szüksége van?
A diákok kifejtsék véleményüket és javaslatokat tesznek.
- Gondolod, hogy csak akkor, ha a növények és az állatok, hogy alkalmazkodjanak a különböző természeti területek? Alkalmazkodni hozzájuk, ha az emberek, és hogyan?
(Lakás, ruházat, élelmiszer, hobbi, vagy munka)
- Tény, hogy él egy különleges természeti területen, akkor tudni kell annak jellemzőit. Például északi részein hazánk, a házak építésére használják teljesen más technológia, míg a déli régiókban a déli ablakok gyakran nyitva egész évben, és az észak-házak használni tripla üvegezésű. Hogy előkészítsék az utak, gázvezetékek, az enyém ásványi anyagok az északi régiókban kell tölteni egy csomó pénzt, és speciális anyagok, hiszen nagyon zord éghajlati viszonyok.
- Lehetséges, hogy beavatkozzon a vad, és változtatni, nem tudva, hogy minden növény és állat kapcsolódik, és mi vezethet?
Nem. Mielőtt bármit is módosítana a természetben, akkor meg kell, hogy kitaláljuk, hogyan kapcsolódik az állatok, a növények, az éghajlat, hogy ne zavarják az egész természet.
Például kivágására az erdőben, akkor elpusztítja a ház az állatok és madarak, és vele együtt, és az élelmiszer.
IV. Házi feladat (1 perc)
47. § parafrázis. Döntetlen a természetes terület egy notebook.
Tanárértékelésre kiteszi a leckét minden hallgató számára.